人教版地理高中课时素养检测5-2走向人地协调可持续发展

课时素养检测十三走向人地协调——可持续发展(25分钟50分)一、选择题(每小题5分,共30分)可持续发展的思想是人类在改造环境和认识人地关系的过程中逐步发展起来的。“可持续发展”这一概念提出后引起了许多科学家的兴趣和研究,也从不同角度阐释了可持续发展。据此回答1、2题。1.巴伯在其《经济、自然资源不足和发展》一书中,将可持续发展定义为“在保护自然资源的质量和其所提供服务的前提下,使经济发展净利益增加到最大限度”,该定义偏重 ()A.生态可持续发展B.社会可持续发展C.经济可持续发展D.环境可持续发展2.下列属于社会可持续发展研究范畴的是 ()A.增加绿地面积B.提高人均国民生产总值C.发展科技,减少并消除文盲D.预防和治理污染【解析】1选C,2选C。第1题,使经济发展净利益增加到最大限度,突出了经济的发展,但对生态可持续发展重视不够。第2题,社会发展的主体是人,因此劳动力及其掌握的知识、技术、技能等属于社会范畴;A、D项属于生态范畴,B项属于经济范畴。可持续城市是指经济增长、社会公平、具有更高的生活质量和更好环境的城市。如图为我国某可持续城市的发展指数示意图。读图回答3、4题。3.我国努力采取措施降低单位工业产值烟尘排放量,为缓解全球气候变化做出了巨大贡献。这符合可持续发展的 ()A.公平性原则 B.持续性原则C.共同性原则 D.有序性原则4.图示可持续城市发展指数中,能体现出的做法是()A.提高能源利用率 B.降低碳排放量C.提高城市绿化率 D.减少污染物排放【解析】3选C,4选D。第3题,缓解全球气候变化需要各国的共同努力,该做法符合可持续发展的共同性原则。第4题,图示体现了生活废弃物的合理处理、减少污染物排放,没有体现出城市绿化率、能源利用率、碳排放量的变化。下图为某地循环农业模式物质流程图。读图完成5、6题。5.该农业模式体现的可持续发展原则是 ()A.公平性 B.持续性 C.共同性 D.差异性6.该农业模式的优点有 ()①实现了废弃物零排放②改变当地能源消费结构③增施有机肥,保护土地④农作物品种丰富,绿色优质A.①② B.②③ C.②④ D.③④【解析】5选B,6选D。第5题,读循环农业模式物质流程图可知,该厂生产流程做到了资源的循环利用,体现的是持续性原则。第6题,该厂生产流程做到了资源的循环利用,但还没做到零排放,比如有机农产品加工有废弃物产出但没有显示废弃物利用;沼气的利用可以局部改变农村的生活用能结构,但是城市能源消费结构不会发生变化;沼液沼渣施肥,有利于土壤的保肥,减少污染;农业的循环生产增加了农产品的种类,且中间无化肥使用,产品绿色优质。二、非选择题(共20分)7.绿色消费正在全球兴起,成为时尚。“绿色产品”是指产品的生产和消费对环境都不造成污染。阅读产品在社会中的一般流程图,完成下列要求。(20分)(1)在生产过程中,保证产品是“绿色产品”的关键主要取决于哪两个环节?(2)举例说明我们在日常生活中如何做到“绿色消费”。【解析】第(1)题,从图中分析关键是原材料采集和处理,产品的加工制作。第(2)题,从“绿色消费”角度来举例。答案:(1)原材料采集和处理,产品的加工制作。(2)节