把握科学基金在国家创新体系中的战略定位

第1课时第2课时第1课时第2课时升国旗shēnɡɡuóqí第1课时想一想：这是什么时间？什么地方？小朋友们在干什么？升国旗shēnɡɡuóqí第1课时想一想：10升国旗10升国旗认真听朗读，注意生字词的读音，试着轻声把这篇课文读一遍，遇到难读的字多读几遍，试着读通句子，读出感情。初读课文认真听朗读，注意生字词的读音，试着轻声把这篇课文读一升国旗红歌起美中么丽立我会认shēnɡɡuóqímehónɡɡēqǐměilìzhōnɡlì升国旗红歌起美中么丽立我会认shēnɡɡuóqímehón我会写指导书写中五我会写指导书写中五1、使教育过程成为一种艺术的事业。2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2024/4/22024/4/22024/4/24/2/202411:55:37PM3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。四月242024/4/22024/4/22024/4/24/2/20247、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2024/4/22024/4/202April20248、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2024/4/22024/4/22024/4/22024/4/2

1、使教育过程成为一种艺术的事业。zhōnɡ结构：书写指导：独体字“口”要写得扁一些，宽一些，最后一笔竖写在竖中线上，穿过扁口，上短下长。zhōnɡ结构：书写指导：独体字“口”要写得扁一些，结构：书写指导：独体字三个横向笔画等距，第二笔“竖”略微向左倾斜。wǔ结构：书写指导：独体字三个横向笔画等距，第二笔“竖”五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。wǔxīnɡhónɡqíwǒmendeɡuóqíɡuóɡēshēnɡzhōnɡxúxúshēnɡqǐyínɡfēnɡpiāoyánɡduōmeměilìxiànɡzheɡuóqíwǒmenlìzhènɡwànɡzheɡuóqíwǒmenjìnɡlǐ随文识字五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽想一想：我们的国旗是什么样子的？说一说国旗ɡuóqí国国字框五星红旗，我们的国旗。1想一想：我们的国旗是什么样子的？说一说国旗ɡuóqí国国字说一说：“国旗”还有另外一个名字，是什么呢？五星红旗wǔxīnɡhónɡqí红绞丝旁说一说：“国旗”还有另外一个名字，是什么呢？五星红旗2国歌声中，徐徐升起；想一想：升国旗的时候，我们还会听到什么？1.数一数“升”的笔画。2.给“歌”组词。唱歌、歌曲2国歌声中，徐徐升起；想一想：升国旗的时候，我们还会听到什么加一加加一加我国的国歌是什么？我国的国歌：《义勇军进行曲》唱一唱我国的国歌是什么？我国的国歌：唱一唱想一想：国旗升起来时的速度是快还是慢？在雄壮的国歌声中，国旗慢慢地升起，用文中的一个词语来形容，是什么？徐徐想一想：国旗升起来时的速度是快还是慢？在雄壮的国歌声迎风飘扬，多么美丽。31.数一数“么”的笔画，记一记。2.看一看“美”、“丽”的字形，

说一说发现了什么。3.试着用“美丽”说句话。迎风飘扬，多么美丽。31.数一数“么”的笔画，记一记。2.看“美”：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头上戴上兽角或羽毛做成的装饰，以便接近鸟兽。后来这种兽角或羽毛逐渐成为装饰品，戴在头上成为美的标志。后来引申为人的容貌等很美。“丽”：古文字的“丽”是两鹿结伴而行的意思。后来引申为“美丽”。“美”：下面的“大”是个人形。在古代，人们为了狩猎，往往在头说一说“多么”：加在一些词语的前面，表示程度更深。美丽

多么美丽好听

多么好听高大

多么高大还有吗？说一说“多么”：加在一些词语的前面，表示程度更深。美丽向着国旗，我们立正；想一想：升国旗的时候，我们应该怎么做？4学习生字“立”“正”。向着国旗，我们立正；想一想：升国旗的时候，我们应该怎么做？4人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三、四笔像两条腿，最后一笔像大地。本义为“站着不动”。立人站立在地上，第一笔“丶”像人头，第二笔“一”像人的肩，第三正zhēnɡ（正月）zhènɡ（立正）正每年的正（zhènɡzhēnɡ）月正（zhènɡzhēnɡ）好是天气渐渐转暖的时候。√√正zhēnɡ（正月）zhènɡ（立正）正每年的正（z望着国旗，我们敬礼。5看课文插图，说一说他们在做什么？“敬礼”望着国旗，我们敬礼。5看课文插图，说一说他们在做什么？“敬礼五星红旗，我们的国旗。国歌声中，徐徐升起；迎风飘扬，多么美丽。向着国旗，我们立正；望着国旗，我们敬礼。读一读天安门前的升旗仪式五星红旗，我们的国旗。读一读天安门前的升旗仪式说一说：说出想对国旗说的话。画一画：画一幅“升国旗”的图画，或者把国旗——五星红旗画下来。

五星红旗__________________________________________________拓展延伸说一说：说出想对国旗说的话。画一画：画一幅“升国旗”第2课时中国

五星红旗

国旗

国歌升起多么

美丽

立正复习导入第2课时中国五星红旗国旗国歌复习导入我会写立正指导书写我会写立正指导书写lì“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要写得匀称，第三笔为轻入笔、顿笔收的小点，第四笔是顿笔撇出尖状的小撇，第五笔横比第二笔的横要长。书写指导：lì“丶”在竖中线上，第二笔横较短，第三笔和第四笔要zhènɡ

第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第二笔在竖中线上，第三笔最短，在横中线上起笔，第五笔稍长，写得要平稳。不偏不歪斜才是“正”。书写指导：zhènɡ第一笔横要写得略微向上倾斜。第一笔稍短，第指导背诵找出自己最喜欢的一句，读给全班同学听。要求读正确。自由地轻声朗诵，同桌合作读一读，男女生合作读一读，指名分句读。指导背诵找出自己最喜欢的一句，读给全班同学听。要求读正确。（1）以问题提示法引领背诵。

在背诵时，可以想每一句都讲了什么内容，然后以回答问题的形式来背诵。什么旗帜是我们的国旗？五星红旗怎样升起？五星红旗升起来是什么样子的？升国旗时，我们应该怎样做？背诵课文（1）以问题提示法引领背诵。什么旗帜是我们的国旗？背诵课文（2）结合课文插图，想象画面，引领背诵。

仔细观察课文的插图，这些插图都展现了课文的哪些内容？我们可以一边想象画面一边进行背诵，提高背诵的效果。（2）结合课文插图，想象画面，引领背诵。仔细观察课文(3)深入情境，表演背诵。

想象自己现在正在参加学校的升国旗仪式，此时此刻，看到了什么？听到了什么？又是怎样做的？可以一边背诵一边表演。(3)深入情境