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文档简介

/一年级上数学教案-9加几(5)-西师大版一、教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法,并能熟练运用。2.培养学生运用数学语言进行表达、交流的能力。3.培养学生动手操作、观察、思考的能力。二、教学内容1.9加几的计算方法。2.9加几的计算练习。三、教学重点与难点1.教学重点:9加几的计算方法。2.教学难点:理解9加几的计算过程。四、教学方法1.采用情境教学法,创设有趣的教学情境,激发学生的学习兴趣。2.采用直观演示法,让学生通过观察、操作,直观地理解9加几的计算过程。3.采用游戏教学法,设计有趣的游戏,让学生在游戏中练习9加几的计算。五、教学过程1.导入新课利用课件展示一个有趣的动画片,动画片中有9个小动物,又来了几个小动物,让学生观察并回答:现在有多少个小动物?通过这个情境,引出9加几的计算问题。2.探究新知(1)让学生通过操作学具,探究9加几的计算方法。(2)教师引导学生总结9加几的计算规律:9加1等于10,9加2等于11,以此类推。3.巩固练习(1)设计有趣的游戏,让学生在游戏中练习9加几的计算。(2)让学生完成教材上的练习题。4.总结延伸(1)让学生用自己的话总结9加几的计算方法。(2)提问:9加几的计算在生活中有哪些应用?5.课后作业让学生回家后,向家长展示今天学到的9加几的计算方法,并和家长一起完成课后练习。六、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度,了解学生对9加几计算方法的掌握情况。2.检查学生的课后作业,了解学生对9加几计算方法的运用情况。通过本节课的教学,使学生掌握9加几的计算方法,并能熟练运用。培养学生运用数学语言进行表达、交流的能力。培养学生动手操作、观察、思考的能力。重点关注的细节是“探究新知”环节中的学生操作学具探究9加几的计算方法。这个环节是学生理解和掌握9加几计算方法的关键步骤,通过亲自动手操作,学生可以更直观地理解计算过程,从而更好地记忆和运用。详细的补充和说明:在“探究新知”环节中,教师应该准备足够的学具,如计数棒、计数器或者其他可以用来计数的物品,确保每个学生都有机会进行操作。教师首先向学生展示如何使用学具来表示数字9,例如,可以用9根计数棒排成一行,然后教师提出问题:“如果我们再增加1根计数棒,会变成多少?”鼓励学生自己尝试用学具来找出答案。学生通过实际操作,将1根计数棒加到9根计数棒的后面,他们会发现,当9根计数棒加上1根计数棒后,就满了一把(10根),这就是10。教师引导学生观察这个过程,并让他们用自己的语言描述出来,这样可以加深他们对计算过程的理解。接下来,教师可以继续提问:“如果我们再加2根计数棒,会变成多少?”学生再次通过操作学具来寻找答案。他们可能会发现,当9根计数棒加上2根计数棒后,就超过了10根,变成了11。通过这样的操作和观察,学生可以逐渐总结出9加几的计算规律。在学生操作学具的过程中,教师应该巡回指导,观察学生的操作是否正确,及时给予指导和鼓励。对于那些操作有困难的学生,教师可以提供额外的辅导,确保他们也能跟上教学进度。通过这样的探究活动,学生不仅能够理解9加几的计算过程,还能够通过亲身体验来记忆计算结果,这对于他们来说是更加深刻和持久的。此外,通过操作学具,学生还能够培养自己的动手能力、观察能力和逻辑思维能力,这些都是非常重要的数学学习技能。在“探究新知”环节之后,教师应该设计一些巩固练习,让学生有机会将刚刚学到的计算方法应用到实际问题中。这些练习可以是纸笔练习,也可以是口头练习,或者是结合生活情境的实际问题。通过这些练习,学生可以进一步巩固他们对9加几计算方法的掌握,并提高他们的计算速度和准确性。最后,教师应该对学生的表现进行评价,了解他们对9加几计算方法的掌握情况。评价可以是在课堂上进行的小测验,也可以是课后作业的批改。通过评价,教师可以及时发现学生的学习难点,为下一步的教学提供参考。同时,教师还应该鼓励学生进行自我评价和同伴评价,培养他们的自我监控和反思能力。总之,通过在“探究新知”环节中重点关注的操作学具探究9加几的计算方法,学生可以更直观地理解计算过程,更好地记忆和运用。教师应该提供足够的学具,确保每个学生都有机会进行操作,并在学生操作过程中提供指导和鼓励。通过这样的探究活动,学生不仅能够理解9加几的计算过程,还能够培养自己的动手能力、观察能力和逻辑思维能力。在“探究新知”环节中,教师应该注意以下几点来确保学生能够有效地学习和理解9加几的计算方法:1.逐步引导:在学生操作学具时,教师应该逐步引导学生思考。例如,从9加1开始,让学生先观察和操作,然后分享他们的发现。接着,再引导学生尝试9加2,以此类推,逐步增加加数,让学生在操作中感受和理解数的增加过程。2.语言强化:在学生操作学具的同时,教师应该鼓励学生用数学语言来描述他们的操作过程和观察结果。例如,当学生用计数棒表示9,并加上另一根计数棒时,教师可以引导学生说:“我们有9根计数棒,再加上1根,就是10根了。”这样的语言强化有助于学生将动作与数学概念联系起来。3.视觉辅助:除了学具操作,教师还可以使用视觉辅助工具,如教具、图表或幻灯片,来展示9加几的计算过程。这样可以帮助视觉学习者更好地理解和记忆计算方法。4.同伴互助:鼓励学生之间相互交流和讨论他们的发现。同伴互助不仅能够促进学生之间的合作学习,还能够让学生通过解释和教授他人来加深自己的理解。5.错误分析:当学生在操作过程中出现错误时,教师应该将其视为学习的机会。教师可以引导学生分析错误的原因,并帮助他们理解正确的计算方法。6.多样化练习:在学生掌握了基本的计算方法后,教师应该提供多样化的练习来巩固学生的技能。这些练习可以包括书面作业、口头问答、数学游戏等多种形式。7.反馈与评价:教师应该提供及时的反馈,表扬学生的正确操作和努力,同时对学生的错误进行纠正和指导。评价应该是形成性的,旨在帮助学生识别自己的进步和需要改进的地方。8.家庭作业:设计相关的家庭作业,让学生在家中与家长一起练习9加几的计算。这样的家庭作业

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