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有意思有意义有意思有意义诵读登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诵读登高同学们喜欢看哪一种类的书呢？百字新事必须具有价值，要么有意思，要么有意义。价值同学们喜欢看哪一种类的书呢？百字新事必须具有价值，什么是有意思的百字新事呢？《应该怎么办》《昨日趣事》《特殊的礼物》《我的糊涂事》《以小欺大》什么是有意思的百字新事呢？《应该怎么办》现在大家来找一找身边有趣的百字新事吧！吃饭的时候呢？课间的时候呢？在公园里呢？在公交车上呢？外出旅游的时候呢？……现在大家来找一找身边有趣的百字新事吧！吃饭的时候呢？什么是有意义的百字新事呢？《真乞丐？假乞丐》《巧服药片》《缺水不缺“心”》《爱的代价》《小蚂蚁》什么是有意义的百字新事呢？《真乞丐？假乞丐》现在大家来找一找身边有意义的百字新事吧！和亲人之间呢？和同学、朋友之间呢？和陌生人之间呢？和小动物之间呢？小动物和小动物之间呢？……现在大家来找一找身边有意义的百字新事吧！和亲人之间呢砺智故事《蜘蛛的启示》通过这个小故事，同学们明白了一个什么道理呢？五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）砺智故事《蜘蛛的启示》通过这个小故事我们一起来欣赏打开课件，看《素材宝库》部分内容。1、哪些是有意思的百字新事？哪些是有意义的百字新事？2、这些有意思、有意义的百字新事能给大家带来什么启示呢？五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）我们一起来欣赏打开课件，看《素材宝库》部分内容。百字新事大PK现在全班分成两队，每队说出一个百字新事，老师写在黑板上，投票选出优秀的百字新事。一队讲完，另一个队只有5秒钟的准备时间，时间到没人讲，机会让给另一队。1、首先说讲得百字新事是有意义还是有意思的；2、先说题目，再说内容；3、使用规范的作文语言。五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）百字新事大PK现在全班分成两队，每队说出一个百字将有价值的百字新事写进作文中

《十元钱的教训》《难忘的一件事》、《这件事教育了我》、《十元钱的教训》《难忘的一件事》开头中间首先看起因其次看经过最后看结果结尾五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）将有价值的百字新事写进作文中《十元钱的教总结看到一个作文题目的时候，要迅速在大脑中搜寻平时积累的素材，选一个比较合适的素材。然后根据题目和素材，给作文写一个简单的开头；接着把事情的起因、经过、结果叙述清楚，加入语言、动作、心里描写等；最后根据事情的结果和文章的中心写一个简单的结尾。五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）总结看到一个作文题目的时候，要迅文学沙龙现在大家翻开课件，看“文学沙龙”部分的内容。看一看同学们，谁读得快，记得牢！五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）文学沙龙现在大家翻开课件，看“文作业1、阅读课件上的“佳作欣赏”部分。2、找5个有意思、5个有意义的百字新事，写在素材本上。五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）五年级上册语文作文同步扩展PPT课件-有意思有意义(共14页)人教（部编版）作业1、阅读课件上的“佳作欣赏”部分。五1.训练创新思维能力，培养他们的写作能力。写文章表达感情时，不一定要选择雄伟壮观的景物和轰轰烈烈的事情，只要我们的情感是真实的，是浓厚的，那么从小处着手，涓涓细流同样也能打动人心，所以，我们平时在写作时也可以学以致用，努力做到“情到自然最为真”.2.同学们，相信你们大多数同学都有旅游的经历，请大家交流一下，到过哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不仅能给我们带来美感也给我们带来灵感，今天让我们从诸子大家对山水的体悟中，学习为人为事的道理。3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚至熟视无睹了，不论是农村还是城镇，往来于胡同之中的经验是有的。但对于胡同中蕴含的文化内涵却不大注意。4.一切为了学生全面、健康、和谐发展。新课程三维度目标也把情感态度和价值观的培养提到与知识技能、过程方法同等重要的地位上来。基于这样的理念，和谐教育便以受教育者的全面、健康、和谐发展为目标，以人的自身发展需求与社会发展需要相和谐为宗旨协调组织各种教育要素。5.反复手法的运用是本诗在表现形式上的一大特色。本诗的前三节，都用大致相同的语言形式表明作者相信未来不变的信念，每一节最后都由“相信未来”四个字结尾。而且用冒号把它们凸现出来，如音乐中的主题句反复出现，强化了作品的主旋律，增强了诗文的感染力，