2024年大班科学教案《东西不见了》

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活动目标

1.探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小、水的温度以及是否搅拌的关系。

2.学习记录，体验科学探究活动的乐趣。

活动打算

透亮的杯子(标记：绵白糖、白砂糖、方糖)、小勺、绵白糖、白砂糖、方糖若干，记录表，笔等。

活动过程

(一)导入

1.出示一盆水，请幼儿说一说自己知道的能溶解在水中的物品。(糖、洗衣粉、药等)

2.假如把这些东西(指幼儿说的)放在水里，哪些化的快，哪些化的慢，怎样做能让它化得快一些呢?

(二)通过操作和对比视察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1.相识试验材料：块糖、2杯凉水、搅拌棒。

并揣测：一杯搅拌，一杯不搅拌。块糖在哪杯水中化的快?

2.填写记录表。幼儿2人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

3.幼儿分组试验验证。

用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中起先搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，并填写记录表。

4.沟通与探讨试验结果

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么?

小结：物体的溶解速度与是否搅拌有关，搅拌的`化得快，不搅拌化得慢。

(三)通过操作和对比视察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系

1.相识试验材料：绵白糖、白砂糖、方糖、3杯水、搅拌棒。请幼儿视察其不同，并揣测：三种糖分别放进水里，那种糖溶解的速度快些，为什么?

2.填写记录表。幼儿3人一组，每人一份记录表，第一个化完的写上数字1，其次个化完的写上数字2，第三个化完的写上数字3

3.幼儿分组试验验证。

将用小勺取一平勺绵白糖和白砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯子中起先搅拌，看看谁的杯子中的糖先化完，填写记录表。

4.沟通与探讨试验结果

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并探讨试验结果：

物体的溶解速度与它的颗粒大小有关。可溶于水的物体越是颗粒小的溶解速度越快

(四)通过操作和对比视察，探究物体的溶解速度与水温的关系

老师打算了同样大小的块糖，请你动脑筋、想方法，看看谁能让糖最先化完?

1.请幼儿视察桌上的试验材料，说出材料的名称：块糖、凉水、热水、搅拌棒。

猜想：哪一杯水中的块糖溶解速度快?并填写记录表。

2.幼儿分组试验验证。

老师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里，并一起轻轻搅拌，看哪一杯水中的块糖溶解速度快?填写记录表。

3.沟通试验结果。

试验结束后请幼儿说一下他们的结果是什么，幼儿边说老师边记录，并探讨试验结果：水温度越高，物体的溶解速度越快。

活动延长：

从冰箱里拿出鱼来做菜，怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?

大班科学教案《东西不见了》2

活动目标：

1、通过试验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。

2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。

3、通过试验活动，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。

活动重难点：

重点：通过试验感知溶解的特性。

难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形态大小等有关。

活动打算：

1、老师打算一只玻璃杯、鹅卵石。

2、幼儿试验用具、用品：每个幼儿三只透亮杯、一只食用匙；每组三种试验材料，分别为面糖、砂糖、方糖；每组一盆温开水、一盆凉开水。

3、袋装果珍、泡腾片。

活动过程：

一、起先部分：

1、视察引导，激发爱好。

（1）老师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿视察有什么改变。

（2）请幼儿思索：鹅卵石在水中没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？

二、基础部分：

1、组织幼儿视察了解试验用品。

（1）老师：请小挚友看看桌上放着什么试验用具和用品？

（2）请幼儿视察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形态)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。

2、起先做试验。

老师预设问题，把这些糖放入水中会发生什么现象呢？那一种糖会先溶化？

试验一：

（1）让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的透亮杯中。

（2）引导幼儿视察：不搅拌饮料，看看有什么改变？(提示：颜色怎样，味道如何？)用食匙搅拌后，又有什么改变？引导幼儿视察哪种糖化的快。

（3）指导幼儿做记录，那种糖化的快，用数字1、2、3表示。

（4）幼儿将自己配制的饮料喝完，请每组一名幼儿讲解试验结果。化的最快的糖是什么形态的，最慢的呢？

老师小结：一些物质放进水中会不见，这种现象叫溶解，可溶于水的物品越是颗粒小的溶化的越快，物体的'溶解与水的形态、大小有关。

试验二：

（1）让幼儿取一种糖放入两个碗中，一个加凉水，一个加温水。引导幼儿视察，那个碗里的糖化的快。

（2）请幼儿做试验记录，并请幼儿讲解自己的试验结果。

老师小结：可溶于与水的物品，在温水中比在凉水中溶化得快。物体的溶化速度与水的温度有关。

3、引导幼儿举一反三。

（1）老师提问：还有什么食品也是用开水冲泡溶解后饮用的？

（2）老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？(盐、味精、调味品)

（3）老师提问：妈妈平常做家务时还运用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

老师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生改变。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会变更它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创建美妙的生活。

活动延长：

生活阅历拓展：请幼儿视察生活中还有哪些东西还能够溶解在水里？请幼儿回家尝试，与同伴沟通共享阅历。

大班科学教案《东西不见了》3

活动目标：

1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。

2、发展幼儿的视察力、记录实力，体验探究的乐趣。

活动打算：

1、PPT课件，水、透亮的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。

2、绵白糖、白砂糖、方糖若干。

活动过程：

1、引导幼儿回忆做过的溶解试验，引出新的探究问题。

老师出示一盆水，请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。(奶粉、食盐、洗衣粉、感冒冲剂……)

2、通过操作和对比视察，探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。

(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖，请幼儿视察其不同点，猜猜哪种溶解的速度会快一些。

(2)请幼儿分组做试验验证。

请幼儿分为三人一组，用小勺取一平勺白糖和砂糖，再取一块方糖，同时把糖放入对应的三个杯中起先搅拌，看看谁杯子中的糖溶化完。

(3)沟通、探讨试验结果，并记录。

请小挚友在溶解最快的`物品下写1，最慢的写3，中间的写2。

小结：物体的溶解速度与它的颗粒大小有关，可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。