幼儿园大班读书日活动方案

幼儿园大班读书日活动方案让读书成为一种习惯，让苦恼统统都走远;让读书成为一种乐趣，让你的生活为所欲为;让读书成为一种榜样，让孩子们更快乐的成长。下面是给大家整理的大班读书日活动方案，欢迎大家借鉴与参考，确定对大家有所帮助。

大班读书日活动方案1

一、世界读书日的由来

世界读书日全称“世界图书与版权日”，又译“世界图书日”，最初的创意来自于国际出版商协会。1995年11月，联合国教科文组织通过决议宣布每年4月23日为“世界读书日”。由此向全世界的书籍和表示敬意，并鼓舞每个人，尤其是年轻人，去发觉阅读的快乐。今年是第18个世界读书日。

二、多读书、读好书

1、阅读的重要性：

阅读是幼儿学习、相识四周世界的主要途径，可以丰富学问，促进智力进展，并获得情感、社会性等全面进展。早期阅读是指幼儿园、家庭通过供应与视觉刺激有关的材料，如（故事）书、图片、录像、符号、标记、电视、碟片等，让婴幼儿在视察、思维、想象等基础上，进行语言表达，发表自己的观点、见解。

2、中班幼儿早期阅读特点：

这个年龄段的孩子能够一边看图，一边用手指（说明文）字，口中念念有词(经询问得知这两名幼儿仅相识其中的1、2个汉字)，且其读完一本故事书的时间明显要比3-4岁幼儿长;而且更加倾向于选择文字比例大的图书，即使这样的书，4-5岁的孩子翻书的速度也比较快。

经过小班一年的培育，中班幼儿有意留意的时间增加，阅读的视察实力和理解实力已有了确定的提高，但由于（阅历）积累不多，对事物的理解有限，因此幼儿阅读的现状是：

第一，视察的有序性还不够，不能很好地视察每一页画面上的人物与背景;

其次，思维过程常常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯;

第三，中班孩子的有意留意在逐步进展，呈现出无意留意向有意留意转化的趋势，但留意的稳定性不够;第四，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地依据前后画面改变的比较，用想象补充故事进展中的空间。

3、家庭早期阅读（方法）：

幼儿除了在幼儿园接受早期阅读（教化）外，家庭则又是影响幼儿早期阅读的重要（渠道）。因为幼儿各方面的发育还未成熟，其阅读活动往往带有较大的盲目性、随意性和依靠性，因此须要成人的暖和陪伴和正确指导，而且亲子阅读还能促进父母与孩子之间的沟通、沟通、增加亲子感情。

1、创设良好的家庭阅读环境

(1)不要很华丽，只要有一块孩子独立阅读、轻松舒适的小空间，如一个角落，一块地毯，一张小桌子，一盏小台灯等等，让孩子在舒适、安静的环境中身心愉悦的阅读。

(2)精神环境用书来装饰日常家居环境，在家庭中营造阅读气氛，是让孩子爱上书最行之有效的方法。

所谓“言传不如身教”，要想让孩子爱上书，关键是大人对书的看法。假如大人只爱看电视，很少为自己买书，更少自己去读书，那么即使孩子拥有再多的书，要想不爱看电视而爱读书，这唯恐是很难的事情。

家庭的阅读活动不但可以在亲子间进行，还可以在整个家庭中进行。大家一起闲聊书，一同看书读报，遇上好玩的段落，爸爸为妈妈读一段，妈妈为爸爸读一段，那种从阅读中获得的快乐，会很自然地传导给孩子。只要让阅读成为家庭生活必不行少的一部分，何愁孩子不爱上书呢?

2、培育良好的阅读习惯

包括阅读时专注、细心，看书时一页页翻看，疼惜图书，看过后会摆放在原来的地方，等等。特殊是要让孩子养成每天看书的习惯，不论时间长短，但确定要每天坚持。要让孩子觉得这是我每天必做的事，并且情愿做、喜爱做。天长日久，自然形成了习惯，不论多忙都会抽空看看书，这个好习惯会伴随他一生。

3、运用正确的指导方法

①听读启蒙法——家长抑扬顿挫、饶有兴致地朗读文字作品，引导孩子听和看的阅读;

②讲解并描述提问法——家长与孩子拥坐在一起，接受家长讲解并描述，边提问，说明疑难，;

③重复讲解并描述法——对孩子来说，却每次都有新的感受和体验。当孩子的认知实力有，在不断重复的学习过程中，他们能不断发觉新的东西并渐渐达到真正的理解。

④讲演合一法——阅读是多元的、立体的学习。在亲子阅读中家长要在嬉戏和活动中进行，可以玩玩演演、画画（说说）、唱唱跳跳。

⑤故错法——在阅读指导中，家长有意把故事情节漏讲或讲错，使幼儿作出反应更正的阅读指导手法，增加孩子的自信念;

⑥随机引导法——家长在日常生活中刚好抓住早期阅读指导的契机，对孩子加以引导。(例：孩子不想刷牙，家长就可以联系绘本里面讲的关于蛀牙的描述)

⑦猜猜、认认法——在阅读指导中让孩子视察封面，猜猜书名，或猜猜下一个情节，猜猜角色的语言，认读书名等;

⑧延长想象法;(假如是你，你会怎么做呢?还有什么方法呢?)

⑨创编情节法。(猜猜我有多爱你)

4、鼓舞孩子自主阅读

5、家长还要常常带孩子到图书馆、新华书店去，让孩子感受其中浓浓的读书的氛围，让孩子亲身感受到读书的乐趣。、

三、宣读丰园读书日系列活动

系列一、书香氛围营造

活动一：家长引导幼儿阅读适龄图书

活动二：利用阅读区每周公示并好书举荐

活动三：幼儿自主阅读

系列二、家庭氛围营造

活动一：家长引导幼儿阅读适龄书籍

活动二：每天睡前一个好故事

活动三：依据班级好书共享活动的纸张设计，指导幼儿以图文并茂的方式记录自己对书中的故事、（散文）等的感悟和理解

系列三、图书漂流活动

活动一：各班搜集幼儿好书共享活动记录，亲自好书共享记录，及幼儿自主、同伴间、亲子间相关资料影像，制作展板

活动二：设计借阅卡，在每班的书籍上做好标记于4月23日下午全园活动相互借阅，次周一由家长带领幼儿还至班级

活动三：与幼儿共享“图书漂流感受”

大班读书日活动方案2

一、活动目的

当今社会是学习型,信息型的社会，人们须要终身学习,大量接触信息，学习和信息处理实力都依于一种基本的实力，阅读实力!最是书香能致远，书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造书香校内、书香家庭的环境氛围。幼儿园将10月定为幼儿园读书月。

通过开展读书月活动，旨在引导幼儿与经典好书交挚友，营造浓浓的读书氛围，激发师生读书的爱好，让书籍为幼儿打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的学问，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验读书的快乐。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动（口号）：我读书，我成长，我快乐!

四、活动时间：20__年10——12月3个月

五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。

六、活动打算

1、确定适合本班级幼儿阅读的书目：

从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

2、起草亲子阅读（倡议书）;

家庭建立家庭书架

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以依据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及支配：

(一)宣扬发动阶段：9月下旬

程序：

1、制订好书润心灵读书活动方案。

2、各班级初步确定领取书目。

3、宣扬发动，营造氛围

(1)创设书香浸润童年——共享阅读专栏。

(2)利用班级博客宣扬读书活动内容

(3)召开家长会，宣读读书月活动方案以及亲子阅读倡议书，向家长举荐适合本班级幼儿阅读的书目，让全体师生、家长关注并能参与活动。

(二)实施操作阶段：10——12月

1、开展好书共享活动。

(1)丰富班级图书，发动家长，鼓舞孩子把家里的好书带到幼儿园，与同伴一起共享。

(2)引导幼儿进行我最喜爱的一本书的沟通。每周1次，每次5名幼儿

(3)同年龄段各班开展图书漂流的活动，扩大阅读面——每班的书籍每个月与（其它）班级交换1次。

2、班级统一阅读时间：

(1)自由阅读：每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事：老师每天午睡前特别钟给小挚友讲一个经典小故事——值班老师。

3、各班级在走廊墙壁创设共享阅读专栏(家园联系板)：指导家长阅读的（文章）、亲子阅读的阅历共享、展示好书共享亲子阅读的照片、读书趣事、举荐书目等

4、开展图书借阅日活动。在周五下午，幼儿可以从班级图书中选择一本自己喜爱的图书，借阅两天，周一归还。这样，在周末家长就可以陪宝宝进行亲子阅读。

5、亲子阅读：鼓舞家长每晚陪孩子阅读半小时，每周陪孩子进一次图书馆。

6、故事妈妈进课堂：班级每周请一名妈妈进课堂给全班小挚友讲故事。

程序：

(1)周一故事妈妈报名，并申报要共享的故事。

(2)支配时间，故事妈妈逐一进课堂共享自己带来的故事(留下照片)。

(3)每周1次，每次1——2名故事妈妈。

7、成立书香小屋博客专栏(安康博客)。家长利用班级网页，进行（读书心得）沟通以及亲子阅读阅历共享等。

(三)（总结）评比阶段：12月下旬

1、进行读书明星的评比。

图书明星评比条件：

(1)有良好的阅读习惯和较深厚的阅读爱好，能在班级阅读活动中起模范带头作用。

(2)能独立阅读十本以上的书籍。

2、书香家庭评比活动

(1)家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立家庭藏书屋和家庭书架。

(2)父母有固定时间与幼儿一起亲子阅读。

(3)家庭成员读有所获，能在班级空间里发表有关共享阅读的文章。

(4)家庭成员乐观参与幼儿园组织的各项活动，热心为幼儿园的各项进展出谋划策。

3、读书活动展示、总结。

结合庆（元旦）活动一起展示读书活动成果，内容包括班级故事表演、书香家庭阅读展示等等。并对读书明星书香家庭进行颁奖。

大班读书日活动方案3

一、活动目的：

4月23日是世界读书日，为了让孩子们感受并喜爱阅读，激发他们读书的爱好，从小养成良好的阅读习惯。试验幼儿园开展了共同阅读，共享快乐为主题的一系列读书活动。

通过一系列的活动，不仅让孩子体验了与同伴共享阅读的快乐，同时进一步培育孩子对阅读的爱好，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。丰富孩子们的阅读活动，各班级老师充分利用家长和园内图书资源开展了教化活动：如了解国际读书日的由来、好书来共享、好书举荐会、大手牵小手阅读、亲子（童话故事）会、我和图书交挚友等活动。

二、活动主题：书香浸润童年，阅读点亮人生

三、活动口号：我读书，我成长，我快乐!

四、活动时间：20__年10--12月3个月

五、活动对象：全体老师、幼儿及家长。

六、活动打算

1、确定适合本班级幼儿阅读的书目：

从幼儿园图书室领取，每月班级内图书数量是班级人数的2倍

2、起草亲子阅读倡议书;

家庭建立家庭书架

3、建立借书制度(班级和家长)：班级动幼儿园图书室借阅;家长可以依据借书程序，每周从幼儿园借书回家和幼儿共同阅读(建立借阅登记簿)。

七、活动内容及支配：

1.开展读书好、好读书、读好书活动。举荐或自选一些书目，通过自读或师生共读及亲子阅读的形式引导幼儿参与阅读。

2.在班级与班级之间建立好书交换站，定期实行好书换着看等活动。

3.开展我是读书小明星评比活动，鼓舞班级在读书月活动中富有创意，形成班级特色，可以通过故事会、古诗文诵读等活动展示读书成果，特殊是有课题的班级可以考虑与绘本阅读展示相结合。

4.以班级为单位，开展家长读书心得、幼儿口述（日记）、口述故事等作品展，嘉奖在活动中表现突出的幼儿及家长，并把班级中2-3名家长作品、幼儿作品上报，参与园读书月活动成果展。幼儿园将对表现突出的幼儿及家进步行嘉奖。

5.构建老师读书网络平台，让老师可以在山东学前教化网幼儿园论坛里及博客将自己的读书随想或读书心情与大家共享。每人供应一篇读书（随笔），优秀作品参与幼儿园读书月活动成果展。选出2-3名老师优秀作品在元旦表彰大会上展示。

八、活动要求

1.读书心得、读书随笔必需是原创，以教化、（家庭教化）专著、经典文学作品为主。

2.题材不限。

3.主题显明，内容健康乐观向上。

4.文字简练美丽，真情实感。

大班读书日活动方案4

活动目标：

1、开心地阅读绘本,感受蕴含其中的夸张幽默。

2、情愿介绍自己对故事的理解,大胆想象故事内容。

3、一起快乐地合作制作连环画,体验创作的乐趣。

活动重点：

感受故事中奇妙的想象，并能绽开想象制作连环画

活动难点：

知道故事的结构：前面是想象世界，后面是现实世界

活动打算：

1、大书

2、小书若干

3、空白连环画纸，笔

4、PPT

活动过程：

1、PPT播放“玩嬉戏”图片，引起幼儿的爱好

师：有一个聪慧的小男孩,他有很多奇妙的想法,我们来看看他在想些什么呢?

师：他想和谁玩什么嬉戏?

幼：和狐狸玩娃娃家。

幼：和袋鼠下棋。

幼：给大蟒蛇讲故事。

幼：用蚂蚁搭积木。

师：你想玩这样的嬉戏吗?你想和谁玩什么样的嬉戏?

幼：和小兔子玩娃娃家。

幼：和长颈鹿捉迷藏。

2、依据画面大胆想象,讲解并描述自己的理解

师：小男孩还有奇妙的想法，我们来看看吧!

师：啊呀!发生什么事了?(起床)

师：瞧!小男孩又想做什么?

幼：大吊车把他拎起来。

幼：老虎给他穿衣服。

师：海豚帮他洗脸。

3、幼儿自主阅读绘本

(1)自主阅读猜想故事内容

师：书里还有很多奇妙的想法，请你们找一找。

师：：你最喜爱小男孩的哪种想法?

(2)老师完整讲解并描述故事

师：其实小男孩的这些奇妙想法都藏在了一个好玩的故事里，这个故事的名字叫《啊哈!幼儿园》，我们来听听原委是怎么回事吧!

师：你们发觉了吗?这个故事里除了小男孩奇妙的想法，还有些什么呢?

4、创编故事

师：再过几天，我们就要从幼儿园（毕业），进入小学一班级的生活，你们和小男孩一样想过吗?在小学里谁是你的老师吗?你的小学是什么样子的?你的小学在哪里?谁是你的新挚友?(每组一个创编内容)

师：和你一组的小挚友探讨一下，我们来比比哪组的想法最奇妙?

师：你们的想法真好玩，我们来把它画下来吧!

师：老师给你们打算了空白的连环画纸，把你们刚刚编的故事画在小纸片上，然后帖在连环画纸上。

师：请你们介绍一下自己的故事吧!

5、结束活动

师：小挚友的想法很奇妙，我们把它也做成一本好玩的故事书吧!书的名字叫《啊哈，小学》

师：我们回到老师接着把这本书完成吧!

大班读书日活动方案5

活动目标：

1、推想分析故事情节的进展，理解故事，感受意外的故事结局。

2、通过自主阅读、角色扮演、集体阅读，尝试用语言表述故事情节。

3、完整阅读时能细致逐页阅读，不抢着翻页阅读。

活动打算：

绘本图书以及书袋每人一份、电子大书。

活动过程：

1、视察封面，感受故事人物形象。

(1)提问：在封面上你看到了什么?它是什么样子的?给你的感觉怎么样?还看到了什么?这句话是谁说的?为什么要说这句话?

(2)老师翻开扉页，进入故事。

老师翻开扉页，提问：在扉页上你看到了什么?故事从扉页起先。

2、老师带领幼儿阅读故事的前半部分。

(1)老师起先讲解并描述故事，直到大猩猩第一次出场。

提问：你觉得大猩猩向老鼠妈妈大吼一声是想做什么?老鼠妈妈听到大吼一声会怎么想?

(2)老师接着讲解并描述7，8页，幼儿自主阅读接下来的内容。

老师：这时候，大猩猩会放弃吗?那老鼠妈妈会做什么?帮助幼儿驾驭老鼠妈妈和熊猫之间的对话。

幼儿情境表演：幼儿集体做熊猫，老师做老鼠妈妈。

提问：在熊猫之后，老鼠妈妈又遇到了谁?

3、幼儿自主阅读，老师提问帮助幼儿了解故事进展。

提问：你看到老鼠妈妈接下来又跑到了哪个国家?说了一些什么话?

请幼儿打开书本，用两个指头捏住书角一页一页翻书。

4、集体阅读：老师引导幼儿看电子大书，沟通自主阅读内容。

5、老师和幼儿共同阅读故事结尾，并引导幼儿讲解并描述结尾内容。

提问：你发觉了什么?大猩猩抱着老鼠妈妈的孩子是要做什么?你从哪里看出来的?你看了大猩猩的表情，心里有什么感觉?

6、完整阅读故事，老师讲解并描述故事，幼儿跟述。

老师：请你和我一起从封面起先，一边看一边用手指着画面来说一说。

7、幼儿沟通阅读后的感受。

提问：你喜爱这个故事吗?你喜爱大猩猩吗?为什么?

老师小结：这个故事里大猩猩和老鼠妈妈一会跑到这，一会跑到那，特别有意思。一起先心里很胆怯 ，最终心里却很兴奋，原来大猩猩是很好心的。

大班读书日活动方案6

活动目标：

1.切实加强元旦期间幼儿（平安教化），增加幼儿平安防范意识。

2.向幼儿进行防冻、防烫、防交通事故、食品平安、预防传染病等平安防范教化，增加幼儿的自我爱护和平安防范意识。

3.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

4.了解节日中应留意的平安和卫生，增加自我爱护的意识。

活动打算：

元旦假期平安PPT课件

活动过程：

(一)介绍元旦学问。

(二)防冻疮。

1.冻疮最常张在哪?常发生在身体末端，暴漏部位。

2.冻疮防护。

(1)室内保暖:尽量保持室内温度不低子10℃;

(2)外出保暖:外出时带好手套、帽子，穿棉鞋棉袜;

(3)袒露皮肤擦护肤品;

(4)合理饮食:适当多食用年羊肉等防寒保暖的食物;

(5)适当运动:促进血液循环，提高皮服对寒冷的适应力。

(三)交通平安。

1.步行平安：

(1)行人须走人行道，没有人行道的要靠路边行走。

(2)行走时必须要看红绿灯，红灯停，绿灯行。

(3)行人不准在车道上追逐，或车辆接近时猛拐横穿。

(4)不准在道路上扒车、追车或强行拦车或抛物击车。

(5)不准在马路上玩耍、嬉闹。

(6)学龄前（儿童）在街道或马路上行走，须有成年人带领。

2.乘坐公共汽车（平安学问）：

(1)乘坐公共汽车，要排队候车，按先后依次上车，不要拥挤。上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢。

(2)不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危急品带入车内。

(3)乘车时不要把头、手、胳膊伸出手窗外，以免被对面来车或路边树木等刮伤;也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。

(4)乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

(四)迷路了怎么办?

小挚友们要记住，平常应当精确地记住自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、手机号码及父母的工作单位名称、地址等，以便须要联系时能够刚好联系。迷路了也可以向路上的行人问路，还可以找警察叔叔，让他们把自己送回家。假如迷了路，要镇静冷静，开动脑筋想方法，不要瞎闯乱跑，以免造成体力的过度消耗和意外。

(五)预防烫伤发生烫伤对小儿来说是特别苦痛的，因此，玩火、火柴以及煤气灶具的危急性，教化小儿不要在厨房打闹。家中的开水壶不要放在地面，暖瓶不要放在桌旁床边，以免小儿碰倒造成烫伤。对于严峻的各种烫伤，特殊是头面、颈部，因随时会引起休克，应尽快送医院救治。头、面、颈部的轻度烫伤，经过清洁创面涂药后，不必包扎，以使创面袒露，与空气接触，可使创面保持干燥，并能加快创面复原。

(六)食品平安小挚友们要记住，路边的小食品颜色明丽，包装精致，口感好，价格便宜，又有小玩具在里面。这些美丽美观的小食品很有诱惑力和吸引力，但那些小食品都是一些不正规的厂家生产的，卫生条件差，不干净，而且里面还添加了化工原料，对身体有害。自觉拒食垃圾食品，让父母帮助选择养分丰富、绿色健康食品。大家相互监督，远离垃圾食品，疼惜自己的身体。

(七)预防传染病流感流行的时候要削减到人群密集的公共场所。保证健康饮食及足够的睡眠，勤熬炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。若出现高烧、结膜潮红、咳嗽、流脓涕等症状，在家中，要刚好告知家人，前往正规医院看病。在学校，要刚好告知老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能去学校。要等病完全好了，才能去学校。

(八)不玩电。小挚友们要记住，我们千万不能碰电插线板，不把手指和小金属片捅电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会平安用电。

四、平安总结，祝小挚友们元旦快乐。

教学（反思）：

平安工作是幼儿园工作的重中之重，它关系到每一名幼儿的平安，牵系着每一位家长的心。

大班读书日活动方案7

活动目标：

1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。

2、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

3、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。

活动打算：

1、物质打算：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人打算一个礼物。卡纸裁剪成（贺卡）形态、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。

2、学问阅历打算：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿视察家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。

3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。

活动过程：

(一)通过谈话，激发迎新年的开心心情。

1、引导幼儿视察活动室的改变，激发幼儿的开心心情。

师：发觉活动室有什么不一样?

引导幼儿自由描述班级的改变。(美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、兴奋等)

师：是为了迎接什么节日的到来?

2、新年倒计时。

师：离“新年”还有几天?

小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。

3、鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?

(2)师：小动物是怎样迎接新年的?

(二)出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆讲解并描述。

1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小挚友送礼物了。

一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。

师念贺卡上新年老人“写“的话：”小挚友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健健康康、快快乐乐地成长!“

2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?

启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。

3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。

师以奇妙的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。

启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或挚友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班老师帮忙记录下来，挂在“愿望树”上。

4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。

新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢迎我呢?(引出下一环节)

(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。

1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?

幼儿按自己的意愿选择材料进行操作。

第一组：制作贺卡

材料：卡纸裁剪成各种贺卡形态、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。

其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，接着丰富活动室里的布置。

材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。

第三组：装扮“新年愿望树”。

在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。

2、老师和幼儿手拉手围着“愿望树”，兴奋地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年氛围。

(四)活动延长：

请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。

教研组评析

(一)选材

丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄改变等等，是幼儿学习的教材，老师能依据幼儿的谈话刚好捕获教化契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感爱好的。

(二)从组织实施来看

1、让环境说话。陈鹤琴先生在教化的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，老师和幼儿共同进行环境创设，让活动室充溢了快乐喜庆喧闹的气氛。

2、能依据大班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起（唱歌）、交换礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达实力。

(三)从师幼关系看

大班幼儿是言语习惯养成的时期，而大班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的氛围中进行互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着爱好转入操作活动，从孩子的活动表现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的氛围中，幼儿的语言表达实力、操作实力也得到了进展，幼儿在好玩的活动中体验快乐，获得了进展。

设计思路：

《幼儿园教化指导纲要》中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到乐观应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个乐观的语言环境。

大班读书日活动方案8

一、活动目的

书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。为了培育幼儿爱读书，乐读书，会读书的习惯，营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围，践行我园十大好习惯之爱阅读良好习惯，从小培育孩子对阅读的爱好，让孩子爱读书，勤读书，乐读书，培育良好的阅读习惯，对孩子一生的进展都至关重要，而亲子阅读更是培育这一好习惯的重要途径。

为了增进家庭成员的情感沟通，加强家庭之间亲子阅读共享，营造温馨的亲子共读氛围，共同构建“书香家庭”、“书香校内”。我园首届“快乐读书月”活动将在11月拉开序幕，并以“书香浸润童年，阅读点亮人生”为主题开展系列活动。

二、活动主题：

书香浸润童年，阅读点亮人生