初一语文试卷分析

初一语文试卷分析TTAstandardizationoffice【TTA5AB-TTAK08-TTA2C】初一语文试卷分析(一)从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检切联系教材，关注学生的实际，题量和难易适中，覆盖面较广。下面就三方面来分析一下：对象，题有明显特点：型的多样性，力求对学生的素质进行全面评价，一是尽可能多地涉及到课本的惯、情感、知识、能力等各个方面。试题中涵盖了多方面的内容，从词语章等等方面的有机融合。还有诗词、名着、文言文、说明文、叙事类文章的，考查知识点较全面。出语文学习与社会生活的统一。于生活，努力做到学以致用。试题中的一些题目就来源于学生的社会生活。如：综合性学习，你喜欢的名星是谁，并说说喜欢的原因。对于学生来说并不陌生。幸福的小学生活及印象深刻的人或事，学生更是有内容可写。况分析：”，错的尤其多，其中默写《论语》十则其中的五则，因为错字多，很多学生得分很少。还有名着题考到的《伊索寓言》知识，学生在总结寓意方面也出了不少错。阅读：要原因是很多学生在读不懂的情况下就开始做题。说明，最后的叙事类文章学生因为答的不全面失了很多分。句优美不够开阔；二是缺乏细节描写，有许多作文就是“流水账”；三是>写现状，我觉得这份试卷出的很合我心意，除了阅读理解，其他题还是比基础的。初一初二重基础，初三初四重能力。点看法之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握巩固学生对词语的掌握。读中感悟。还有就是增加学生的阅读量。无事可写，无话可说。培养学生的写作能学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。一篇好的文章，真实皇的布局更为重要，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了感情才真实。作文教学要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个”真“字，在语言、形式上贯彻一个”。并引导学生多读课外书，多读名着，从而拓宽视野。信在我们师生的共同努力下会有更大的进步。初一语文试卷分析(二)经悄然度过，期中考试随之而来。期中试卷既是对学生语文学的舞台。现将本次语文考试试卷做以下分析：了字词知识、古诗文的默写、仿写句子、成语的正确使用、名着阅读读、课内现代文阅读、课外现代文阅读、作文写作等知识。基本仿照中考试卷题纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅力作了一次有益的尝试，为今后“先学后教、以学定教”的教学方法指明了方向。15分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字的字音默写、仿写句子、成语的理解及名着阅读等几个方面。15分。主要考查学生对课内文言文的掌握情况。试题较往年难度有础。30分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。共三篇，第一篇风筝》，第二篇和第三篇为课外现代文。和以往不同的是第二篇为文学性较强的单的说明。三篇文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的”的。少于500字的文章。语文知识最基本的积累与运用，得分率较高。学生对于识记没有多古诗文默写和第4题成语意思理解得分较高。这部分失分率最高的是第1题和第5和根据拼音写汉字各增加一题，学生不能准确写”二字。第5题是一道名着阅读题，部分学生不能根据所给诗句准确判断出作者是冰心，造成整道题均无法拿到分数。生得分普遍较高。这得益于期中复习时各位任课教师对于考试重点前均重点强调，句子翻译也根据文言文翻译原则做了训练，文章内容理解题为“单元测试卷”原题。篇现代文阅读节选自文章难度较大的《风筝》，但所涉及的三道题目踩扁了”；小兄弟的可贵品质等题目在进行课堂教学时都有涉及。明学，但是分析概括能力是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。命题难度一般。学生平均分在77分左右就证明其对知识的理解和把握基本到位。学习中对汉字的书写和诗词的识记重视生字新词名言名句没有加强积累。在今后的教学中有必要针对字词知识要求的篇目要背诵，还要字字落实，尤其是平时默写时经常出错的字，更要时时“温故”。切记：一字出错，满“盘”皆输。常见的文言词语的解释、句子翻译、文章内容理解、主旨的把握等。讲点句段让其翻译理解和识记。选文法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。要问题卷面不整洁、字数不够、选题同一、所写内容缺乏新意、滥用标点、主题校名人名等问题。建议学生在今后的作文中要善于从大处着眼，小处张扬个让文章体现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。初一语文试卷分析(三)到！！太棒了！孩子们，好样的！的平均分都差不多。但据估计，与右的差距。有点点失望。我知道无论凭过程和结果都不能把问题薄，而我这个语文备课组长到底该做些什么呢……的性格总会来的吧。要有信心！增了附加题，较以往是一个很大的转变。可以说与中考题型愈加接近了，各方写比以前较有进步。统观基础题4题，默写7分所占比重相对是段，抓背诵和默写至关重要！另外，每一期的期末考试出题范围均为课容，研究近三年统考试题也能大致敲到此次的出题范围和大致篇目。严重的是，处于重方言区的孩子在拼音题(即使是选择题)得分率都非常低。我想，在拼音的学何况2分的分值(还有1/4的命中率)与默写实打实的7分可谓九牛一毛了。意”这个词能改对的学生还是不多。针对我所教的两个班来过有效，知识巩固不牢，成果肯定是不甚理想的了。，二是题较简单，只要有一定语言功底的学生都能写好。但是描写风景的那道题学生在回答时还是千奇百的作文训练时，不能简单的泛泛而谈，尤其是仿写某一段，完全可以以此类形式和要求让学生做一些系统训练，这样方能有的放矢，以不变应万变。一篇是文言文，一篇是现代文；课外的最是名着。也考过无数次的。但能得满分的还是为数不多。症结在于最后一个分析“物外之趣”的原因题。其实此题较开放，答题要点可以有很多(而且平时老师都有过提示和训练)，但学生往往在整体的概括和提炼方面不够全面和细致，因此失分。知道从修辞手法的角度去分析(也即是用了什么手法，有何作用等)，因此，得分率不低。但最后方法，，都有复习，但成效却并不佳。反思自己，我也有责任，自己知道哪些复习资料过且过了。反过来看，其实是我对资料的重视度不够，有种第一年以观后效的旁观心态。感想。不难。但学生在回答问题时往往不够深刻，更谈不上全面，那么在以后的。万变不离其宗，相信随着学生的逐渐成长，思的出题范围完全在课内，因此名着的篇目和各个题型都针对训练也较多，但在概括寓意和归纳特点方面还是欠全面和准确。，为半命题，基本可以让每个学生都有话可说、有事可写，但是创。会了做饭、洗碗、骑单车……”，真学会了坚强、独立、仁爱……”从题目来看，两类等级然了。题目是一篇文章的亮点，甚至还可成为得胜的关键所在。明白了写作的一些方法和技巧，因此，此次作文偏题的较少。但令于平时做重要的是语言的丰富和优美是有关的，没有谁好谁差，关键是自己要学会运用挥。怀才不遇的人只能说明是在某方面能力有限的人。本身的文言文积累很少、底子薄，学生大多读不全卷的梯度题，其本身就是为了要拉开差距的。但是，在平时的训练中，可