实用手机营销策略

语文版七年级下册

语文版七年级下册1王滨等少年爱因斯坦王滨等少年爱因斯坦2有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答：“早在1901年，我还是二十二岁的青年时，我已经发现了成功的公式。我可以把这公式的秘密告诉你，那就是：成功的秘诀成功=努力劳动+正确方法+少说空话A=X+Y+Z有一次，一个美国记者问爱因斯坦关于他成功的秘决。他回答：3实用手机营销策略爱因斯坦童年、少年、青年、中年和老年爱因斯坦童年、少年、青年、中年和老年

1951年3月14日，在爱因斯坦72岁生日那天，当被摄影记者要求在镜头面前笑一下时，爱因斯坦却出人意料地做出了这样一个古怪表情，后来竟成为一种社会文化符号，无人不知。1951年3月14日，在爱因斯坦72岁生日那天，当被一张允许天才也有幽默感的照片：“吐舌头的爱因斯坦”——阿瑟·萨瑟你可能很欣赏这幅难忘的画像，但是仍然会有这样的疑问：“他真的改变了历史？”放心吧，我们认为他的确做到了。在爱因斯坦通过他对核物理和量子力学的贡献改变历史的同时，这张照片也改变了历史上对爱因斯坦的看法。这张照片赋予了一个主要以才智著称的人以人情味，这使得爱因斯坦的名字不仅成为“天才”的代名词，也成为了“怪才”的代名词。一张允许天才也有幽默感的照片：“吐舌头的爱因斯坦”实用手机营销策略爱因斯坦（1879—1955）美籍德国犹太人，是当代最伟大的物理学家。1900年毕业于苏黎世工业大学并入瑞士籍，1940年入美国籍，在物理学多个领域均有重大贡献，其中最重要的是建立了狭义相对论，并在此基础上推广为广义相对论。因物理学方面的贡献，特别是发现光电效应定律，于1921年获诺贝尔物理学奖。爱因斯坦（1879—1955）孤僻

涓涓腼腆

遏止棕色闲暇迟钝怡然自得羞怯脊梁pìjuānmiǎntiǎnèzōngxiádùnjǐqiè

yí孤僻涓涓pìjuānmiǎnt涓涓细流：缓缓流动的细水。孤僻：孤独古怪。腼腆：害羞，举止不自然。遏止：阻止。不解之缘：难以分开的缘分。爱不释手：喜欢的东西舍不得放手，形容极其喜爱。涓涓细流：缓缓流动的细水。孤僻：孤独古怪。腼腆：害羞，举止不怡然自得：形容喜悦，自己感到得意或舒适。跃跃欲试：形容心里急切地想试试。井然有序：有条理，有次序，整齐不乱。形容做某件事有条理。如痴如醉：形容入迷于某种事物而失去自制的神态。雄心勃勃：形容雄心很大，很有理想。流连忘返：留恋景色或某种事物，舍不得离开，而忘了回去。怡然自得：形容喜悦，自己感到得意或舒适。跃跃欲试：形容心里急实用手机营销策略第一部分(1-4)，简介小爱因斯坦的智力令人担忧。第二部分(5-33)，叙述少年爱因斯坦的学习经历。全文共33段，可以分为两个部分：第一部分(1-4)，简介小爱因斯坦的智力令人担忧。第二部分(年龄

经历三岁时四五岁五岁时六岁时七岁时十岁时十二岁时陶醉于母亲的钢琴曲，表现出对音乐的早慧。时被袖珍罗盘迷住，转动着大眼睛寻求答案。因为慢慢独立思考，所以回答老师的提问反应迟钝。要求拉小提琴。还没有学会说话。已经是暴力专制制度的反对者。已能独立证明数学定理。按照时间顺序，归纳出爱因斯坦都有些什么经历？年龄经历三岁时四五岁五岁时2、你认为爱因斯坦是个怎样的孩子？明确：爱因斯坦是一个沉静而孤僻、相貌丑陋的孩子，他语言发育很迟缓，语言表达能力极差，但是他却有着不同寻常的音乐天赋，有独立思考的习惯，富有正义感，并且勤学好问，在十几岁时就具有很高的科学天份。2、你认为爱因斯坦是个怎样的孩子？明确：爱因斯坦是一个沉静而明确：对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研。3、爱因斯坦小时侯学习最大的特点是什么?爱读书爱思考爱提问爱钻研好奇明确：对科学和真理充满好奇，爱读书，爱思考，爱提问，爱钻研。4、文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，这对表现人物起什么作用？提示：眼睛是心灵的窗户，“画眼睛”对表现人物心灵，反映人物性格有着很重要的意义。4、文中多处描写了爱因斯坦的眼睛，这对表现人物起什么作用？提②只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。从那变化的眼神和表情中可以看出，他显然被其中的音乐形象陶醉了。难道他理解了吗？①“难道小阿尔伯特是低能儿？是傻子？”他们又否定了自己的想法，因为从孩子那又忽闪的棕色大眼睛里，流露出多么明亮的光彩啊！明确：从眼睛流露出的光彩给人希望，他是个聪明的孩子。明确：写出了他对音乐的入迷，表现他对音乐的早慧。②只见他歪着头，闪着聪明的眼睛，在那儿认真地听呢。从那变化的③父亲给他一个袖珍罗盘玩……他转动着一双大眼睛，寻思着：这是为什么呢？明确：虽不会说话，但很善于思考。明确：通过对眼睛描写，判定他天生睿智，是个不平凡的孩子。④他第一次见到阿尔伯特时，发现这个十二岁的男孩，虽然性格腼腆，但一双棕色的眼睛却总是闪烁着异样的光芒，他觉得这是个不寻常的少年。③父亲给他一个袖珍罗盘玩……他转动着一双大眼睛，寻思着：这是本文以时间为序，记叙了爱因斯坦少年时成长的几个小故事，揭示了积极、自主地