2024年第一学期化学教学工作总结

第页2024年第一学期化学教学工作总结第一学期化学教学工作总结1

今年我接着担当初三的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的爱好。

教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。例如：在《质量守恒定律》教学时时，我设计并实施以下几个教学环节：

[提出问题]在化学改变中物质的质量有什么改变？

[猜想或假设][设计并进行试验]试验一P96试验二P96[结论]1、在化学改变中物质的总质量不变。

2、设计试验探究“在化学改变中物质的质量有什么改变”时，若装置是敞口的，则反应不能有气体参与或生成；若选择的反应有气体参与或生成，则装置必需是密封的。

[练习]1、下列说法符合“质守定律”的有（）

（1）1g红磷在2g氧气中燃烧生成了3g五氧化二磷。

（2）完全电解10g水得到的氢气和氧气质量之和仍是10g。

（3）镁条燃烧后增加的质量等于参与反应的氧气的质量。

（4）10g水完全汽化后仍为10g水蒸气。

（5）100g酒精和100g水混合后的质量为200g。

1、用微粒的观点说明“质守定律”P

化学改变中“五不变”物质的总质量，原子的数目、种类，元素的种类，质量“两必变”物质种类分子种类

在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。、

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，支配学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的`燃烧状况；学生在轻松开心的氛围中感受了科学的魅力。

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。

第一学期化学教学工作总结2

本学期即将结束，上册学习内容也接近尾声。通过这一学期的几次测试成果及学生的学习状态。对本学期的教学工作总结如下。

化学是学生新接触的一门学科，刚起先时，绝大部分的学生都带着满腔的热忱和新奇心来学习化学，他们热切的想知道什么是化学，化学是不是就是做试验？试验肯定很好玩，很刺激。在他们眼中一切都那么簇新。一支试管、一个烧杯都能引起他们的爱好，争着抢着想摸一摸、玩一玩。课上仔细学习、记笔记，常常提诞生活中与化学有关的问题，学习爱好很深厚。在第一次月考中及格率达到百分之六十。但随着时间的推移，内容的不断加深，簇新感渐渐减退，一些学生起先掉队了。虽然说化学是以试验为基础的学科，试验是调动学生学习主动性的一种手段，做试验时的确大部分学生拥挤在一起看试验，但做完之后，有些人就一哄而散，似乎很悲观的样子，没能看到他们想象中的奇妙现象，久而久之化学也就没什么特殊的了，考试成果差距也越来越大，有的最终完全放弃。

九年级学生接近毕业，有一部分学生学习的主动性远不如从前，个别的只是在等待毕业，针对九年级学生的特点，在平常教学中我们肯定要留意；

一、关注学生的学习状态

利用学科优势，刚一起先时，要全面照看学生，尤其是只是接受实力差的和其他学科成果差的学生，决不能在起跑线上就丢下他们。都用激励性的语言、确定学生的优点，让他们感觉到老师在时刻关注着他们。

二、教学与实际生活相结合

化学源于生活，生活中到处有化学，所以课堂上要在学生身边找化学，让他们感觉到化学与自己亲密相关，学习化学很有用处。如在学习酸碱盐时，探究酸碱性对头发的影响，引发他们思索洗发剂与护发素运用的先后依次及如何更好的保养头发。学习了硬水和软水后，推断自家的水的硬度和如何出去水垢，让他们在化学学问中去找寻答案，从而激发学习爱好。

三、增加自身的学问储备

随着信息技术的发展，学生获得学问的渠道许多，学问面很广，课堂上提出的问题我们无法预料，若老师不能给他们一个满足的答案，学生就会不信服老师，这样会影响教学，虽然我们可以说老师不行能什么都知道，只是自我开脱而已。

四、学习先进的教学理念

学习了苏霍姆林斯基的一百零一条建议、霍懋征的寓教于乐课下时间是学生自己的等先进思想，使我受益匪浅。在新课改的形式下，要全面发挥以学生为主体、老师为主导的`地位。平常还要多向有阅历的老师请教，提高自己的教学水平。

五、不足及努力方向

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。

第一学期化学教学工作总结3

本学期我担当了高一（5）、（10）、（15）、（16）班的化学科任。一学期来，我根据教学安排，以及新课程标准的要求，已经如期、较好地完成了教学任务——高一化学必修1模块的教学。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法

今年新课标人教版教材的编排有了大的改革，比以前要系统，但学问点间的联系较差，因此我在备课时，参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。同时课后刚好对刚上完的课作出总结，写好教学后记，记录自己的不足和收获，从而对自己的教学方法和方式进行改进，努力提高自己的教学水平。

二、加强试验教学，提高学生的试验水平

人教版新教材在编排上增加了不少试验和有关图画，图文并茂，提高了学生的学习爱好，但对学生的试验实力水平的要求也更高了。在教学中，我依据本校的试验设备条件，把一些演示试验改为边讲边做的试验或学生试验，或调换一些试验，或适当做一些选做试验。同时激励并指导学生自己动手做一些家庭小试验，以进一步激励他们学习化学的主动性和探究精神。还严格要求学生，指导他们逐步达到能正确地进行试验操作，并得出正确的结论，加强学生的试验表达实力，提高学生的综合试验水平。

三、虚心请教其他老师，提高自身的教学水平

因为广东省第一年实行新课标，第一次教新课材，阅历不足，在教学中难免会遇到不少问题，比如说在教学的设计、教学方法和方式，教学难度限制等方面。为了更好地进行教学，达到较好的`教学效果，在教学时，我主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听同科组老师的课（尤其是同级的老师），学习别人的优点，克服自己的不足，也邀请其他老师来听课，虚心听取他们的看法，从而改进自己的教学工作，提高教学水平。

四、仔细批改作业，刚好进行针对性评价

作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对市面上各种协助资料进行筛选，选编习题，力求每一次练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。

在这一学期的教学中，我最大的体会是要想教好书，尤其是要上好新课标的课，得不断的充电和不断的学习，尽快完善自己的学问体系，提高优化处理教材的实力、进行资源优化整合的实力以及进行良好课堂教学设计的实力。在教学中，平常多阅读一些不错的化学杂志，如《中学化学教与学》、《化学教化》等，学习其他化学同行的先进阅历和进行教学沟通；同时仔细进行教学总结，写好教学后记，并刚好整理有关资料，主动撰写教学论文，不断提高自己的教学水平。

在这一学期的教学工作中，也存在着一些不足，如：在教材处理和难度限制上有时不当；有时时间较紧，上课语速过快，学生消化不及等。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，改进不足之处，争取更大的进步！

第一学期化学教学工作总结4

今年我担当初三3、4两个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我制定切合实际的教学安排并在实际教学中刚好依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

调动学生学习化学的爱好。

教化心理学指出：“构成学生学习动机的`重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”

留意调动学生的学习主动性，这一点对任何一门学科都很重要，怎样调动学生的主动性呢？我认为学生不参加学习，调动主动性就成了无源之水。怎样让学生能够主动学习，什么能让学生产生爱好呢？首先是让每一个学生参加，让他在课堂上不溜号、不开小差。为了适应不同层次的学生，在每堂课我都从不同的侧面、不同的难度、或者采纳不同的方式，提出适合各个程度学生的问题，给学生思索和回答的机会，让他们每个人跳一跳就能体会梨子的味道，每节课能体会到一点点的成就感。爱好不是我们一节课可以培育起来的，他须要学生在不停的参加和感受成就，积累学问中培育起来。

在教学中我依据不同的课型，曾经采纳一下方法：

1、让学生感到学问有用结合学生的生活实际提出问题，比如：丝瓜瓤为什么可以刷碗？洗头应当先用洗发液还是护发液？小麦须要在什么样的土壤中生存？为什么洗完头发以后，加点醋轻轻拍打头皮，可以让头发柔顺而不起头皮？酸雨是怎么回事？等等。用这些涉及每一个学生生活的实际问题，让学生先探讨，然后依据学生的回答或猜想，结合化学学问进行分析，让学生感到化学有用。

2、让学生从化学家的故事中感受化学的魅力在学习元素的时候我给学生介绍居里夫人的故事、介绍门捷列夫的故事；在学习空气的成分的时候介绍拉瓦锡的故事等等。

3、让学生在参加课堂学习的过程中找到张扬自我的方式现在初中的学生处在青春朦胧期，特殊是男同学，总想法设法想展示自己，于是在课堂上接老师的话茬开玩笑，出个洋相，或者……，尽管这些让每个老师头痛，但是我们又不能强硬的制止，因为有些时候他们做出的事、说出的话让老师感觉批也不是、表扬更不行。比如上课有学生说话，老师在制止，立刻就有学生大声说：别说话了，听老师的；又一个学生说：别说话，不然讲不完了；还有的说：别让老师生气；还有的说：吵什么吵，烦人；…….总之，七嘴八舌，看上去挺为老师着想，其实是在起哄。为了防止这些，我就尽量给学生说的机会，能让他们说的，我绝不说，比如定义的详细内容等。学生能分析的我绝不代劳，比如燃烧的三个条件。学生能自我总结的，我肯定放给学生探讨总结。这样每一节课，我都细致琢磨哪些学问学生能说出、能想到、能分析总结出来；哪些学问必需我讲。这样一分析，每堂课老师必需讲的学问不是太多。学生说的、做的许多，没有机会和时间在课堂上制造“突发事务”。我对表现好的学生刚好表扬，让大家的目光集中到这样的学生身上，让说的感受胜利，让看的产生说的欲望。因此，我在课堂上尽量让每个学生都有参加和表现的机会，满意他们张扬自己特性的渴望。

第一学期化学教学工作总结5

我酷爱我的工作，酷爱化学教学。曾经因为我的化学老师的魅力和影响，我高校选择了化学。我始终在努力做到，在我的教学中，我要用自己的魅力去感染学生学好化学，并酷爱学习。

九年级的学生刚接触到化学，感觉新颖 有用好玩，作为化学老师，既要引导、感染学生探究化学科学的爱好和灵气，又要在一年时间里精彩完成教学任务，迎接中考。所以，面对每一届新的九年级学生，我都会觉得肩上的担子很大。我是老师，也是妈妈，同时也是家长。我总会告知自己，作为老师肯定要有强的责任心，同时要有正确科学的教学方法，才能绽放出教化的魅力。我的服务对象是九年级学生，我是他们的主心骨和引导者，我的阵地是课堂。钻研学生，提高自己，创建出活力课堂，是我始终努力的方向。我努力做到以下几点：

一．钻研学生：

一个班几十个学生，都是活脱脱的人，他们的音容笑貌、特性心理没有任何两个是完全一样的。琢磨、把握他们的生理、心里、年龄阶段、对问题的理解和处理程度等特点，对我们的'教学有很大的帮助。

随着学生对化学深化的学习和学业负担的加重，对化学从起先感觉的簇新会走向平淡和乏累的时候，爱好自然会减弱。而我们就要有意识的关注、扑捉学生的学习、心理改变，调整教、学方法。

二．提高自己：

我认为，老师会“教”，学生才会“学”。我的举动、言行、思想、对工作学习的看法、上课的方式方法确定会影响我的学生。学习新的、科学的教化理论能为我们指引方向，但是要用到教学实践中，并取得胜利，须要付出仔细的思索，结合自己的学生状况，定出可操作的有效的措施，引导学生学会学习，这须要我们勇于突破。不断反思改进，不断提高自己。

比如，以备课为例。坚持备课也是提高老师自身的一种方式。许多老师认为教材内容上基本没多大改变，年年教，已经不须要备课了。而我觉得每次上课前备课特殊有必要。因为与往年相比，学生变了，我们老师的看法、方法也会变。我每次上课前都要仔细备课，备课不肯定要写下来。每次备课都和往年不一样：我的教的方法学生听了会更简单懂了，我的语言比往年上课更精炼、清楚了，我的课堂设置比往年更合理了，我想到的更周到了，我处理课堂学生的意外问题会更得心应手了，我的课堂会比上一次上课更有活力了，学生学得更投入了。

三．打好课堂仗。

第一．打好思想仗。

重视学生细小的进步，对学生参加过程中的进步要刚好确定，即要对优生起挑战作用，又对中下学生起到主动进步作用。授之于渔，在教学上我着重加强学习方法的指导，提高学生学习的实力。指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味，并兴起一种你追我赶的学习风气。

其次．打好课堂仗。

我会依据学生课堂上的表现，见机行事的调整学习方法，激发学习主动性。我的辛苦没有白费。我班级成果在大大小小的考试中稳居于年级的前列。

我会接着在师生共同成长的课堂化学教学中探究，享受汗水和胜利的欢乐。

第一学期化学教学工作总结6

转瞬，一个学期又过去了，本学期我担当了九年级1-4班的化学教学工作。现将本学期的工作总结如下：

一、教化教学方面：

九年级的大部分的学生没有找到学习化学学问的方法，多部分学生基础差，接受实力也比较差，老师布置的作业不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业，上课有时不能用心听课，学校施行的阶段性考试，多学生被归为三类。针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，这类的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也起先喜爱学习化学，养成学习的好习惯。

1、仔细备好每节课。不但备教法、备教材更应备学生。本届学生，学生没有以前那么整齐，所以我尽量依据教材内容，设计课的类型，备课前尽量做到自己先完成每节课的作业以及课外练习，从中选取适合本班学生实际的题目。仔细写好教案，做到每节课都"有备而来"。每节课都在课前作好充分的打算，并利用各种教学手段吸引学生的留意力。在课后仔细作好总结，刚好从课堂教法和学生的反映状况总结出每节课的得与失，从而提高自己的教学水平。

2、虚心请教其他老师。在教学上，能和其他老师团结协作，有问题刚好向他们请教。在每个章节学问的处理上，通过每次的备课组活动主动征求其他老师的看法，学习他们的方法。同时，多听其他老师的课，学习他们的优点以弥补自己教法上存在的不足。

3、仔细批改作业。布置作业也有针对性。为此，我经常到网上搜资料，对资料进行筛选，力求每次作业都能起到最大的效果。对学生的每次作业都能作到仔细批改，通过作业刚好发觉自己在课堂教学上及讲解时出现的问题，并刚好分析缘由并总结，进行透彻的评析，俗话说"亡羊补牢，未为晚矣"一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。

4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的'有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习化学的爱好。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

二、不断学习、更新理念

现在是生命科学的世纪，化学的学问日新月异，发展很快。本学期在学校的工作中，我常常去听学校各科组的公开课，虚心向老师们学习更新的教学方法，取别人之长、补自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。

三、成果与反思

班上大部分的学生学习欠主动，在考试中成果不志向，虽然也驾驭了一些化学学问和化学试验技能。但是，有个别同学上课不正常，三天打鱼两天晒网。还有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。所以也是我最觉得头痛的地方。

经过一学期的努力工作，回看自己的工作，有得有失，无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我知道这并不是最重要的，重要的是在以后教学中后如何提高自己的教学实力，如何提高学生的解题水平。因此，在以后教学中我会接着努力，多想，多问，多学习，争取更大的进步。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足。

第一学期化学教学工作总结7

本学期，我担当高一两个教学班的化学教学，根据教学安排和教学大纲，已经如期地完成了教学任务。本学期已完成了必修1第一章至第四章的教学内容，期末复习工作也顺当进行。做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺查漏工作。下面就本人的工作做一个小结。

一、弹性调整难度

教学要坚持因材施教原则,肯定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学心情，成果更差；若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生驾驭学问的深度、广度要求不同，进行弹性调整，使每个同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导

对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的'学习习惯和方法。

三、课堂、课后有分别

不管是难度和广度的调整，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法干脆影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，依据化学学科的特点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。注意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生实行培优补差的方式。

四、主动抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展

根据学校的要求，我主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈。

五、试验教学有待加强

试验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示试验。尽自己的努力做好每一个学生试验。上是我进以行化学教学中的几点做法和想法，我会在以后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务实力。

第一学期化学教学工作总结8

光阴荏苒，本学年度第一学期就将结束了。今年我担当初三2、3、4三个教学班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周四课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下：

一、为人师表，宽容处事待人，以真诚关爱之心对待每一位学生。

在工作中，我努力做到为人师表，宽容待人。严格根据有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探究、主动进取的要求去规范自己的工作行为。对学生做到：同等待人，宽容待人，用真诚真心对待每一个学生，去关爱每一个学生，同时又不失严格要求，耐性教育；对同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处；对自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二、加强教化理论和业务学习，重视课堂教学效果，努力提高教学质量。

1、细心备好每一节课，为保质保量完成教学任务打下良好的基础。①仔细贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。

②把握学生原有认知结构，如他们的爱好、须要、方法、习惯以及学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施，帮助学生全面驾驭新学问。

③创新教法。仔细分析教与学之间可能的冲突，找出存在的问题，探讨教学方法。注意课堂互动效果，提升学生学习的主动性。

2、仔细上好课堂教学，营造主动深厚的学习氛围。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生学习主动性和学习的留意力，使其保持相对稳定性。激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习的爱好，课堂上讲练结合，布置好课外作业，减轻学生的负担。

3、做好课后辅导工作，加大培优补差的力度。现在初三的学生爱动、好玩，

缺乏自控实力，个别学生不能按时完成作业，抄袭作业时有发生，针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，从友善起先，从赞美着手，理解和敬重每一个学生，动之以情，晓之以理，谆谆教导，让“学习为我，我为学习”深化学生心田，变被动为主动，变厌倦为宠爱，以学为乐，以学为荣，以学为享。

4、虚心学习，不断提高自己的教学水平。利用休息时间，虚心去听其他老师的课，相互学习、研讨。向他人学习好的教化理论、方法，弥补自己在教学过程中的不足之处。上课时务求每一课都上得生动、活泼、高效，力争通俗易懂，深化浅出，耐性对待每一个学生提出的问题。努力做到使每一位学生都能喜爱我的化学课。

三、调动学生学习化学的爱好。

教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。

四、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。

例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二氧化碳的制取和性质，支配学生探究在有凹凸不平的两支蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧状况；学生在轻松开心的氛围中感受了科学学问的魅力。

五、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的.基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。六、不足及努力的方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。

第一学期化学教学工作总结9

今年我担当九年级两个平行班的化学教学工作，化学是九年级新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。在短暂的时间内要完成这样的工作，就必需面对特别大的困难。

现在的学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的畏难和依靠心理，这使得我们的教学任务相当艰难。为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的爱好。

教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。

二、发挥化学试验的作用

化学学科有它自身的优势——化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的'本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科学探究的实力。、

三、努力做好复习总结工作

初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他们辅导。

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策

第一学期化学教学工作总结10

高一化学教化教学工作眼看就要结束了，在学校、教育处、教研处、年级组的干脆领导下，在自己的辛勤努力下，我全面顺当地完成了本学期的教化教学工作任务，也顺当地完成了学校支配的其他各项工作任务。现就一学期来的教化教学工作和其他各项工作的完成状况总结如下：

一、有安排的支配了高一第一学期的化学教化教学工作任务

作为备课组长，根据学校的支配，我们每周二都要组织全体组员进行备课组活动，严格落实学期初备课组制定的统一教学安排与教学进度安排。由于我们备课组人数较少、办公地点又比较集中，所以我们可以很便利地进行备课活动，比如探讨一个单元、一个小节的课时支配和教学重点、难点，探讨一些学生较难懂的学问点应当怎样讲才能让这些一般学生简单接受，每次讲完一个单元后怎么命题测试、由谁命题，每次测试后大家一起分析学生的考试状况及要加强的部分以及疑难问题的分析和探讨，并探讨化学教学的最新动态、化学教学的改革方向与创新等。由于我们长期以来的坚持不懈，备课组成员的教学探讨水平也在不知不觉中得到了极大地提高，特殊是几个年青老师。如刚分来的新老师康欣，在今年的全员课堂教学展示课活动中，不仅取得了优异成果，而且还以优胜者的身份在全市中学校长现场会上进行了一次高效课堂探究试验观摩课，我们高一化学备课组也因此在高一年级全体老师大会和全市中学校长现场会上先后进行了两次高效课堂评课观摩和高效课堂探究试验观摩课评课观摩，这不仅给学校争得了荣誉，也得到了市领导、学校领导和全校老师以及全部高一学生的'一样好评。这不仅是我们高一化学备课组的一项辉煌成果，也是我个人工作成果的一部分，值得我们在今后的教化教学工作、课堂研讨工作和其他各项工作中进一步发扬光大。

二、探讨得失，积累阅历，不断进取

尽管自己已经是一名有三十多年教学阅历的老老师，但是活到老、学到老，不断探讨与进取是我们适应现代教化改革的立足点。依据我们化学学科的特点，课堂教学课时比较少，第一单元和其次单元理论性又很强，难度较大，而第三单元和第四单元须要理解和记忆的化学方程式又较多，再结合学生基础差，学习自觉性又不高等因素，每一节内容我们都要细心探讨、仔细沟通探讨，如何把该内容讲得透彻、让学生易懂，并以大家探讨的结果为基准，支配不同老师对应不同章节作出详尽的高效课堂导学案，再由我严格批阅把关，最终才拍案定稿，然后再印发给14个班的全体学生和任课老师，并经过充分预习后再进入课堂，根据高效课堂的五步教学法的步骤进行严密的教学活动，并刚好激励学生，刚好反馈信息、刚好强化学问点，从而使我们高一化学的高效课堂教学活动搞得绘声绘色，大有成效，为此，我们在全体高一老师面前实行了两次大规模的高效课堂观摩课和高效课堂评课观摩课，也正因为此，我们高一化学的高效课堂教学已经成为全校实行高效课堂教学的典范与楷模。这是我们细心探讨，主动进取的结果。

三、仔细做好期中、期末考试和单元测试的制卷、阅卷和讲评工作

在搞好每一章节的教化教学活动的同时，我还坚持仔细批改每一章节对应的《新新学案》上的课时作业和课本上的课堂作业，并刚好进行作业讲评，让学生从中找到学习化学的

成就感，以提高学习化学的爱好。主动摸索优秀生的辅导方法，抓好学困生的转化工作，与此同时，我还仔细抓紧、抓好了期中、期末考试和单元测试的制卷、阅卷和讲评工作，从而更进一步的促使了各班化学成果的稳步提高。另外，我还坚持在不同班级的教学中遇到详细问题详细分析，敏捷应变，做到因材施教、因人施教。注意双基教学和试验教学，结合学校的试验室条件，对学生全面进行了分组学生试验，并对教材上要求的每一个演示试验都仔细做好了老师的演示试验。同时在平常的教学中又极力注意结合平安教化、环保教化和德育渗透等工作，全方位教化学生，争取使每一个学生都成为对社会有用的人。

四、相互听课，共同评课，促进教学研讨氛围

组内常常轮番听课、评课，做到目标明确，研讨有效。课堂作为我们教学的主阵地，是一名老师充分展示个人教学的组织实力及管理实力最主要的场所，老师个人在备课后各项教学实力都能在课堂教学中集中体现，通过听课，评课，磨课以及研讨，加强组员间的沟通，从个别探讨到组内探讨，研讨氛围非常浓烈，这不但在教学上、对教学内容的处理上供应了更好的实施方案，同时，相互学习，相互促进的好的教学习惯在我们高一化学的每一位老师心中，已经打下了深深的烙印。而且，高效课堂的教学模式也已经成为我们高一化学课堂教学的核心，这样一种核心的形成，更快的提高了老师个人在化学学科上的教学实力与教研实力的形成。也正是因为这样，才使得我们高一化学的全体成员齐头并进、整体水平节节提高。本人本学期共听课18节，听评课8次，组织备课组活动10次。

五、传帮接代，培育年轻老师成长

本学期我们高一化学备课组不仅接待了陕师大的免费毕业生的实习工作，还对新分来的青年化学老师进行了传帮接代的培育提高工作。在辅导实习生的工作中我坚持严格检查教案，让实习生一一试讲，等一切过关后，才让他们进入课堂进行上课。在传帮接代方面，更是持之以恒，坚持严格批阅青年老师的导学案，坚持听课，并提出建设性看法，并把自己多年的教学阅历毫不保留的传授给年轻人，让他们听自己的课，从中取长补短，从而快速提高。总之，我在这一学期的教化教学工作和备课组工作以及学校的其他各项工作中都取得了肯定的成果，这是我辛勤努力的结果，也是我今后更应当发扬光大的。

第一学期化学教学工作总结11

本期我担当九年级化学教学工作。通过一期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，留意激发学生的学习化学的爱好和学习主动性，注意学生基础。现将本学期的教学法工作总结如下。

一、注意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。

俗话说，“爱好是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成果差，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上多思索多动脑筋，做好打算课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生，以提高学生学习化学的主动性和学习化学的爱好。

二、注意学生的学习基础，同时培育学生的化学素养。

让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的实力。通过本学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题。

与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来。

三、细心打算好每一堂课，提高教学水平。

以仔细负责的看法，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心打算好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据本校学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题。

四、帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的.自然科学，肯定要仔细做好化学试验，以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意帮助学生改善学习看法，改进学习方法，以提高学习成果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，以增加作业效果。同时，对学生多激励、少指责；多耐性、少埋怨，与学生共同商讨学习化学的好方法、好办法、好想法。

五、存在的不足和努力方向

存在的不足是，学生驾驭的化学学问不牢，试验探究实力较弱，运用化学学问的实力较弱，成果较差。努力方面是，对化学学问的系统学习巩固，加强学生的试验操作训练，培育学生综合运用化学学问的实力。提高学生的学习效率，把所学的化学学问用于实际生活。

第一学期化学教学工作总结12

本学期我担当的是九年级7、8、9三个个班的化学教学工作,化学是中考的必考学科,短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能,还要引导学生相识化学、技术、社会、环境的相互关系,以提高学生的素养。

因此要学好化学,驾驭基本学问和基本技能,对学生以后的学习和生活具有重要意义。由于学生的社会、家庭、自身因素等背景不同,我们的教学任务也相当艰难,为了更好的完成本学期的教学任务,提中学考成果。本人仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,形成比较完整的学问结构,同时敬重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,学有所用,不断提高。

一、教化观念方面。

本人在思想上严于律己,酷爱党的教化事业。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上与时代步伐相一样。在当今素养教化浪潮席卷下,我不断学习新的教化教学理论和课程标准,并且多次参与老师接着教化培训,都取得很好的成果。老师既要教书又要育人,除对自已严格要求外,还要利用一切可利用的的场所,对学生进行思想教化,以此来培育班级的团结互助、合作学习的氛围。

二、教化教学方面。

1、要提高教学质量,关键是要向45分钟要质量。为了上好课,我从以下几点进行打算:

⑴课前细心备课。

①仔细钻研教材,对教材的基本思想和理念、基本概念,每个试验现象和原理都弄清晰,了解教材的结构,把握重点与难点,全面驾驭教材,知道教材中哪些内容要增加,哪些内容要设置悬念,前后学问在什么地方、如何连接等。都要清晰明白。

②了解学生原有的学问结构和基本技能,了解他们在学习新学问的过程中可能会有哪些困难,我们老师要实行什么样的预防措施,才能避开这种学习困难的出现。③考虑教法,解决如何把已驾驭的化学基本学问和基本技能传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的试验活动等。让学生在"学中乐,乐中学"。

⑵课堂上细心组织。

组织好课堂教学,关注全体学生,不让每个学生掉队,是我始终追求的信念。为此我就特殊留意学生的信息反馈,刚好了解学生的学习动态,并刚好与其进行沟通和辅导,使其保持相对稳定性。同时,老师还要擅长激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,这样不但能调动学生的学习爱好,还能提高课堂效率,真正做到向45分钟要质量。

2、夯实基础,稳打稳扎,不赶进度。

学生的作业和测试卷中存在的问题或出现的错误,与他们平常没有精确地理解和驾驭化学的基础学问和技能有很大的关系,因此重视和加强平常课堂学习、夯实基础是很重要的。抓基础学问,就是要抓文本学问,我在平常教学中要求学生每章节过关。由于学生之间存在着特性差异,学生对化学的学问的驾驭也就有好有坏,老师应针对学生实际状况因材施教,尽量降低落后面。而那种为了留更多的复习时间而在平常教学中舍命赶进度的做法,必定给学生带来学问的"消化不良",甚至要学的心情。抓基本技能,就要抓好化学用语的运用技能和试验技能。在平常的试验教学中,要让学生真正了解每个试验涉及的反应原理、装置、步骤、现象和留意事项,要多给学生亲自动手做试验的机会,让学生从试验中提高学生的实际操作实力和乐趣乐趣。

3、转变课堂教学模式,潜心钻研化学课程标准。

在当今社会,现代化的教学手段非常发达,传统的教学手段既不能调动学生的学习主动性,也不能大面积地提高学生的成果,更不能适应素养教化的发展。因为传统"填鸭式"教学,不能适应学生学习习惯,不能充分发挥学生主体性作用,学生完全处在一种被动的学习状态。为此,学习课程标准,结

第3页合多媒体、试验等现代化的教学手段,往往能起到事半功倍的效果。

4、重视试验教学,直击中考试题。

在安徽中考试卷中,试验题所占的比例越来越大,这引起了老师们的高度重视。在平常教学及复习中,我都加大了这一部分的力度。尤其是安徽中考理化试验操作,我更是细心打算、全力以赴。

5、重视小组合作探究,培育学生分析问题的.实力。

要提高学生的实力,就是培育学生的发觉问题、分析问题和解决问题的实力。无论是在平常教学还是在复习中,都不能"重结论,轻过程,重简洁应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析"。而要组织学生进行小组合作,探究出问题的缘由和过程。让学生驾驭其基本原理。例如,针对这几年化学试题中出现的科学探究题,我就组织学生进行小组合作和探究,分析其原理,驾驭其过程和解题思路。让学生亲身经验和体验科学探究活动,进行主动学习,逐步形成科学探究实力。

6、重视联系生活实际,注意学问的应用。

在针对中考试题中的试验探究题,我主要从以下两点做起:1、分析题目、联系实际,找到问题的突破口。2、视察现象从多角度思索问题。例如,在中和反应的试验探究中,滴加无色酚酞试液的氢氧化钠溶液又变成无色了。对此时溶液中

第4页溶质的成份进行探究。我曾为此做过试验,让学生明白溶液中是否只有氯化钠一种溶质。因为有许多学生在这个时候,遗忘无色酚酞试液在酸性溶液中的改变规律了。在我的指导下,许多学生都如梦初醒:仅仅认为溶液中只有氯化钠一种溶质是不科学的。只有让学生联系实际,才能更好地学以致用。

三、成果和不足。

1.成果：

通过一年的努力,大多数学生对化学都有很高的爱好,基本上全体学生都在原有的基础上有了很大的提高,当然中考成果的好坏还将拭目以待。

2.不足:

①对于优等生过于信任,检查的力度不够。对于后进生由于面过大,提高的力度不够。

②教学方法花样太多,学生有点不用心。

第一学期化学教学工作总结13

一、有安排、有打算的支配高三第一学期的教学工作

在上学期里，严格依据制定的学期的教学工作安排，一步一个脚印地完成第一轮复习。提前给各项工作预留了缓冲量，从而保证教学工作的顺当开展，并要努力做到保质保量。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况的集体备课活动，发觉状况，刚好探讨刚好解决