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文档简介

小学四年级数学上册《行程问题》教学

设计

小学四年级数学上册《行程问题》教学设计

行程问题

教学目标：

1、理解速度的意义和简便表示方法。

2、能发现速度、时间、路程三者的关系，并利用这个

数学模型解决问题。

教学重点：

①速度概念、速度简便表示法

②速度、时间、路程三者的关系

教学难点：

速度的意义和简便写法。

教学过程：

一、导学准备：课前让学生预习相关内容，提出自己

的疑问等。

二、激趣引入

同学们，今天老师带你们来到一个赛车现场，两辆车

正在进行紧张激烈的越野比赛，你猜一猜哪辆车会获胜？

刚才有的同学猜蓝色车赢，有的猜红色车赢，还有的猜两

辆车同时到达，结果如何呢？我们一起来看看。最终谁取

得了胜利？为什么蓝色的赛车会取得胜利呢？在比赛的过

程中，蓝色赛车的平均速度较快，所以它取得最后的胜

利。

到底什么是速度？速度与时间、路程之间有什么样的

关系呢？这节课我们就一起来研究行程问题。

三、探究展示：

组织探究

1、探究速度的意义和写法，速度、时间、路程之间的

关系。

师：好，请同学们现在打开课本54页，自学这一页的

全部内容。先独立思考下面两个问题：

什么叫做速度？速度还可以怎样表示？

通过完成例3,你能发现速度、时间与所行的路程之间

有什么关系吗？

再在小组内大声地交流自己的看法和合作完成学习记

录卡，请组长拿出学习记录卡，大家有没有不明白的地方？

特快列车每小时行160千米，小林步行60米/分;普通

列车每小时行106千米

速度、时间和路程的关系：

组织学习成果展示：

1、哪个小组愿意上来汇报速度的意义和写法？

2、生生互动，让听汇报的学生提出自己的疑问。

3、哪个小组上来汇报一下速度、时间和路程之间的关

系？

四、质疑点拨：

好啦，通过同学们的学习、汇报和相互之间的质疑，

我们知道了什么是速度和速度的简便写法。：

1、像这些每分、每秒、每小时等单位时间内物体所走

的路程叫做它的速度。

2、速度的简便写法可以用一条斜线把它分成两部分，

左边是路程，右边是时间单位。这样表示一个物体的运动

速度既简明又清楚。

另外，我们还知道了速度、时间和路程之间的关系：

3.......得到速度、时间和路程的基本关系是：速度

X时间二路程。

同学们还有什么疑问吗？

五、测评提高：

测评练习：

1、测评学生对速度的简便写法。

课件出示课本P56第5题。

课件揭示答案，让学生自己批改。并用手势表示自己

的对错。并作简单的评价。:

结合题目资源沟通数学与其它学科知识的联系。

师：第一个问题，通过写这些速度，你认为谁的速度

最快？为什么？

第二个问题，你认为声音的速度快还是光的速度快？

你是怎样知道的？

2、应用数学模型。

课件展示课本56页第6题和改编题。

让上黑板做题的同学说一说解题过程。然后提问：这

三道题有什么关系，你们发现了什么规律？

3、解决问题：

课件出示课本第8题。

学生做题，让先完成的同学上黑板做，然后订正，说

解题思路。

5、聪明题：从广州到南宁的路程约1000千米，一辆

长途客车从广州出发用了3小时行了300千米，照这样的

速

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