一年级上数学教案-9加几 (5)-西师大版

/一年级上数学教案-9加几(5)-西师大版一、教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，并能熟练运用。2.培养学生运用数学语言进行表达、交流的能力。3.培养学生动手操作、观察、思考的能力。二、教学内容1.9加几的计算方法。2.9加几的计算练习。三、教学重点与难点1.教学重点：9加几的计算方法。2.教学难点：理解9加几的计算过程。四、教学方法1.采用情境教学法，创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。2.采用直观演示法，让学生通过观察、操作，直观地理解9加几的计算过程。3.采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习9加几的计算。五、教学过程1.导入新课利用课件展示一个有趣的动画片，动画片中有9个小动物，又来了几个小动物，让学生观察并回答：现在有多少个小动物？通过这个情境，引出9加几的计算问题。2.探究新知(1)让学生通过操作学具，探究9加几的计算方法。(2)教师引导学生总结9加几的计算规律：9加1等于10，9加2等于11，以此类推。3.巩固练习(1)设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习9加几的计算。(2)让学生完成教材上的练习题。4.总结延伸(1)让学生用自己的话总结9加几的计算方法。(2)提问：9加几的计算在生活中有哪些应用？5.课后作业让学生回家后，向家长展示今天学到的9加几的计算方法，并和家长一起完成课后练习。六、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对9加几计算方法的掌握情况。2.检查学生的课后作业，了解学生对9加几计算方法的运用情况。通过本节课的教学，使学生掌握9加几的计算方法，并能熟练运用。培养学生运用数学语言进行表达、交流的能力。培养学生动手操作、观察、思考的能力。重点关注的细节是“探究新知”环节中的学生操作学具探究9加几的计算方法。这个环节是学生理解和掌握9加几计算方法的关键步骤，通过亲自动手操作，学生可以更直观地理解计算过程，从而更好地记忆和运用。详细的补充和说明：在“探究新知”环节中，教师应该准备足够的学具，如计数棒、计数器或者其他可以用来计数的物品，确保每个学生都有机会进行操作。教师首先向学生展示如何使用学具来表示数字9，例如，可以用9根计数棒排成一行，然后教师提出问题：“如果我们再增加1根计数棒，会变成多少？”鼓励学生自己尝试用学具来找出答案。学生通过实际操作，将1根计数棒加到9根计数棒的后面，他们会发现，当9根计数棒加上1根计数棒后，就满了一把（10根），这就是10。教师引导学生观察这个过程，并让他们用自己的语言描述出来，这样可以加深他们对计算过程的理解。接下来，教师可以继续提问：“如果我们再加2根计数棒，会变成多少？”学生再次通过操作学具来寻找答案。他们可能会发现，当9根计数棒加上2根计数棒后，就超过了10根，变成了11。通过这样的操作和观察，学生可以逐渐总结出9加几的计算规律。在学生操作学具的过程中，教师应该巡回指导，观察学生的操作是否正确，及时给予指导和鼓励。对于那些操作有困难的学生，教师可以提供额外的辅导，确保他们也能跟上教学进度。通过这样的探究活动，学生不仅能够理解9加几的计算过程，还能够通过亲身体验来记忆计算结果，这对于他们来说是更加深刻和持久的。此外，通过操作学具，学生还能够培养自己的动手能力、观察能力和逻辑思维能力，这些都是非常重要的数学学习技能。在“探究新知”环节之后，教师应该设计一些巩固练习，让学生有机会将刚刚学到的计算方法应用到实际问题中。这些练习可以是纸笔练习，也可以是口头练习，或者是结合生活情境的实际问题。通过这些练习，学生可以进一步巩固他们对9加几计算方法的掌握，并提高他们的计算速度和准确性。最后，教师应该对学生的表现进行评价，了解他们对9加几计算方法的掌握情况。评价可以是在课堂上进行的小测验，也可以是课后作业的批改。通过评价，教师可以及时发现学生的学习难点，为下一步的教学提供参考。同时，教师还应该鼓励学生进行自我评价和同伴评价，培养他们的自我监控和反思能力。总之，通过在“探究新知”环节中重点关注的操作学具探究9加几的计算方法，学生可以更直观地理解计算过程，更好地记忆和运用。教师应该提供足够的学具，确保每个学生都有机会进行操作，并在学生操作过程中提供指导和鼓励。通过这样的探究活动，学生不仅能够理解9加几的计算过程，还能够培养自己的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。在“探究新知”环节中，教师应该注意以下几点来确保学生能够有效地学习和理解9加几的计算方法：1.逐步引导：在学生操作学具时，教师应该逐步引导学生思考。例如，从9加1开始，让学生先观察和操作，然后分享他们的发现。接着，再引导学生尝试9加2，以此类推，逐步增加加数，让学生在操作中感受和理解数的增加过程。2.语言强化：在学生操作学具的同时，教师应该鼓励学生用数学语言来描述他们的操作过程和观察结果。例如，当学生用计数棒表示9，并加上另一根计数棒时，教师可以引导学生说：“我们有9根计数棒，再加上1根，就是10根了。”这样的语言强化有助于学生将动作与数学概念联系起来。3.视觉辅助：除了学具操作，教师还可以使用视觉辅助工具，如教具、图表或幻灯片，来展示9加几的计算过程。这样可以帮助视觉学习者更好地理解和记忆计算方法。4.同伴互助：鼓励学生之间相互交流和讨论他们的发现。同伴互助不仅能够促进学生之间的合作学习，还能够让学生通过解释和教授他人来加深自己的理解。5.错误分析：当学生在操作过程中出现错误时，教师应该将其视为学习的机会。教师可以引导学生分析错误的原因，并帮助他们理解正确的计算方法。6.多样化练习：在学生掌握了基本的计算方法后，教师应该提供多样化的练习来巩固学生的技能。这些练习可以包括书面作业、口头问答、数学游戏等多种形式。7.反馈与评价：教师应该提供及时的反馈，表扬学生的正确操作和努力，同时对学生的错误进行纠正和指导。评价应该是形成性的，旨在帮助学生识别自己的进步和需要改进的地方。8.家庭作业：设计相关的家庭作业，让学生在家中与家长一起练习9加几的计算。这样的家庭作业