小蜗牛课件-人教部编版10

第八单元课文14小蜗牛第一课时第八单元课文1学习目标

1.会认12个生字。

2.正确、流利地朗读课文。学习目标1.会认12个生字。2.正确、流利地朗读课文2今天，我们就来学习一个关于蜗牛的故事。在一个阳光明媚的早晨，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“春天到了，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”于是小蜗牛离开妈妈，去了森林。接下来会发生什么事呢？我们一起去课文中看一下吧。没有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。蜗牛今天，我们就来学习一个关于蜗牛的故事。在一个阳光明媚的早晨，3初读课文学习生字初读课文4边听边用心画一画自己喜欢的词语。听课文朗读音频边听边用心画一画自己喜欢的词语。听课文朗读音频5把不认识的字圈出来，然后想办法了解字音。自由读课文zhù住hái孩wán玩jiǔ

久huí回quán全ba吧fāyá发芽páya爬呀biàn变把不认识的字圈出来，然后想办法了解字音。自由读课文zhù6大家找到这些生字所在的词语，再把这些词语读一读。识记生字zhù住hái孩wán玩jiǔ

久huí回quán全ba吧fāyá发芽páya爬呀biàn变大家找到这些生字所在的词语，再把这些词语读一读。识记生字z7找学生来读一读，然后由小老师认读，大家齐读、开火车读。最后大家交流是用什么方法记住这些字的。

住在

小树

孩子变黄

去玩

发芽很久

回来找学生来读一读，然后由小老师认读，大家齐读、开火车读。最后大8初读课文初步感知初读课文9自由读课文，画出不明白或者不好读的句子，小组内交流一下。数一数，课文共有几个自然段。8个自由读课文，画出不明白或者不好读的句子，小组内交流一下。数一10自由读课文，画出不明白或者不好读的句子，小组内交流一下。小蜗牛一共去了小树林几次？每次都看到了什么不同的景色？

一共去了三次，第一次看到小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓。第二次，看到草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。第三次，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。自由读课文，画出不明白或者不好读的句子，小组内交流一下。小蜗11有感情地朗读有感情地朗读12朗读课文，注意体会蜗牛妈妈和小蜗牛的年龄、身份特点，想一想该用什么样的语气来读它们的话。关于景色描写的句子该用什么样的语气来读。读课文朗读课文，注意体会蜗牛妈妈和小蜗牛的年龄、身份特点，想一想该13第八单元课文14小蜗牛第二课时第八单元课文14学习目标1.会写4个生字。

2.理解课文内容，体会一年四季的不同景色和小蜗牛爬行慢的特点。学习目标1.会写4个生字。2.理解课文内容，体会一年15复习导入复习导入16上节课，我们通过朗读课文知道了小蜗牛一共去了小树林三次，见到了不同的景色。大家知道为什么它每次见到的景色都不一样吗？现在我们就去研究一下吧。上节课，我们通过朗读课文知道了小蜗牛一共去了小树林三次，见到17品读课文品读课文18妈妈第一次让小蜗牛去小树林时，小树林里正是春天，春天有什么特点呢？

小树发芽你还知道春天的哪些特点？

花儿开放，大雁归来，冰雪融化等。妈妈第一次让小蜗牛去小树林时，小树林里正是春天，春天有什么特19于是小蜗牛爬呀爬，爬到小树林看到了什么？你知道那是什么季节吗？

夏季夏季还有什么特点？于是小蜗牛爬呀爬，爬到小树林看到了什么？你知道那是什么季节吗20夏季也不错，能摘草莓，可是小蜗牛回去摘草莓时却看到——

草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。这是到了秋季呀！快和同桌说一说秋季有哪些迷人的景色或特点吧！夏季也不错，能摘草莓，可是小蜗牛回去摘草莓时却看到——草莓21小蜗牛按照妈妈的吩咐去采蘑菇，可是它看到——

蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。这是冬天来了，小蜗牛只好在家里过冬了，你们在冬天里都会做些什么呢？小蜗牛按照妈妈的吩咐去采蘑菇，可是它看到——蘑菇没有了，地22原来一年四季各有不同的特点啊，同学们观察得也很仔细呢。那咱们想一想，为什么小蜗牛每次爬出去都已到了下一个季节呢？

因为它爬得太慢了。原来一年四季各有不同的特点啊，同学们观察得也很仔细呢。那咱们23指导书写指导书写24注意观察4个生字。你觉得哪一个字是最难写的？小组内讨论一下该怎么写好它。对全回妈看老师范写，听老师提示关键笔画。同学们动手描红、临写。然后大家展示交流，看谁写得最好。注意观察4个生字。你觉得哪一个字是最难写的？小组内讨论一下该25再见再见26再读课文，捕获感知1、作者带着满怀的好心情出门访友。请同学们再自由地、放声地读读全文，想想作者去山中访问了哪些朋友，他是如何看待这些朋友的？2、交流讨论。（友好的；他们是真朋挚友；作者是带着欣赏的眼光在与他的朋友在交流；他们之间感情很真挚……）（五）、精读课文，感悟深情1、请同学们再一次跟随着作者去探访他的那些特殊的朋友。认真读读第三自然段到文章的最后，想想从哪些句子可以看出作者跟这些朋友有深厚的感情，可以把你的理解写在句子的旁边。2、交流同学们划出的句子。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。（1）自由读读第三自然段，想象并说说这座古桥的模样。出示古桥图片，思考：作者面对这样一座古老的石桥他联想到了什么？体会这样写的好处。（形象地写出石桥的古老沧桑，暗示了古桥所发挥的作用，指出了作者对于