计算器练习（教案）青岛版四年级下册数学

/计算器练习教材版本：青岛版四年级下册数学教学目标：1.让学生掌握计算器的基本操作方法，能够熟练使用计算器进行简单的四则运算。2.培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。3.培养学生良好的计算习惯，注意验算和检查。教学内容：1.计算器的基本操作方法2.使用计算器进行四则运算3.计算器的运用技巧教学重点：1.计算器的基本操作方法2.使用计算器进行四则运算教学难点：1.计算器的运用技巧2.学生对计算器的熟练程度教学过程：一、导入1.教师出示计算器，引导学生观察计算器的按键和屏幕。2.学生讨论计算器的功能和作用。二、学习计算器的基本操作方法1.教师讲解计算器的基本操作方法，如开关机、清屏、输入数字和运算符号等。2.学生跟随教师操作，熟悉计算器的按键功能。三、使用计算器进行四则运算1.教师出示四则运算题目，引导学生使用计算器进行计算。2.学生独立操作计算器，完成四则运算题目。3.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。四、计算器的运用技巧1.教师讲解计算器的运用技巧，如连续运算、记忆功能等。2.学生跟随教师操作，掌握计算器的运用技巧。五、课堂练习1.教师出示练习题目，学生独立使用计算器进行计算。2.教师巡回指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。六、课堂小结1.教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固计算器的使用方法。2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。教学反思：本节课通过讲解、示范和练习，让学生掌握了计算器的基本操作方法，能够熟练使用计算器进行四则运算。但在教学过程中，发现部分学生对计算器的熟练程度不够，需要加强练习。在今后的教学中，应注重培养学生的计算习惯，提高计算速度和准确性。同时，还要注意引导学生运用计算器解决实际问题，提高计算器的运用能力。重点关注的细节：计算器的运用技巧计算器的运用技巧是本节课的重点和难点，学生掌握了计算器的基本操作方法后，如何运用计算器进行快速、准确的计算，是提高计算能力的关键。在本节课的教学过程中，教师需要详细讲解计算器的运用技巧，帮助学生熟练掌握计算器的高级功能，提高计算速度和准确性。详细补充和说明：一、连续运算功能计算器中的连续运算功能可以让学生在进行复杂计算时，不需要多次按键，只需将整个表达式一次性输入计算器，然后按下等号键，即可得到结果。例如，计算（35）×2，学生可以按照以下步骤进行操作：1.按下数字键3，然后按下加号键。2.按下数字键5，然后按下右括号键。3.按下乘号键。4.按下数字键2。5.按下等号键，得到结果16。二、记忆功能计算器中的记忆功能可以将计算结果暂时存储在计算器的内存中，方便学生在后续计算中调用。例如，计算2345的结果，并将结果与67相加，学生可以按照以下步骤进行操作：1.按下数字键2，然后按下数字键3。2.按下加号键。3.按下数字键4，然后按下数字键5。4.按下等号键，得到结果68。5.按下M键，将结果68存储到内存中。6.按下数字键6，然后按下数字键7。7.按下加号键。8.按下MR键，调用内存中的结果68。9.按下等号键，得到结果135。三、科学计算器的高级功能对于高年级的学生，他们可能会接触到科学计算器，这种计算器具有更多的高级功能，如三角函数、对数函数、指数函数等。教师需要引导学生了解这些高级功能的使用方法，帮助他们解决更复杂的计算问题。例如，计算sin(45°)的值，学生可以按照以下步骤进行操作：1.按下2nd键，然后按下sin键。2.按下数字键4，然后按下数字键5。3.按下等号键，得到结果0.7071。四、计算器的运用技巧练习为了帮助学生熟练掌握计算器的运用技巧，教师可以设计一些练习题目，让学生在实际操作中提高计算速度和准确性。例如：1.使用连续运算功能计算：（46）×3-72.使用记忆功能计算：2345-12，然后将结果与56相乘3.使用科学计算器计算：cos(60°)的值在教学过程中，教师需要关注每个学生的操作情况，及时解答他们在练习过程中遇到的问题。同时，教师还要鼓励学生多加练习，提高计算器的运用能力。总之，计算器的运用技巧是本节课的重点和难点，教师需要详细讲解计算器的连续运算功能、记忆功能以及科学计算器的高级功能，帮助学生熟练掌握计算器的高级功能，提高计算速度和准确性。在教学过程中，教师还要关注每个学生的操作情况，及时解答他们在练习过程中遇到的问题，鼓励学生多加练习，提高计算器的运用能力。五、计算器的运用技巧在实际问题中的应用计算器的运用技巧不仅仅是为了提高计算速度，更重要的是能够将这些技巧应用于解决实际问题中。教师应当通过设计一些实际问题，让学生体会计算器作为工具的实用性。例如：1.实际问题：小明家的花园是长方形的，长为12.5米，宽为8.3米，请计算花园的面积。计算器操作：输入12.5×8.3=，得到结果103.75平方米。2.实际问题：一瓶果汁的容量是1.5升，如果每天喝掉0.25升，计算这瓶果汁可以喝几天。计算器操作：输入1.5÷0.25=，得到结果6天。3.实际问题：一个班级有36名学生，其中有18名女生，计算女生占班级总人数的百分比。计算器操作：输入18÷36×100%=，得到结果50%。通过这些实际问题的解决，学生不仅能够巩固计算器的运用技巧，还能够理解数学知识在实际生活中的应用。六、培养学生良好的计算习惯在使用计算器的过程中，教师应当引导学生养成良好的计算习惯，比如在输入数据前先确认计算器的状态，计算完成后进行结果的验算等。这些习惯的养成有助于减少计算错误，提高计算的准确性。七、总结与反思在教学过程中，教师应当不断总结和反思教学效果，根据学生的反馈和掌握情况调整教学策略。例如，如果发现学生在连续运算功能上掌握不佳，可以设计更多的练习题，或者通过小组合作学习的方式，让学生互相交流学习经验，共同提高。总结而言，计算器的运用技巧是提高学生计算能力的关键，教师需