2024年保护牙齿教案及教学反思

第页2024年保护牙齿教案及教学反思爱护牙齿教案及教学反思1

一、设计意图：

幼儿期是爱护牙齿的重要时期，为了更好地教化孩子爱护好牙齿，所以设计了《爱护牙齿》这节课。《纲要》也明确要求:"幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。"幼儿园的健康教化要求"教化幼儿爱清洁、讲卫生，留意保持个人和生活场所的整齐和卫生"，并"与家长协作，培育幼儿良好的盥洗生活习惯"，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，驾驭正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成爱护牙齿的良好习惯特别重要。

二、说活动目标：

活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据大班幼儿的年龄特点及实际状况以及布卢姆的《教化目标分类学》为依据，我确定了情感、看法、实力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。

目标为：

1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。

3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。

4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

5、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的`帮助。

活动打算：

物质材料的打算：一盒饼干水盆子，水杯人手一份FLASH动画阅历材料的打算：提前学习儿歌：小牙刷牙齿模具活动课程实录

三、说教法学法：

新《纲要》指出："老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，我采纳了探讨法、试验法。多通道感知法。

四、活动过程：

教学流程：谈话导入

激发爱好――试验操作――观看多媒体――学习正确的刷牙方法――延长活动

(一)导入(采纳谈话导入)：老师出示一盒饼干，激发幼儿爱好。

1、猜一猜：礼盒里可能是什么?老师可简洁描述一下外形等。

2、尝一尝：是什么味道呀?激励幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。

(二)试验活动，发觉问题。

1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗?小挚友之间相互看一看。确定没有饼干了。

2、小试验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行视察。

3、提问探讨：漱口时发觉盆里有什么?哪来的?粘在牙齿上时间长了会怎么样?

4、老师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

(三)观看FLASH动画。

1.提问：这个小挚友怎么了?(我的牙好疼。)

2.为什么会牙疼?重点再播放牙疼的缘由。

3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小挚友，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙齿。

(四)学习正确刷牙方法。难点：引导幼儿驾驭正确刷牙的重要方法。

1、老师出示牙齿模具，幼儿说小儿歌老师示范刷牙方法。

2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真干净，我的小牙不生病。

3、老师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

(五)延长活动：

老师借助"牙齿真干净"墙式激励幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

此次活动是有必要的，有价值的，体现了健康教化活动回来生活的理念。但仅凭一节活动是不够的，还须要每日坚持提示。

教学反思

通过讲解并描述爱护牙齿这一教化活动，我觉得我班幼儿对如何爱护牙齿这一内容非常感爱好，在活动在组织过程中，我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时，将几个问题抛给幼儿，“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思索，蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干，逐个让幼儿看看，闻闻、摸摸醋中蛋壳，让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里，时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳，会变软，变黑，久了牙齿还会掉落，此时的师幼互动达到一个小高潮，从而提高幼儿爱护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的缘由后，启发幼儿探讨如何预防蛀牙?怎样爱护牙齿?通过爱护牙齿的课件，使幼儿形像的视察了解到了牙齿的作用，驾驭了正确的刷牙方法，特殊是我在我在讲解并描述正确的刷牙方法时，有的孩子都争先恐后的替我讲解并描述，似乎他们是老师似的，因此幼儿对“刷牙”的动作就有了肯定的爱好，因此在学习刷牙的时候，孩子参加的主动性很高，孩子都浸在了快乐开心的氛围之中。同时也在欢乐的学习中懂得了怎样爱护牙齿，并驾驭正确的刷牙方法。

爱护牙齿教案及教学反思2

活动目标

现在的孩子吃糖太多，牙齿早早的就坏掉了，通过这节活动，让幼儿知道刷牙的好处，会正确驾驭刷牙的方法，养成爱护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。

所以，在设计活动时我始终抱着趣味性和教化性相结合的原则。动画是幼儿最感爱好的一种形式，所以我借助多媒体设计了课件，在活动中起到了很大的作用，幼儿很感爱好。

活动打算

1、能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行探讨，大胆、清晰地表达自己的见解。

2、知道爱护牙齿，体验健康的牙齿所带来的好处。

重点:能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行探讨，大胆、清晰地表达自己的见解。

难点:知道爱护牙齿，体验健康的牙齿所带来的好处。

活动打算

1.故事PPT

2.视频《牙齿上的黑洞洞》

活动过程

一、猜谜语引出主题，并了解牙齿的作用

１、师：今日我们班来了一位特别的客人，请你猜猜看，她是谁呢？

谜面：（请小挚友猜谜）上下两排兵，颗颗似玉米，食物一进来，磨得粉粉碎。

师：猜猜看会是谁呢？(牙齿)

出示PPT图片，幼儿探讨一下牙齿的作用？

小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。

二、引出故事《牙齿上的黑洞洞》，并进行探讨。

1、出示图片。彬彬捂着嘴巴哭的图片。

提问：彬彬怎么了？发生什么事了？（幼儿能够大胆探讨、揣测）

2、出示视频一，让幼儿看看究竟发生什么事情。

1）彬彬的牙齿怎么啦？

2）为什么会有黑洞洞？是谁在作怪？为什么会变成这样？

3）平常我们不刷牙谁最兴奋呢？（牙病菌）小结：这种变坏变黑的牙齿叫龋齿。

三、通过试验，探究龋齿的形成。

1、引导幼儿视察、触摸蛋壳，比较醋浸过和没有浸过的蛋壳有什么不同？探讨蛋壳为什么会变软变黑？

2、师：我们的牙齿像蛋壳一样，吃了东西不刷牙漱口，食物残渣在细菌作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑，而病菌从而产生或有蛀虫，成为龋齿或者蛀牙。

师：彬彬有了蛀牙会怎么办呢？那你又会怎么办？（幼儿围绕这个问题进行探讨）

3、师：我们一起来看看彬彬是怎么做的吧！

四、观看视频二，彬彬爱护牙齿，并进行探讨“爱护牙齿”的方法。

1、彬彬是怎么爱护自己的牙齿的`？

2、你的牙齿上有黑洞洞吗？小挚友们可以相互看一看。

3、假如你有了黑洞洞你会怎么办？该怎么爱护牙齿，使他没有黑洞洞？幼儿探讨：怎样爱护牙齿？

幼儿自由探讨老师进行总结并出示PPT

五、深化探讨，全面护牙。

小挚友，你们觉得爱护牙齿做到正确刷牙就够了吗？再想一想，爱护牙齿，还有哪些方面也要留意？

1、不能在睡前吃甜食。

2、不能乱咬硬物。

3、饭后漱口

4、早晚刷牙

5、如有牙病，肯定要刚好看医生

6、爱护牙齿，要多吃蔬菜、水果、养分丰富的食物。

7、乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮。

8、不能咬手指、咬唇或咬舌。常常用舌舔或吮会影响恒牙的正常萌出，或者长得不整齐。咬手指、咬唇或咬舌等会影响牙齿排列不整齐美观，面部发育不对称，从而会留下容貌上的终身缺憾。

六、师幼一起学一学如何正确刷牙

1、学习正确的刷牙方法

2、以音乐嬉戏“刷牙歌”结尾

2、完成幼儿用书《牙齿状况记录》的内容

刷牙歌

刷刷刷刷，刷刷刷刷，小牙刷，手中拿，每天都要把牙刷；刷刷刷刷，刷刷刷刷，上牙往下刷，下牙往上刷；

刷刷刷刷，刷刷刷刷，里里外外都刷净，咀嚼面，来回刷，里里外外都要刷，

脏物细菌全除掉，口腔清洁防蛀牙爱护牙齿人人夸呀人人夸。

活动反思

本节活动抓住了幼儿日常生活当中的健康问题，用课件小故事讲解的方法充分的调动了幼儿的主动性，通过课前的学问打算让幼儿学会儿歌，运用儿歌内容创编成歌曲，让幼儿能较快的学唱歌曲，也通过课件介绍牙齿的基本结构，让幼儿能初步的了解乳牙和恒牙的不同，并运用教具增加了幼儿的自主性和操作性，使幼

儿很快的学会了儿歌，并在卫生习惯上有一个健康的相识。教化的持续性是本节教化活动真正的价值所在。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。通过本次活动让幼儿了解了蛀牙的危害，以及几种预防蛀牙的方法。并且知道了要养成早晚刷牙的好习惯。

爱护牙齿教案及教学反思3

1、了解龋齿形成的缘由及预防龋齿的有关学问。

2、了解牙齿的作用，要养成早晚刷牙的习惯。

1、龋齿形成的教学挂图一幅。

2、爱护牙齿的教学挂图。

3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳，洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。

4、每人一面小镜子。

5、每人一块饼干

一、起先部分：

以猜谜语的形式引出课题。

附：谜语《牙齿》

健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

二、基本部分：

1、师："请小挚友先说一说牙齿有什么作用?"(引导幼儿发散思维，对主动回答的幼儿赐予确定和表扬)

2、请小挚友每人吃一块饼干，通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。

3、师?"刚才小挚友吃过饼干，请小挚友相互看看牙缝里多了什么?"(残渣、碎屑)"假如不弄掉会使牙齿变得怎样?"

4、出示小试验，请幼儿视察，捞出浸在醋里的蛋壳，请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么改变?并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同?(浸过醋的蛋壳变黑、变软了)

并探讨：蛋壳为什么会变黑、变软了?

老师小结：醋是酸的，醋会腐蚀蛋壳中的钙，所以蛋壳就会变黑、变软了。

5、找龋齿：请幼儿利用小镜子视察自己有没有长龋齿?

6、探讨：

(1)、启发幼儿探讨为什么会长龋齿?

(2)、重点请长了龋齿的小挚友说一说长了龋齿后的感受是怎样的?你又是怎样治疗的?

老师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。

7、老师结合教学挂图

小结：食物吃到嘴里后，会有残渣留在牙缝里，嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸，日子久了，这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样，使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉，牙齿就会变黑，发生龋洞，变成龋齿，也就是我们常说的.虫牙。长了龋齿以后会牙疼，还要请牙科医生给你治疗，所以请小挚友肯定要留意爱护好自己的牙齿。

8、让幼儿探讨：如何预防龋齿。

9、巩固练习，出示爱护牙齿的教学挂图。

让幼儿说一说图中的小挚友是怎样爱护牙齿的?

10、老师指导幼儿用正确的方法刷牙，观赏儿歌：刷牙歌。

幼儿探讨还有哪些爱护牙齿的方法，老师进行补充。

三、结束部分：

老师总结爱护牙齿的有关学问：

第一，当牙齿活动时，不要用手去摇它，这样会影响恒牙的萌出，并简单引起感染发炎，要让它自己脱落。

其次，当新牙快长出时，不要用舌头去舔它，这样会使牙齿长的不整齐。

第三，当乳牙还没掉，新牙就从旁边长出来，或者有些小挚友的牙齿掉了很长时间，还没长出新牙，应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。

第四，要早晚刷牙，饭后漱口，不多吃糖果，不挑食，多吃含蛋白质和钙质的食物。

四、活动延长。

1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

2、引导幼儿开展"比比谁的牙齿好"活动。(利用小挚友在幼儿园吃点，老师提示幼儿吃完点后要漱口，保持口腔卫生，养成爱护牙齿的好习惯。)

活动反思：

《爱护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生相识牙齿的重要性，增加学生爱牙，护齿的意识，让学生驾驭正确的刷牙方法，培育他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解爱护牙齿的小常识，会用正确的方法爱护牙齿。

现在小学低年级学生中，牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有驾驭正确的刷牙方法，对牙齿防护常识驾驭的也很少。好多孩子有蛀牙和龋齿，已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时候我发觉其实本节课的内容是生活常识的教化，必需收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何爱护牙齿和驾驭正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

于是，在教学时我设计了一下几个环节：

一、了解牙齿的作用。

让学生沟通自