幼儿小班社会领域活动方案

幼儿小班社会领域活动方案幼儿小班社会领域活动方案（通用5篇）

幼儿小班社会领域活动方案篇1

设计意图

班上开展《种子食品品尝会》的活动，配班男老师和小挚友开玩笑说:“可不能随意乱吃，这些种子吃到肚子里会发芽长大哦!”结果不少小挚友信以为真。由此我想起儿子小时候在家吃瓜果也总是特殊当心，假如间或一次不当心吃了一粒西瓜子，会哭半天，认为种子到肚子里会发芽长大。语重心长地说明半天，他仍半信半疑。看来，这个在大人眼中简洁得不能再简洁的常识，却是孩子们心中过不去的“一道坎”。为了刚好捕获这一教化契机，解决孩子当下的困惑，我设计生成了大班科学活动——《种子精灵》。

活动目标

1.与同伴共享相识的种子，知道种子的主要作用。

2.结合绘本图画探讨“肚子里的种子能不能长大”，了解种子的生长条件。

3.在互动小嬉戏中产生探究种子隐私的爱好。

活动打算

1.幼儿胸前贴有写上名字的胸牌;标有“yes”和“no”的空白展板两块。

2.食品及餐盘;ppt及播放设备;小花盆和魔豆。

活动环节

1.品尝食品，找寻“种子”

(1)交代品尝要求。

师:老师今日带来了一些食品给小挚友吃，品尝的时候魏老师有两点小要求:第一，留意平安，尤其是运用牙签的时候。留意卫生，吃完将垃圾放在旁边的空盘子里;其次，在吃东西的时候假如发觉了“种子”，请把种子收集好送给老师。能不能做到?

(2)分组品尝食品，找寻种子。

2.共享“隐私”，了解种子的作用

(1)说说自己相识的植物种子。

师:你们收集到的是哪种植物的种子?它的子儿就是它的种子吗?

师:有的人品尝了火龙果，发觉火龙果的种子了吗?

师:还有人吃的是什么?它有种子吗?

师:你们还相识哪些植物的种子呢?请用完整的话向大家介绍。

(2)观赏老师收集的植物种子图片。(播放ppt课件。)

师:魏老师也收集了一些种子，这里可能还有一些你没有见到过的种子哦，我们一起来观赏。

(3)幼儿探讨:植物的种子有什么用?

师:今日我们相识了种子挚友，谁能告知我，种子有什么用啊?

师:你们说得很棒，种子可以加工成种子食品，用来吃;而种子的作用是能长出新的植物。

3.依托绘本，自主选择

(1)幼儿探讨:小胖猪把木瓜的种子吃到了肚子里会发生什么事呢?

师:小胖猪最近就遇到一个问题——它吃瓜的时候不当心把木瓜的种子吃到了肚子里。种子种在泥土里会长出新的植物，那吃到肚子里会怎么样呢?

师:猜猜小猪幼儿园的小挚友是怎么想的?

师:小胖猪又是怎么想的呢?

师:(出示小猪头上有木瓜树的图片)小猪希望头上真的长出一棵木瓜树。他为什么情愿头上长树呢?

(2)玩嬉戏《yesorno》，了解植物的种子长大须要什么条件。

师:小猪的愿望会不会实现?我们来玩一个“yesorno”的嬉戏吧，认为小猪愿望会实现的人把你的胸牌贴到“yes”这一边，认为不会实现，就送到“no”这边。

(集体玩嬉戏《yesorno》。)

师:你选择的是什么?请说说自己的理由。

师:究竟小猪肚子里的种子有没有长大呢?

(老师讲解并描述《子儿吐吐》的部分故事内容:他跑进厨房，喝下他所能喝的最多的水，然后飞速地钻进被窝里乖乖地躺着。满心期盼头上长出木瓜树的胖脸儿，怕树长不直，连床都换头睡呢!他所做的这一切，完全都是为了树好。其次天，胖脸儿起得很早。其实，他模模糊糊的根本没睡好。半夜，他好想知道木瓜树长多高了，但又不敢用手去摸，怕这一摸，树反而不长了。天亮了，该可以了吧?他惊慌地用手很慢地、很慢地，往头上摸——?)

师:有没有长出树呢?(再次玩嬉戏《yesorno》。)

师:恭喜你们做出了正确的选择。是呀，一粒植物的种子要发芽、长大是须要很多条件的。空气、水、暖和的阳光、植物须要的温度，有时候长大还须要施肥，所以植物的种子不能在人的肚子里长大。

4.播放动画，猜想沟通

(1)猜想:有没有一种.种子是可以在肚子里长大的呢?

师:植物的种子不能在肚子里长大，那有没有一种.种子是可以在肚子里长大的呢?让我们再来玩一次《yesorno》的嬉戏，请你确定要细致想一想，然后作出选择。

(2)观看ppt，了解人类的种子——精子和卵子。

师:妈妈肚子里有一粒“宝宝种子”，它是两粒种子结合在一起变成的(ppt)。一粒种子叫精子，住在爸爸的身体里面;一粒叫卵子，住在妈妈的身体里面。当精子和卵子在妈妈的肚子里相遇，它们就会成为好挚友，紧紧拥抱，然后发生奇异的改变，变成一个小宝宝。

5.种植魔豆，拓展延长

师:今日我们知道了植物的种子不能在我们肚子里长大，但很多动物的宝宝种子却是在妈妈肚子里长大的，种子的世界真奇妙。正是因为有了小小的种子，生命才能一代一代相传下去，所以我们确定要珍惜和疼惜每一粒种子精灵。

师:今日魏老师给大家带来了一粒奇妙的种子，你们想不想亲自种下它，然后看着它渐渐长大?那让我们赶快行动吧!

案例评析

本节活动中奇妙利用绘本画面作为探讨的话题，让绘本成为活动的主线，但是又不失“科学味”，活动组织过程中教学技巧的敏捷运用让人耳目一新。

1.绘本奇妙利用

绘本《子儿吐吐》和课题不约而同，但是，假如把绘本故事全部呈现给孩子，就须要花费很长时间来讲解并描述故事，那样就偏离了科学活动的中心，成为了绘本阅读。所以，我只抓取了绘本中的典型画面作为探讨的话题，让绘本成为活动的主线，但又不至于减弱活动中的“科学味”。

2.嬉戏敏捷渗透

本次活动的组织以“谈话为主”，感爱好的孩子会始终追随话题，争先恐后地发表建议，但也会有个别孩子因为种.种缘由，简洁游离于话题之外，所以恰当、科学地选用与互动式教学模式相匹配的教学方法，引导幼儿从学会变为会学是活动顺当实施的前提。我在活动中渗透了嬉戏《yesorno》，一方面集中了每个孩子的留意力，另一方面，也让孩子在“猜想和选择”中加深了对学问点的印像，奇妙解决了这一难题。

3.环节层层递进

种子有什么用?植物的种子能在肚子里长大吗?有没有一种.种子可以在肚子里长大?通过由浅入深的三个话题来贯穿整个活动，环环相扣，让孩子们的思维不断得到碰撞，在相互辩论中解决冲突，拓展学问，让孩子在科学活动中身心和谐进展。

纵观整个活动，老师很好地处理了以下三方面的关系:(1)当下与长远的关系。活动选材第一源于自己的儿子不当心吃了西瓜籽，认为种子到肚子里会发芽长大;其次源于自己班级的孩子。刚好捕获这一契机，用孩子能理解的方式让孩子获得初步感知，对孩子今后长远的进展确定会起到很大的帮助。(2)活动和操作的关系。在本次活动中虽然没有给孩子们打算多少操作材料，但是已有阅历的积累是活动能顺当开展的前提之一。预先让孩子在和爸爸妈妈一起完成调查表的过程中提升自己的已有阅历，从而顺当进行了与新学问的对接。(3)语言和思维的关系。老师跟孩子之间的互动真实而暖和，让人听起来很舒适，毫无做作之感。老师通过由浅人深的三个话题来贯穿整个活动，环环相扣，让孩子们的思维不断得到碰撞，在相互辩论中解决冲突，拓展学问，猜想结果，陈述理由，孩子们思维活跃，爱好盎然。

幼儿小班社会领域活动方案篇2

活动目标：1、让幼儿为花涂色，复习涂色技能;

2、提高幼儿撕、贴技能。

3、复习3以内的数量。活动重点：让幼儿为花涂色，复习涂色技能;活动难点：熬炼幼儿的动手操作实力。

活动打算：

美工区：各色皱纹纸，画好花的形态;数学区：供应3以内的点卡、蜡笔、画纸。阅读区：投放相识各种花卉的书籍。

活动过程：

一、谈话导入。

1、春天来了，小草发芽了，春天的花儿也开好了!春天的花儿都是怎

么样的呢?

2、请幼儿说一说春天的景象。

老师小结：春天是一个充溢朝气，万物复舒的季节，农夫伯伯的农作物、小草、树都长出了嫩嫩的芽，像桃花、梨花、迎春花、茶花、杜鹃花……都开的特殊好了!这些花儿都是各种颜色，看起来特殊的美丽!你们喜爱春天这些花吗?今日我们也来一起制作春天美丽的花。

二、介绍各个区域。

1、手工区。

(1)这些花儿美丽吗?这些花儿都还有装扮美丽，我们一起来把这些花儿添上美丽的颜色。

(2)这里还有彩色的纸，小挚友可以用这些彩色的纸来装扮这些花儿，各种花儿下面都有属于它自己的颜色，待会小挚友要看清晰你拿到的花儿是什么颜色，再选择什么颜色的纸来进行撕贴。

(3)这里还有一些瓶身与瓶盖，它们身上现在多了几个标记，小挚友细致看看，瓶身上有什么?(圆点)待会请小挚友看清晰瓶身与瓶盖上的圆点，依据点数来进行匹配。

2、娃娃家。

今日请一位小挚友来娃娃家里扮演小主子来款待客人，当有客人来到你家里做客的时候，小主子要热忱的款待客人，请客人进门、坐下来、并拿出你喜爱的玩具与客人共享;客人来到别人家里，也要有礼貌的与主子问好，不能随意乱玩别人家里的玩具，要先问问主子能不能玩!

3、图书角。

老师：在阅读区中，老师打算了现在正学着的主题书《春天静静话》，小挚友可以去看看图书中讲了哪些关于春天的事情，春天到了我们的身边都有什么改变，可以和你的挚友说一说!

三、组织幼儿进区区域。

1、提出区域规则。

老师：在进区的时候，娃娃家和阅读区入口处都有小脚丫，进去的时候把你的鞋子摆在小脚丫上面，小脚丫都藏好了那就说明这个区已经满了，不能再进了。当老师放音乐时候，小挚友就抓紧把区域中的玩具整理好，放回原处。在区域中不能大声喧哗，静静的玩。

2、老师巡回指导幼儿进行区域活动。

四、整理材料，结束嬉戏。

小结小挚友进区观看的状况，表扬有序进区的幼儿，对存在不足自己玩自己的幼儿提出要求，指出做的不够的地方。

幼儿小班社会领域活动方案篇3

活动的目标：

通过组织幼儿外出活动，营造孩子和家长，同伴沟通游乐的机会，从而增加亲子关系和同伴情感，让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦，并且培育幼儿在集体活动时候不能够擅自离开集体的平安意识，让幼儿真正的走进大自然，开拓幼儿视野，增长学问，亲近自然，和家长一起找寻和视察春天的美景，感受大自然中各种植物的改变

活动地点：四冶江边

活动打算：耳麦，毛巾，纸，录音机，音乐，报纸，手工纸，

活动的流程：

第一个环节是热身运动，到了目的地，先与家长和小挚友一起做热身运动，跳一段欢快的亲子舞蹈

其次个环节嬉戏时间：

A、踩石过河(玩法：人手两张报纸，家长把报纸放在地上，小挚友踩着报纸过河，家长帮助孩子换报纸，幼儿脚不能踩在地上，最先到达终点的家庭为胜。)

B、迎着风儿跑(玩法：分成两组接力，幼儿与家长身上各放一张报纸，迎着风儿向终点跑去，手不能遇到报纸，看哪组最先跑完为胜)

C、袋鼠接力(幼儿面对家长，双手抱住家长的颈项，双腿勾住家长的腰，家长双手抱紧幼儿，快速跑到对面把接力棒传给后一位家长，哪组最先传递完为成功队)

D、搭城墙(分成两组，家长与幼儿面对面站好，握紧双手，城墙城墙几)

E、折纸(每个家庭一张手工纸，家长与幼儿一起合作，折飞机，哪个家庭最先折好为胜，折好后一起共享各自的作品，并一起放飞自己的飞机，)

第三环节谈话时间：家长与幼儿一起交谈有关春天的话题，视察春天里的景象，幼儿与同伴之间一起共享自己的发觉。

第四环节午餐时间，家长和幼儿一起围坐成一个圈，把各自带来的食物一起共享。

幼儿小班社会领域活动方案篇4

设计思路：

我们班目前正在进行的主题活动是好玩的水，欢乐的小鸭子这个活动是老师预设的二级纲目中的一个音乐观赏活动。这个活动的音乐背景是格里格的挪威舞曲，曲子的曲风欢快光明，充溢了趣味，曲式是A-B-A段式。让小班幼儿来观赏世界名曲是我在这个学期的一个尝试。音乐是一门听觉艺术，看不见摸不着，而小班幼儿的思维更是形象详细化，年龄越小越有参与活动的需求，对声音的强弱，快慢，凹凸等概念是不理解的，所以让小挚友在音乐的实践活动中去感受和体验是特别重要的。

在今日的活动中，小挚友以小鸭子的身份来参与活动，理解音乐作品的内容，在嬉戏过程中感知作品中间段与首尾段的不同，并在此基础上大胆地表达表现。当然，也期盼幼儿在前期的主题活动，例如：春天主题中的春雨沙沙、春天的小动物中获得的阅历能为今日的观赏活动埋下伏笔。今日整个活动的过程以嬉戏贯穿，以幼儿熟知的歌曲来了一群小鸭子导入活动，用故事背景推动幼儿理解作品，用嬉戏形式来体验A-B-A的曲式，从中体验欢快的心情。而乐观的心情又可以促进幼儿审美观点的形成，进展幼儿审美实力，并激发幼儿制造美的愿望。

观赏活动：欢乐的小鸭子

活动目标：

1、通过协商活动，感受小鸭子在水中嬉戏的欢乐。

2、情愿用自己的肢体语言大胆地表现。

活动打算：场景布置--小池塘挪威舞曲小鸭服饰歌曲--小鸭子

活动过程：

一：导入

用歌曲来了一群小鸭子导入活动，幼儿在欢快的歌声中进入活动室。在池塘里愉快的自由嬉戏。(推上背景音乐--挪威舞曲)讲讲和好挚友在池塘里可以做些什么嬉戏。

二、观赏活动

1、完整观赏音乐，利用故事的情节帮助幼儿理解音乐作品。

一起来讲议自己听到的内容。

1)音乐中的小鸭子在干什么?

2)小鸭子最喜爱的嬉戏是什么呢?

2、重点观赏中间段音乐。和小鸭子一起做嬉戏，帮助幼儿拓展思路，发挥想象力，一起学学好看的动作。(戏水、扎猛子、甩水、抖翅膀、洗澡，游泳、抓小鱼、理羽毛等。

三、在完整观赏中自由地表演

在C段渐弱的音乐声中走出活动室。

幼儿小班社会领域活动方案篇5

活动目的：

感受点鞭炮嬉戏的欢乐。

练习蹲、跑、纵跳的基本动作。

能够听信号并遵守嬉戏规则。

活动打算：

阅历打算：幼儿有过放鞭炮的阅历听过故事《怕鞭炮的大灰狼》

物质打算：场地四周摆放一排小树林、一排新年的红房子、一排小汽车、一排套圈小鞭炮每人一个成串的鞭炮挂在室内，正好是幼儿跳起来可以摸到的高度红色长绸一根音效：嗤--嘭和噼噼啪啪的鞭炮声活动过程：

1、(打算活动)幼儿站成圆圈，玩嬉戏我是一个小鞭炮，边念儿歌边做动作。(儿歌：我是一个小鞭炮，穿红衣，戴红帽，请你快来放鞭炮!1--2--3--嘭。)2、嬉戏：蹲着点鞭炮。

A出示小鞭炮引出活动内容：

师：你们玩过鞭炮吗?什么时候玩过呢?怎么点鞭炮?(请一个孩子示范蹲的动作，然后一起练习蹲着点)鞭炮点着的时候会发出什么声音?鞭炮爆炸时会发出什么声音?鞭炮点着了在它爆炸以前我们应当怎么办?要先找个平安的地方躲起来，这样就不会伤到我们了，对吗?哪里比较平安呢?(老师介绍场景，可以让幼儿躲到自己认为平安的地方)B第一次玩嬉戏，随意躲，鞭炮没爆炸。

师：过年了，放鞭炮了!幼儿蹲着点鞭炮，这时画外音响起：嗤--，孩子们躲藏好，可是鞭炮没有爆炸。原来鞭炮被风吹灭了没有点着，强调规则：当老师喊快跑的时候鞭炮就要爆炸啦，小挚友听到快跑的口令再跑到平安的地方躲起来。

C其次次玩嬉戏，随意躲，鞭炮爆炸。

幼儿蹲着点鞭炮，画外音响起：嗤--，老师喊口令：快跑。幼儿找位置躲起来，视察鞭炮，师生齐数1--2--3--嘭(画外音)。

D第三次玩嬉戏：用小鞭炮作为标记规定为不能躲的地方(