大班数学活动课《十以内加减法》教案

汇报人:2024-01-28大班数学活动课《十以内加减法》教案目录CONTENCT课程介绍与目标知识点梳理与讲解教学方法与手段教学过程设计评价与反馈作业布置与拓展延伸01课程介绍与目标数学是基础教育的重要学科，对于培养学生的逻辑思维、分析能力和解决问题的能力具有重要作用。《十以内加减法》是数学基础中的基础，对于学生打下坚实的数学基础具有重要意义。通过本课程的学习，学生可以掌握基本的加减法运算方法，为后续数学学习奠定基础。课程背景与意义知识与技能过程与方法情感态度与价值观学生应掌握十以内数的加减法运算方法，能够迅速准确地进行计算。通过讲解、示范、练习等多种教学方法，引导学生积极参与、主动思考，培养学生的自主学习能力。培养学生认真听讲、积极思考的学习态度，以及勇于探索、敢于挑战的精神。教学目标与要求教具数字卡片、加减法算式卡片、计数器等。多媒体资源投影仪、电脑、教学软件等。教具和多媒体资源准备02知识点梳理与讲解0310以内数的加法运算规则在同一数位上，把两个加数对应位上的数相加，满十向前一位进一。01加法的定义把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。02加法各部分名称“+”是加号，加号前面和后面的数是加数，等号后面的数是和。加法概念及运算规则减法各部分名称“-”是减号，减号前面的数是被减数，减号后面的数是减数，等号后面的数是差。10以内数的减法运算规则在同一数位上，被减数减去减数，不够减时向前一位借一当十再减。减法的定义已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算叫做减法。减法概念及运算规则10以内数的加减法混合运算01按照从左到右的顺序依次计算，有括号的先算括号里面的。解决实际问题02通过分析和理解问题中的数量关系，运用10以内数的加减法知识解决问题。例如，购物问题、比较大小问题、排队问题等。培养数学思维03通过多样化的练习和活动，培养学生的数学思维能力，如观察、比较、分类、归纳等。同时，鼓励学生用数学语言描述问题和表达自己的想法。十以内加减法综合应用03教学方法与手段010203通过简单的口算题目，引导学生回顾之前学过的加减法知识。让学生举例说明生活中的加减法问题，将数学知识与实际生活相联系。通过互动问答，检验学生对已学加减法知识的掌握情况，为后续教学做铺垫。激活学生前知：回顾已学加减法知识01020304讲解示范小组讨论游戏教学策略：讲解、示范、小组讨论、游戏等组织学生进行小组讨论，探讨加减法在实际生活中的应用，提高学生的思维能力和合作意识。通过举例和演示，向学生展示如何进行加减法的运算，让学生明确计算步骤和方法。通过生动形象的讲解，帮助学生理解加减法的概念和运算规则。设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中巩固和加深对加减法知识的理解。80%80%100%学生活动：实践操作、互动游戏等提供丰富的数学操作材料，让学生在动手实践中掌握加减法的运算方法。例如，使用计数器、数学积木等进行计算练习。组织学生进行数学互动游戏，如“抢答加减法”、“数学接龙”等，让学生在游戏中体验数学学习的乐趣。鼓励学生自主探索和发现生活中的加减法问题，并尝试用所学知识进行解决，培养学生的数学应用意识和创新能力。实践操作互动游戏自主探索04教学过程设计故事导入游戏导入问题导入导入环节：引发学生兴趣，明确学习目的设计简单的数学游戏，让学生在游戏中体验加减法的运算过程，激发学生的学习兴趣。提出与加减法相关的问题，引导学生思考，明确本节课的学习目的。通过讲述与加减法相关的小故事，引发学生的兴趣，让学生初步了解加减法的概念。减法讲解同样通过实例或教具演示，讲解减法的含义、运算规则及实际应用。帮助学生理解减法的概念，学会进行简单的减法运算。加法讲解通过具体实例或教具演示，讲解加法的含义、运算规则及实际应用。引导学生理解加法的本质，掌握加法的基本运算方法。思考引导在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考加减法的内在联系和运算规律。鼓励学生提出自己的疑问和见解，培养学生的数学思维和表达能力。新课学习：讲解加减法知识，引导学生思考

练习巩固基础练习布置与加减法知识点直接相关的练习题，要求学生独立完成。通过练习，巩固学生对加减法基本运算方法的掌握。提高练习设计具有一定难度的练习题，让学生在挑战中提高自己的运算能力和思维能力。教师可以给予适当的指导和帮助。合作练习组织学生进行小组合作练习，共同完成一些复杂的加减法问题。通过合作学习，培养学生的团队协作精神和数学交流能力。知识总结学习评价课堂小结对本节课所学的加减法知识进行系统总结，帮助学生形成完整的知识体系。强调加减法的重要性和在实际生活中的应用价值。对学生的课堂表现、练习完成情况等进行评价。肯定学生的努力和进步，指出存在的问题和不足，提出改进建议。鼓励学生继续努力，保持对数学学习的热情和信心。05评价与反馈观察在课堂上密切观察学生的表现，注意他们在解决问题时的思考过程、方法和策略。记录学生在小组合作中的参与度和贡献，以及他们是否能够理解和应用所学的数学概念。提问通过向学生提出问题，了解他们对课堂内容的理解程度。可以针对关键概念、解题步骤或实际应用等方面进行提问。鼓励学生提出自己的疑问或观点，以便更好地了解他们的学习需求。测试设计有针对性的测试题目，检验学生对十以内加减法的掌握情况。测试可以包括口算题、应用题等多种形式，以确保全面评价学生的计算能力、思维能力和问题解决能力。设计评价策略积极反馈对学生的正确回答和良好表现给予及时的肯定和表扬，增强他们的自信心和学习动力。可以用具体的语言描述学生的优点和进步，如“你的计算速度真快！”或“你今天的表现比昨天更出色！”等。改进建议针对学生在课堂上的不足或错误，给予具体的改进建议。例如，如果学生在计算过程中出现了错误，可以指导他们重新检查计算步骤并找出错误所在；如果学生在理解概念上存在问题，可以提供更多的实例或解释来帮助他们加深理解。为学生提供反馈根据学生的表现和反馈，灵活调整教学内容的难度和深度。如果发现学生对某些概念掌握不够扎实，可以适当增加相关练习和讲解；如果学生对某些内容已经熟练掌握，则可以适当提高教学难度或引入新的概念。根据学生的认知特点和兴趣爱好，采用多样化的教学方法来提高教学效果。例如，可以通过游戏、竞赛等形式激发学生的学习兴趣；也可以利用多媒体技术或实物展示等方式帮助学生更好地理解抽象的概念。针对学生在课堂上的不同表现和需求，加强个别辅导和小组合作。对于学习困难的学生，可以提供更多的指导和支持；对于学习优秀的学生，可以鼓励他们发挥带头作用，帮助其他同学共同进步。同时，通过小组合作可以促进学生之间的交流与合作能力的发展。针对学生需求调整教学内容采用多样化的教学方法加强个别辅导和小组合作调整教学方法06作业布置与拓展延伸让学生自主编写10以内的加减法算式，并计算结果，以巩固所学知识。编写加减法算式完成加减法练习册口头答题针对本节课所学内容，让学生完成相应的加减法练习册，以提高计算速度和准确性。老师出题，学生口头回答，培养学生听题、理解题意和口头表达的能力。030201布置相关作业：巩固所学加减法知识让学生了解连加、连减的概念，并尝试解决简单的连加、连减问题，为后续学习打下基础。引入连加、连减问题引导学生观察加减法算式中的规律，如“加数+加数=和”、“被减数-减数=差”等，培养学生的数学思维和归纳能力。探索加减法中的规律结合生活实际，让学生运用所学知识解决一些简单的实际问题，如购物、分配物品等，提高学生的应用意识和解决问题的能力。解决生活中的实际问题拓展延伸内容督促孩子完成作业家长应督促孩子按时完成作业，并对孩子的作