浙江初中二年级第10单元第11课-《核舟记》

1、《核舟记》作者

，

朝人，著有《》。

2、《核舟记》出自

朝的

（人名）所编写的《》。

文学常识：魏学洢

明茅檐集清张潮虞初新志第一页，共25页。核舟记魏学洢第二页，共25页。给下列字正音：罔不（）贻（）奇（)箬篷（）髯（）衣褶（）属（）袒胸（）篆章（）壬戌（）矫首（）黍（）我的姐姐是大明星我的姐姐是大明星悠闲修道人生悠闲修道人生牧神记牧神记/5_5272/逆流纯真年代逆流纯真年代电影的世界电影的世界族长压力大雁九小说族长压力大雁九小说逍遥梦路文抄公小说逍遥梦路文抄公小说第三页，共25页。预习提问：1.解释画线的字:核舟记:罔不因势象形:盖简桃核修狭者为之:用桃核雕刻的船无不、都通“拣”，挑选第四页，共25页。2、用原文回答：核舟雕刻的主题：最能反映雕刻者技艺精湛的一句：盖大苏泛赤壁云。嘻，技艺灵怪矣哉！第五页，共25页。说明对象：说明对象的特征：体积上：构思上：雕刻的人、物、字数量上：核舟小巧多第六页，共25页。1.文章一开头，作者如何围绕“奇巧”二字介绍雕刻者王叔远的？阅读第一段,思考问题:“奇巧”意为奇妙精巧，反映出王叔远雕刻技艺的特点。为了说明这一点，作者用“径木”强调雕刻材料的微小：用“宫室”“皿”“物”“鸟兽”“木石”概括指出其雕刻题材之广泛；用“因势象形，各具情态”突出其雕刻手艺之卓越；用“罔不”说明所雕刻的东西无一不精，进一步印证“奇巧”。第七页，共25页。3、归纳本文结构：<一>、(1)概述刻舟者的精湛技艺,以及核舟的由来和内容。<二>、（2）—（5）详细介绍核舟的形状和结构，描述各部位人物的神情状貌。<三>、（6）总括核舟上雕刻的人、物的种类和数目，赞扬王叔远的精湛技艺。第八页，共25页。阅读2——5段，分析下列问题1、这几段文字是对核舟的具体说明，作者是怎样说明的？可分几个层次。先说船的正面，再说船的背面。作者按从正面到背面、由主到次的顺序说明。2、第二段怎样介绍核舟？有何作用？先介绍核舟的体积，接着写船舱，重点介绍舱旁小窗和所刻的十六字文句。突出“奇巧、灵怪”的特点。第九页，共25页。舟首尾长约八分有奇高可二黍许第十页，共25页。中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。第十一页，共25页。舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人船头坐三人第十二页，共25页。研读第三段回答：1、这一段介绍船的哪个部位？2、船头坐三人，描写的重点是谁？为什么？3、为什么合写苏黄，单写佛印？第十三页，共25页。船头仨人的神态有何不同？哪些描写突出雕刻家技艺的奇巧精湛？对东坡外貌的刻画，对东坡鲁直衣褶的介绍，对佛印左臂所挂念珠的说明。前二人是士大夫兼诗人、学者，受世俗礼法的束缚，显得拘谨，严肃；后者是僧人，不拘礼节，放浪形骸。第十四页，共25页。作者在说明船头三人时，着墨最多的当然是东坡。作者除了交代了三人在船头的位置，而且还刻画了东坡的肖像——“峨冠而多髯”。之所以这样描写，一是因为苏东坡的主要游览者，核舟的主题是“大苏泛赤壁；”二是雕刻者的安排本身如此，说明者不能违背其初衷。作者在说明船头三人时，着墨最多的是谁？为什么？第十五页，共25页。

两“舟子”虽神情有异，右边的舟子突出他“右手攀右趾”的粗犷和“若啸呼状”的悠闲自在；左边的舟子突出“视端容寂”的平静神态。但两人的神情动作均表现了一种共同的氛围——愉悦、轻松、活泼自乐。为使船尾之境与船头之情遥相呼应，实现对船首氛围的烘托或者沟通，从而突出“大苏泛赤壁”的“泛”。这一段描写“舟子”的神情动作渲染了一种什么氛围？为什么要这样写？第十六页，共25页。说明顺序：核舟总说核舟的规格舟正面船舱船头船尾舟背面(空间顺序)整体局部逻辑顺序第十七页，共25页。核舟轩敞；箬篷；八扇小窗开关；雕栏相对；对联；字的颜色具体说明奇巧:游览者的外貌;姿态;神情;衣褶;念珠舟子的神情和姿态题字.篆文的笔画细,清楚长、高体积：船舱：船头：船尾:船背:第十八页，共25页。

这两句话分别出自苏轼的《后赤壁赋》和《赤壁赋》，写的是苏轼泛舟赤壁之所见、所感。将它们刻在小窗上，使读者体会王叔远刀法的精细又能暗示核舟的背景、主题，照应第一段的“大苏泛赤壁”，使读者惊叹王叔远构思的奇巧。雕刻者为什么在小窗上刻上“山高月小，水落石出”“清风徐来，水波不兴”？第十九页，共25页。文章结尾，作者为什么要统计“核舟”上的物品、文字的数目？使读者得出核舟容量大、所刻景物甚多的结论。再用“而计其长曾不盈寸”与之对比，以此突出雕刻精湛的技艺，自然引出下句的赞叹语句。与第一自然段相照应,突出中心.第二十页，共25页。第二十一页，共25页。本文是一篇说明文,作者按照总分总的结构顺序依次介绍.作者细致的介绍了核舟的形状,描述了舟中人物的情态,赞美了刻舟者的精巧的技艺.第二十二页，共25页。一、指出下列加点的含义第二十三页，共25页。二、单项选择题1.本文最后一段中“盖简桃核狭者为之”一句与前面段落中的哪一句互相照应，以突出王叔远雕刻的特点？（）A径寸之木B罔不因势象形C舟首尾长约八分有奇，高可二黍许D计其长曾不盈寸2.对“雕栏相望焉”翻译正确的一句是（）A隔着雕栏和栏杆可以相看B雕刻着花纹的栏杆左右相对C石雕和栏杆互相看着D雕刻着花纹的栏杆互相看得见3.本文的说明顺序是（）A由主要到次要B由现象到本质

C由整体到局部D由一般到个别4.能够概括本文说明对象特征的句子是（）A罔不因势象形，各具情态