2024年初中数学教研组工作计划

第页2024年初中数学教研组工作计划初中数学教研组工作安排1

一、指导思想

本学期内，我校数学教研组将参考市教化局教研室教学工作安排，并依据我们博鳌中学教化教学工作安排，立足学校教学发展的实际，亲密协作校教育处，仔细完成各项工作。深化学习新课程标准，深化教学改革，不断提高老师的理论学问和教学实力，进一步提高我校数学整体的教化教学水平，提高我校学生的数学成果，使我校的数学科教化教学工作做得更好。

二、工作要点

（一）仔细抓好教学常规工作。

抓好教学常规工作，不但关系到老师们的教化教学工作看法，而且关系到学生数学成果的进步，更关系到老师们教化教学水平的提高。因此做好学校的学科教学常规工作是一个非常重要而有意义的事情。工作中，要组织老师学习数学学科教学常规，使各位老师的教学能根据教学常规进行。抓好备课、上课、作业的布置、两本同步练习册的完成，单元试卷的批改、课后辅导、听课、公开课教学和论文撰写等主要环节。

（二）加强本科组老师的教化教学理论学习和教学阅历的积累，不断提高老师的教学水平，特殊是年轻老师的成长。

老师都要仔细学习《数学课程标准》，领悟课改精神；仔细探讨新教材新教法。组织数学老师学习探讨中招数学试卷，熟知各年级所授学问在中考试题中的结构比例。明确初中课程改革的方向；结合中考改革，引导老师改进教学方式，提高教学效益。

（三）加强质量监测，刚好反馈，提高教学质量。

1、做好段期考以及每次单元考试中的分析和反思，总结学段教学中的亮点和不足。

2、同年级不同教学班之间的老师要加强沟通，探讨教学必得，找寻教学中存在问题的缘由。

3、各年级老师要探讨各班同学的个别差异，防止两极分化，努力抓好各个年级的数学教学质量；

（四）、发挥老师的集体才智和协作精神，做好本科组的集体备课工作。

本科组组织老师做好集体备课的工作，同时要组织老师要充分发挥集体备课的优势和作用，使集体备课能产生效益，对老师的业务成长、对本学科的教学质量都有明显的`提高。

集体备课是学科教研的基本形式，是提高老师备课实力和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、探讨的气氛，能够刚好推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进教学质量整体提高。为了充分发挥集体才智，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。

集体备课要求每年级组指定一老师作为中心发言人，同年级组之间指定备课课题，按“老师个人初备——科组老师集体研讨——授课老师修正教案”的步骤进行备课。集体备课过程先由中心发言人阐述自已的备课、授课意图，本课时的教学目的，教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，作业与练习配备，教学方法的设想等。由其他老师集体研讨，各抒已见，充分探讨，统一相识，最终由授课老师自已修正教案。

初中数学教研组工作安排2

本学期数学教研工作围绕以课程改革试验为主线，在组内推行“老师为主导、学生为主体、训练为主线”教学模式，以提高地理教学质量为重点，以创建先进教研组、备课组为动力，仔细搞好教学探讨、备课组建设以及教学指导和教学服务，有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展。

主要工作思路：

1、强化教学常规的落实，推行“三主”课堂教学模式以提高课堂教学效率。

“三主”课堂教学模式是我校今年的大动作，对我校的学生实际有很大的好处。指导老师的日常教学工作。特殊抓好备课组的建设，主动有效地开展集体备课，同时激励老师充分发挥个人的教学特长，有效地提高教学效率。

2、落实备课组的集体备课工作。

落实备课组长，落实主备人，非主备人要参加备课活动，与主备人探讨探讨。对于运用讲学稿的备课组，要严格执行讲学稿的要求，确保工作做到实处。

3、做好各类赛课工作。

重视学校骨干老师赛课活动和优质课大赛活动，在组内进行试讲力求取得好成果。

4、加强教学科研理论的学习，提高自身的教学理论和实践水平。

加强教研工作的规范化，努力创建先进教研组，由于新老师比较多，教学理论和阅历少，要常常组织老师们学习新的`教化教学理论。探究以校为本的教研制度，使学校新任老师李虎尽快适应和胜任工作，青年老师的教化水平和实力得到大幅度提高，使中青年老师真正成为教学骨干力气。

详细措施：

1、以课堂教学为核心，努力提高讲学稿的质量。

老师课前要仔细钻研教材、了解学生，细心设计讲学稿等环节上下功夫，充分发挥学科的集体作用，加强集体备课，取长补短，友好合作，不搞题海战。提倡课后备课，讲学稿中能体现出自己的思路。

2、组织老师在特地时间集体学习，观看教学课堂实录。

组织老师学习教化理论，提高老师的理论修养和专业素养，加快老师队伍的建设。教研组利用教研活动时间学习，组织形式多样的学习方式、个人自学，个人随时随地学，并记好学习心得，以全新的理念指导教学。

3、主动探讨课堂教学模式，提高课堂教学效率。

本学期数学教学着重进行讲学稿教学，要求学生课前充分预习，课堂小组合作探究，培育爱好，面对全体，主动参加。使学生成为教学活动真正的主子。同时，变更老师的教学方式，使老师在课堂上成为学生的引路人而不是学问的灌输者。

4、有安排的实施各项教研活动。

本学期数学组将开展课堂的开放教学，校领导和本组老师可随时进行听课活动，事先不通知。激励老师们相互听课，相互学习。每学期听课应不少于15节。学校组织的课赛以备课组选拔参赛选手，并进行课堂实录供老师们研讨，让老师们在活动过程中实实在在体会到胜利和不足，并且明确努力的方向。学期末学校进行优秀教研组、备课组评比。

主要工作支配：

3月

1、制定数学组教研安排，明确工作目标。

2、制定备课组安排。支配成立数学爱好小组，确定活动安排。

3、开放课堂，推门听课。

4、对上学期期末考试进行质量分析，确定分析会发言人。

5、开展学生爱好活动。

4月

1、初四年级的数学模拟。

2、集体备课组的汇报课展示。

3、组织数学爱好活动。

4、观看教学录像。

5月

1、作业、讲学稿教案检查。

2、组织期中考试工作，并做好分析。

3、为组内每一个成员录制一节课进行研讨。

4、讲学稿观摩课。

5、组织数学爱好活动。

6月

1、观看教学录像。

2、组织一次学生活动。

3、讲学稿心得、体会沟通。

4、开放课堂，推门听课。

7月

1、各备课组、爱好小组活动状况总结。

2、教案、作业检查。

3、期末复习备考、试卷分析。

4、组内老师学期总结、反思、体会。

5、数学组学期工作总结。

初中数学教研组工作安排3

一．指导思想：

本学期数学教研组工作以课程改革为主线，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面对的各种详细问题为对象，以老师作为探讨的主体，探讨和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。进而达到我校课堂教学改革整体推动的目标。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作安排。

二.本学期主要工作：

(一)仔细学习新课程标准，提高老师自身素养。

1.开学初组织本组老师仔细学习数学新课程标准。学习本组的课改模式及流程，围绕新教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。

(二)提高教研质量,切实开展校本培训。

1、组织老师仔细学习数学学科的教学常规，并仔细落实好教学常规，理论学习，仔细写好教案和教学反思。主动做好作业批改、单元测试。并仔细刚好与学生反馈，使学生能刚好消化，驾驭。

2、主动开展组内互听课、做到课前共同探讨，看教案、课后集中评议。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。加强老师之间的学习、合作和沟通。听课节数按学校要求,听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。

(三)加强教研组的常规管理。

常常深化备课老师，了解、检查本老师的教学工作状况。每月对各本组老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。

（四）坚持集体备课

充分发挥老师的群体才智，让每个老师的聪慧才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，依据各班不怜悯况编写教案，布置练习。坚持每周一次集体备课，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次活动，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。

(五)开展小课题探讨

组织本组老师探讨实施“数学自主探究、合作沟通学习的指导策略与方法”的'小课题探讨,要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。留意学生数学素养的培育。

（六）、抓好培育青年老师工作

加强对新老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参与各种听课、议课等学习，帮助她熟识教学业务，提高教学业务水平。

三教研组活动内容支配：

九月份：

1、做好开学初的打算工作，探讨制定本学期我教研组的教研安排,课改方案，校本培训主题和教学进度支配，确定集体备课教研活动内容和时间。制定本学期的小课题探讨方案并填写小课题立项申请表。

2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。

3、开展集体备课，按教学安排进行授课，各项教学工作有序进行。

十月份：

1、开展集体备课、进行校本教研，小课题探讨，组内听课，组织探讨，进行课后反思。每个老师上一节公开课。

2、老师仔细学习《数学课程标准》，领悟课改精神；

3、教学常规检查。

十一月份：

1、期中考试

2、开展集体备课，搞好研讨课活动及评课，组织探讨，进行课后反思。3、依据学生特点对开展的小课题探讨进行反思。

4、进行校本培训

十二月份：

1、总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。

2、做好期末复习、考试。

3、期末考试。

4教研组内听随堂课，做好说课，评课活动，

一月份：

1做好教研组沟通活动评比的工作，

2制定复习安排，研讨期末考试复习方法与考试对策，

3教研组对学期工作进行总结与反思，

4对学期结束工作支配，

5汇总上交教研组各类资料，

6对期末考试的成果进行总结

初中数学教研组工作安排4

一、指导思想:

仔细贯彻校教务处工作安排,以组风建设为主线,以新课程标准为指导,以教法探究为重点,以构建“自主学习”课堂教学模式为主题,以提高队伍素养,提高课堂效率,提高教学质量为目的。深化课堂教学改革,努力改善教与学的方式,使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设,狠抓教学常规,更新教学观念,提高老师实践实力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式,努力改善教与学的方式。

3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力。

4、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题。

5、接着抓好培育青年老师工作。

6、进一步加强科研力度,树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施

1、加强组风建设,把数学组建设成师徳形象好,教研风气浓,协作意识和团体凝合力强,特殊是对学生、对学校发展有剧烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内探讨,与领导沟通,师生沟通及自修师德,听专家讲座等形式,增加老师的责任感和使命感,同时教研组长协作教育处担当对数学教学的指导和管理,以抓"课堂常规"为突破口,抓好各项常规管理。严格执行教育处的各项安排。

2、更新教学观念,构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念,武装自己,指导平常的教学工作,提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合,创建开心激昂的学习心情,调动学生智力活动的主动性,主动实行启发式和探讨式教学,培育学生自主学习。激发学生独立思索和创新意识,切实提高教学质量。废除"注入式"、"满堂灌",摆脱阻碍学生主动发展的束缚,构建充溢生命活力的“主动发展型”新模式,还学生主体参加的权力,实现学生主体、主动,创新可持续发展。

⑶、接着树立学生是学习的主子,老师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念,以同等、宽容的看法对待学生,在沟通和“对话”中实现师生的共同发展,努力建立互动的师生关系。,

⑷、强化基础学科和学科基础学问,在注意基础学问和基本技能的同时注意基本实力和基本看法的培育,加强课程与学生生活和现实社会的联系,实现课程生活化、社会化和好用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。

⑸、接着帮助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动,并建立以班级单位的数学学习爱好小组和“手拉手”活动。

3、进一步提高老师的信息技术与数学教学整合实力

加强信息技术学习,不断提升数学老师的信息技术素养,增加应用信息技术的意识与实力。组织老师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源,提高数学老师获得信息的实力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

4、接着抓好培育青年老师工作

加强对新、青年老师备课和上课的'指导,探讨课堂教学结构、模式和方法,通过参与各种讲座、探讨、参观等学习,帮助他熟识教学业务,提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作,努力解决厌学问题

数学是学生学业成果分化最严峻的学科之一,从促进学生发展动身,老师助学生建立自己的数学学习记录,分析,通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状,可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试,允许部分学生进行补测,让学生刚好体验胜利,增加学习信念,自我激励,改进学习现状。

6、抓好常规管理,仔细落实教育处的各项常规要求

仔细落实教育处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间,以确定的时间和不确定的时间相互合为主,每周确定的时间集体备课,平常利用不确定的时间沟通教学心得、教学方法,本学期全组组老师主动相互之间随堂听课、评课。提倡老师深化班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度,树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度,树立科研兴教思想。全体老师应自觉参加教科研实践,加强教学探讨,积累撰写教学论文,提高自己的理论修养。结合自己的教化、教学阅历,期末每人上交一篇论文。

8、组织好数学组成员做好申报“星级学校”各项打算工作。

9、仔细,负责的打算数学会考、中考工作。

10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系

要主动开展校际之间的沟通与合作,主动参与市镇公开课教学和阅历沟通活动,并主动参加研讨。

四、工作详细支配:

九月份下旬:1.学习学校的工作安排,探讨制订教研组安排。2.制订个人的教学工作安排,检查作业的开展状况。3.理论学习,组织探讨有关问题。

十月份:1.新老师公开课与评课活动。2.学习、探讨新课标的有关教化理念;学习教改阅历,教改课堂试行。3.找差距,查缘由,落实整改措施。

十一月份:1.组织观摩课,教改课堂听课状况反愧探讨、小结。2.课堂教改模式确定推广实施。3.参与九年级数学学科总复习研讨会。

十二月份:1.期中质量分析后分析回顾。2.学期中期老师备课检查与沟通。3.九年级适应性考试分析及后阶段复习建议。

一月份:

1.教学设计竞赛。2.教学常规检查,各项指标验收量化计分统计。3.九年级备课组打算好工作阅历沟通的材料。4.七、八年级制定复习安排,并着手思索假期作业、假期的探讨性学习等内容。5.教研组成员每人上交一份本学期工作总结,教学反思、论文各一篇。6.期末考试及试卷分析;工作总结学期结束。

初中数学教研组工作安排5

一、指导思想：

以温州育英国际试验学校初中分校20xx20xx学年度其次学期工作要点为指针，坚持“以学生为本”和“以育人为本”的教化教学理念。在教育处的领导下，接着仔细学习新基础教化理论，接着加强“提高教学效率的途径”的实践探讨，并以课题“提高课堂教学的有效性”探讨为切入点，深化课堂教学改革，不断提高教学质量，为我校整体教学水平的提高而努力奋斗。

二、详细措施：

（1）本期数学教研组工作主题

树立“一切为了学生的主动、健康发展”的教化理念，我们数学教研组在本学期接着实施“价值提升”、“重心下移”、“结构开放”、“过程互动”、“动力内化”这五个分支组成的数学教研组的主题。

（2）抓常规管理，向管理要质量。

在执行常规管理的过程中要做到备好大纲、教材、教具、学具，更要备好学生；要明确教学目标要求、教材重难点、教学步骤、板书设计、作业设计；要细心选择例题作业；要培育学生自学实力、动手实力、思维实力。教研组每学期两次检查组内老师的备课笔记、学生作业、课堂笔记和辅优补差记录。

（3）关注课堂，向四非常钟要质量

仔细贯彻“关注细微环节，生成才智”的教学原则，真正落实“老师工作的重点在课堂，学校质量的源头在课堂”。

在课堂教学过程中，从“还”给学生主动学习的“时间”、“空间”、“工具”“提问权”、“评议权”，真正把走向建立师生主动、有效和高质量的多向互动的教学过程从口号变成行动。

（4）以课题探讨为切入点，推动课堂改革

探讨课堂教学改革，围绕数学组的区级立项课题《数学课堂教学有效性探讨》实践探讨，开展课堂教学方法的实践探讨，并逐步完成课题的阶段性结题工作。

a．在“课堂教学中，影响师生有效互动的相关因素”分析报告下，指导全体老师和学生进行反思性教学矫正。

b．在实践和探讨的基础上，归纳整理出“课堂教学中，师生有效互动主要方法策略及组织形式”、“课堂教学中，师生有效互动评价原则或标准”。

（5）．抓起始，抓薄弱，抓毕业；提高整体质量

培育良好的学习习惯，对初一和初二的学生至关重要，使他们形成一个良好的学习氛围，肯定要培育他们的`竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

初三备课组老师加强课堂教学、中考试题的探讨，努力做到教学形式多样化，活跃课堂气氛，充分调动学生学习的主动性、主动性，以提高优良率和及格率，以确保毕业考和升学考中取得较好成果。

（6）．注意课后辅优，让竞赛成果成为一面招牌

各备课组落实好辅优安排，针对性要强，课前必需要有充分的打算，做到真正意义上的辅优，即给学有余力的部分学生创建条件，培育一些数学尖子，在今年的全省数学两次数学竞赛中争取获奖并有突破性，初一和初二的培优班要切实地完成资料的整理以及优生的针对性补差工作，辅导老师要关爱每一个学生，从基础、从学习看法上补起，要注意培育他们的自信念，留意做好学生的思想教化工作，寓思想教化于教学工作中。

附：初中数学教研组20xx20xx学年度第一学期行事历

时间主要工作备注

第一周2.62.12开学工作

其次周2．132.19安排制订各年级数学优生辅导启动

第三周2.202.26数学组全体会议通过教研组安排

数学竞赛辅导老师座谈会

第四周2．273.5初三数学竞赛选拔赛

第五周3.63.12月考数学小组课题组成员会议

3．12省数初中学竞赛第一试

第六周3.133.19小组公开课（孙维均鲍剑峰朱贵春）

数学组全体会议

第七周3.203.26小组公开课（熊水林经敏顾小兵赵长华）

上交：区教学论文评比

第八周3.274.24．2省数初中学竞赛其次试

第九周4.34.9各年级数学优生测试

小组公开课“复习课”（李志红陆晓欣付伟杰）

第十周4.104.16月考期中考试打算

初中数学教研组工作安排6

本学期初中数学组工作的指导思想是:以学习新课程标准为动力，把握"自主，合作，创新"的教学模式，结合"创建学习型组织"的学习与实践，树立教研组团队合作意识。

1、加强学习，更新教化观念，转变教学思想。

仔细学习新《课程标准》和《如何创建学习型组织》。树立正确的教化观，学习观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，素养教化，教学质量两手一起抓。力争变更旧的教化观念，确立课改的新理念和策略，推动教学方式和学习方式的转变，尽力实现每一个学生的自主发展和每一位老师素养的提高。详细措施为，结合每周的评课，集体探讨，共同找寻自己课堂教学与新课程标准的差异，以理论为指导不断反思和总结自己的教学实践。

2、接着深化课堂教学探讨，提升课堂教学质量。

对学校提出的听，评课要求，进行仔细学习并绽开深度汇谈，使每位数学老师明确"一堂优课"的标准。评课活动中以备课组为单位进行说课，讲课时间的申报，由教研组进行协调。在这一活动中建立严格的考勤制度，对每一节课组织大家通过深度汇谈，切磋细微环节，切实达到提高老师每位老师把握课堂教学实力的目的，提高教研组活动的实效性。详细措施是:每位老师从自己的观点（小学教科室工作安排动身，结合教学实际，指出本节课从学问与技能，过程与方法，情感看法价值观这三个维度的'目标达成状况，教学过程设计中的闪光点与不足之处。理论支撑点的实际应用程度。在教法的选取上有无不妥之处，学生的学法指导是否恰当，教学反馈的好用价值等方面阐述自己的观点。进行深度汇谈，提高课堂教学的质量。

3、进一步发挥教研组功能。

力行专题探讨，活动制度化，学习理论与开展教学实践相结合。结合"创建学习型组织"的学习，挖掘初中数学组的团队才智和能量，找出有碍于学习的因素。周四的教研组会，将以学习《如何创建学习化组织》为载体，结合详细工作发挥集体才智进行问题的解决，将理论转化成指导工作，或对工作进行总结提升的强大动力。每次活动确定主要发言组，大家共同探讨，在活动中实现初中数学教研组的合力。

4、仔细抓好教科研。

全体老师应树立科研兴教思想，自觉参加教科研实践。坚持"自主，合作，创新"课堂教学模式，根据学习，实践，总结，检验的流程进行教学探讨，学习就是要接触新的理念，不断丰富"自主，合作，创新"的含义，实践就是以自己学到的新理念指导自己的教学工作总结，就是要不断反思那些实践对提高教学质量撰有帮助，那些意义不大，与其他老师探讨共享并选择最有价值的事例撰写教学案例。检验就是用学生的学习水平是否提高来考察自己的教学工作，对工作作出相应的调整。在整个学期的工作中坚持做好教学的科研工作。

详细支配如下：

1、制定本学期教研工作安排，组织学习学校工作安排。

2、参与市教研室期末检测学科卷面分析会。

3、组织听评课活动。

4、制定校探讨课题。

5、参与网络教研活动。

6、组织参与老师观摩课。

初中数学教研组工作安排7

一、指导思想

在目前江苏省高考的模式下，数学课堂教学效果要追求高效务实，数学教研则应本着严谨、科学、仔细、负责的看法。本学期中，本教研组将接着坚持中学课程改革的理念，数学课堂紧紧围绕“目标引领，任务驱动“这一核心理念，进一步适应“友善用脑”模式下教化改革和课程改革的要求，实行《中学数学新课程标准》，使我们的工作开展地扎实而卓有成效，使我校数学的教化教学质量提高到一个新的台阶，并在以下三个方面接着努力：

（1）在去年暑期培训的基础上，向“昌乐二中”学习先进的教学理念，特殊在高一、高二年级数学备课组，本着有利于学生形成主动主动的'学习方式的理念，仔细编写导学案，将导学案细分为预习案、探究案和巩固案。(适应当前课程改革的方向)

（2）教学应正确处理好基础与创新的关系；提高学生的数学思维实力；发展学生的数学应用意识；用数学的人文价值塑造学生。（适应当前社会对人才的要求）

（3）科学总结复习；合理科学地评价学生。（适应当前高考改革的要求）

二、工作目标和思路

工作目标是：以备课组为单位，备课组内以组风建设为主线，以教法探究为重点，以提高队伍素养、提高教学质量、提高高考成果为目的；在教务处和年级组的指导与支配下建立一支团结、战斗力强的数学教研组和备课组，在期中、期末统测中各备课组的均分、优分要力求有所突破.

工作的整体思路是：依靠集体备课，抓教学常规；坚持教学探讨，提高教学水平；进行提优补差，提高教学质量。

在教学中努力做到“三主”、“三自”、“三有”：

三主：学生为主体、老师为主导、探究性训练为主线；

三自：在老师引导下尽可能让学生自已提出问题、自已分析问题、自已解决问题；

三有：在老师引导下让学生有进步、有发觉、有创新。

在教学探讨中努力做到“二法”、“三主”、“三有”：

二法：教学探讨要探讨教学方法、学习方法；

三主：教学探讨以学习理论为主导、大纲教材课程标准为主体、探究教学模

式为主线；

三有：教学探讨要对教学实践有指导、对教学质量有促进、对老师业务实力

的水平有提高。

三、工作重点与措施

1、与时俱进，加强组风建设，塑造老师新形象。完善“严格要求，讲团结、讲奉献、树正气、求实效”的组风，丰富学校校风、教风内涵，想方设法地扩大数学组在市区的影响。力争使我组老师在、省、市区级刊物多发表论文；在各级各类的竞赛、评比中获奖；使学生在市数学选拔赛中有更多的人入围，在省联赛中争取有突破，把校数学竞赛的组织与开展落到实处。我们将接着主动参与各级教改活动，想方设法扩大数学组近年来的教改成果和团结向上主动进取的良好形象。

2、接着进行教法模式探讨，开设教法模式探讨课。围绕“学生自主探究，老师主动引导”主题，巩固已取得的成果，并开拓新模式和实践高效益。组织本组内老师听课、评课，让全组老师在讲课中提高、在评课中升华。详细支配见附录。

3、坚持集体备课，编写出适合秦淮中学学生运用的导学案。各年级备课组长仔细负责，细心组织，集体备课每周一次，编写统一教案、学案，其详细模式为：事先分工、集体探讨、形成文档。高三备课组组长：周国溢、朱佳，组员：许明、李林、吉文勇、谭春林、许冬保、高学继、周力飞、褚红波、郝圆圆、孙帮兰、邬颖捷、何应海、郑必强。高二备课组组长：秦涛，组员：邵思清、沈和平、吴家美、张彩转、郑世金、李鑫杰、黄发、万年贵、严建英。高一备课组组长：谈敏，组员：董明、储斌、王晓琴、于光香、柏寿俊、张兰香、夏志平。全组老师随时留意、搜集、沟通教研、高考信息和成果，靠打团体仗，服务于教学、服务于高考，迎接市、区各种统一测试。

4、加强青年老师的培育。遵循“进校一年教学常规入门、三年过关、五年力争成为教学骨干”培育模式，指导老师常督促、常指导，每位青年老师本学期听课不少于20节、部分青年老师开设汇报课。激励他们撰写发表教研论文，组织参与南京市、江宁区数学各种竞赛活动。对于工作已经满5年的青年老师组织他们参与市青优的评比活动。35周岁以下的青年老师坚持网上备课。

5、进一步开展数学校本课程的开发探讨活动。做到对象确定、内容详细、时间落实、工作到位。并坚持举办数学爱好学问讲座，各年级组有专人负责、讲专题，内容将涉及数学在生活中的应用、趣味数学、数学史和数学家的故事、数学的前沿学问等，用来拓宽学生的学习领域，激发学生学习数学的爱好。

6、高考复习苦干加巧干。做到全面细致的复习、全方位提高学生的实力，科学复习、科学备考，每周有测试，每卷必评讲。

7、加强教科研探讨，紧紧围绕学校课题与教研组的专题撰写教化教学论文，争取有多篇论文在重点杂志和核心刊物上发表。

8、加强对《20xx年江苏省高考数学说明》的探讨，力争在20xx年高考中取得好成果。

初中数学教研组工作安排8

一指导思想：

本学期初中数学教研组工作以课程改革试验为主线，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，仔细搞好教学探讨、扎实有效开展教研活动，促进老师、学生共同发展.。切实加强教研组建设，提高课堂教学效率。总结阅历，发挥优势，改进不足，聚集全组老师的工作力和创建力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作安排。

二.本学期主要工作：

(一)仔细学习新课程标准，提高老师自身素养。

1.按教务处统一部署，开学初组织本组老师仔细学习数学教学的新课程标准。组织学科老师围绕新教材仔细探讨，将学习所得用以指导教学工作。

2.在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组老师依据教材特点，探讨教材教法，相互沟通阅历相互学习，相互取长补短，共同提高。

(二)加强教研组的常规管理。

常常深化备课组，了解、检查本组的教学工作状况。开学初,期中以及期末对各老师的备课、听课、批改作业的状况进行检查一次，以便刚好发觉问题、解决问题。

(三)提高教研质量,切实开展校本教研。

以教研组为单位，切实组织好常规教研，理论学习，说、讲、评要有实效，加强常规教学的探讨。坚持两周一次的备课教研，重点探讨教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次教研会，做好会议记录，以存资料，以备检查。提倡相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求,听课后仔细评议，就教学设计、教学方法、教学手段的`运用，教学思想的渗透提出反思。

(四)开展课题探讨

不断地对学生进行正确的学习看法和科学的学习方法的教化。学习看法的好坏，关系到学习是否主动，是否刻苦，要变“要我学”为“我要学”。而学习方法的好坏，关系到学习是否有成效，老师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思索”、学会“探究学习”中来。要留意学生数学素养的培育。在教改方向上，主要从提高学生的数学素养和应试实力上进行教学探讨和教学改革，重点是把学生尽快地引上正轨，同时进行培育学生自学实力的试验。以培育优生和缩小后进生作为教改的突破口,用激励去激发学生的学习热忱,用赞许点燃学生才智的火花，激励各位老师依据所教学生的特点和教学实际，确立自己的教改课题。

(五)接着开展辅优补差其次课堂活动

接着抓好先进生和学困生的辅导工作。总之我们教研组要多进行合作沟通，发挥整体效能。老师间要建立主动互助的伙伴关系，加强在教学活动中的参加和合作，共享教学资源，形成教研合力，以便尽快提高教研组整体教学水平。

三教研组活动内容支配：

3月份：中心议题：根据安排绽开工作，学习理论，研讨上好课

1探讨新学期教研组的工作安排，制定个人教学安排，

2对各类开学教学常规检查，包括听随堂课

3专题学习《站在儿童的立场理解和促进孩子的数学学习》，《怎样才能读懂材料》

4月份：中心议题：探讨培育学生的数学学习爱好，研讨期中复习考试方法

1探讨学生学习数学的爱好，对学困生探讨，

2专题学习《浙江省小学数学教学建议》

3教学常规检查，包括听复习随堂课

4研讨期中考试复习方法与考试对策，制定复习安排，提高数学成果，

5月份：中心议题：期中考试状况的反馈与反思，新基础校际沟通活动，

1期中考试的状况反馈与总结，并探讨下半学期的教学过程与方法，

2探讨初三数学教学工作的状况，，

3教研组内备课检查，

6月份：中心议题：教研组活动沟通评比，探讨期末考试对策，提高数学成果

1做好教研组沟通活动评比的工作，

2专题学习《基于学生学习的小学数学概念教学的探讨和思索》

3教研组对学期工作进行总结与反思，

4对学期结束工作支配，

5汇总上交教研组各类资料，

6对期末考试的成果进行总结

初中数学教研组工作安排9

20xx年我县教化工作接着抓实“教化质量提升年”和“师德师风建设深化年”活动，做好“内涵发展，提质增效”文章，围绕学校以“落实”各项工作的总体思路，结合学校五新目标，接着深化课堂改革，初中数学教研组将协作学校工作支配，制定如下工作安排：

一、指导思想

以“高效课堂”为主题，以教化本质观为指导，坚持针对问题进行改革和依据问题来设计任务的理念，加大教化教学理论的实践性解读和教化教学实践的理论性反思的力度，用“五步骤”研教方式来指导全员研教，用“四步骤”教学指导的方法来促进老师专业发展，力求老师的工作主动性有明显提高，力求老师的“实践性才智”有进一步发展，力求数学教学质量有进一步提升。

二、基本目标

1、经验有指导的解读“标准”和“教材”的过程；

深刻领悟“标准”提倡的教化教学理念；感悟并能把握“过程”和“结果”的辩证关系；

能在课堂教学中贯彻“过程教化”思想

2、探究“阶段”研修方法，切实变更“掐头去尾烧中间”的教研方式，力求变“经验性”

研修状态为“参加式”研修状态，能进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。

3、探究教学分析与决策的方法，能在教学决策之前经验教学分析的过程，学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法，使课堂教学有思想、有依据。

4、探究中小学连接问题，能在“边学习边实践边探讨”的过程中，相识满意连接教化须要的教学内容和教化方法，使教化内容的呈现方式和教学指导方法能满意学生的需求。

5、利用蹲点的机会结合学校实际，开展微型科研活动（微型调查、微型试验），尝试有科研含量的教研活动，帮助学校发觉并解决问题

6、主动开展全员研教系列活动，加强校本研修

7、参加探讨与指导后20%学生发展的活动

8、参加教学常规管理，教学质量检测与评价等

三、工作要点

1、加强教研组规范建设，让教研组工作做到“强化”、“规范”、“科学”、“主题化”。在上学年评比为校级优秀教研组的基础上，主动申报县级优秀教研组。

2、强化教学常规工作：包括上课、备课、批改作业等，完善作业的批改和辅导等。

3、落实年级组备课组制度，分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。明确教研组长对学生导学案的完善、整理。

4、开展20xx年全员研教活动：依据县级要求每周两个课时的`教研活动，有安排有实效，提高研教团队合作意识，以“五课”（青年老师规范课、教坛新秀展示课、骨干老师示范课、中老年老师风采课、名特老师探讨课）为主要形式，接着推动人人上课过关。开展系列活动：

（1）县级赛课（2）“我的研教故事”（3）命题竞赛（4）教学质量研讨（5）优秀微课评比。

5、平常主动开展主题研教、课题探讨，深化对课堂的探讨，形成特我校数学课堂范式：

（1）初中数学复习课导学案的编写探讨

（2）农村初中数学自主阅读法的探讨

（3）桥下镇中数学小组合作“学查展评”发展课堂实践探讨

6、开展“发展课堂”探讨员与新老师“思维搭桥”师徒结对工作，五年内新老师主动参与各项活动，包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等，发挥老老师的带头作用。

7、本组将协作教育处、教科室做好各项教学教研工作。同时继承和发扬我组老师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学探讨的热忱，形成深厚的教研之风。

初中数学教研组工作安排10

一、指导思想

本学年初中数学组教研工作将仍以课程改革试验为主线，非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，毕业班以拔高尖子生数学成果为关键，仔细