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文档简介
1(一)基本信息课程名称金融法规与案例□公共课专业基础课口专业课课程类型□纯理论课理论+实践课口实践课所属专业名称和代码2金融服务与管理(530201)开课年级大三学时学分3最近两期开课时间2021年8月30日—2021年12月3日2022年8月29日—2022年12月16日最近两期学生总人数(人)教学方式线下口线上线上线下混合式2姓名出生年月职务职称电话电子邮箱(一)课程思政建设教学实践情况本人在进入学校任职之前,具有12年的银行工作经验,本专业为法学专业,对于金融法课程的讲授具备较强的实践经验和专业优势。进入学校7年来一直担任《金融法规与在课程教学过程中探索教学方法及模式的创新,其引导式案例教学、情景案例教学、沙盘课程延引至法律课堂等创新型教学模式获得学生的普遍认可,连续6年获“教学质量优秀教师”称号。本课程及教学团队获2020校级课程思政示范课程及教学名师和团队。本人《金融法规与案例》课程的说课在财经学院2018年举办的说课比赛中获一等奖。(二)课程思政建设研究情况4.本人参与的《“五双协同、三方引领”,基于OBE理念的金融管理专业人才培养模3(三)获得的课程思政相关奖励情况1.本人参与的《专业课程思政教学改革研究》作为首批专项研究项目获得学校验收通过,该课程思政研究项目在2020年12月份开通的“百所职业院校落实立德树人根本任务联合行动专题网站---全国德育院校德育网”资源展示中作为优秀案例成功入选。2.获2022年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖。3.连续两年指导学生参加省级职能技能大赛获一等奖。三、建设成效(一)创新课程思政建设模式思政元素融入课程整体设计,优化课程思政内容供给课程思政的建设从课前、课中、课后整体上进行重新设计和打磨,把思政元素贯穿课程教学全过程,使“法律知识传授”与“法律价值引领”无缝对接,达到帮助学生树立良好法律意识、具备基本法律能力、增加法律信仰的教学目标。(二)教学方法创新性探索,确保课程思政教学效果改变传统的灌输式教学模式,引入互动教学模式以及引导式、沙盘式等新型教学手段,大量增加网络互动、情景教学、分组讨论、翻转课堂等新型教学方法。本课程探索出如下几种创新型典型教学方法:1.引导式案例教学从传统的教师先行讲授知识点再分析案例,改变为引导学生对案例先行思考尝试解决,在案例初解过程中,通过教师的纠偏及引导,让学生能更深刻地理解法律制度设计中的社会主义核心价值观的体现。具体流程如下:(1)根据即将讲授的知识点,精选一个案例,带领学生进行案例阅读;(2)学生进行案例初步分析(让学生根据公平正义等法律基本原则给出初步判断);(3)教师对学生的分析进行评析纠偏(让学生在经验与法律制度设计中感受公平与正义的内涵);4(4)教师讲授案例所涉知识点学习;(5)让学生再次利用已获知识解析案例;(7)再选择一个同样知识点的不同案例,检验是否掌握相关知识。这种教学模式有(三)优化课程考核方式,体现课程思政成效将传统的以期末考试为主要方式的课程考核,修订为平时成绩占比50%、期末考试占比50%。注重对学生平时学习表现的考核,重点考核出勤率、课堂讨论、小组作业及思考(四)优化课程思政内容供给5授课要点思政映射与融入点法治的内涵改变学生对法律的印象,让学生了解法治的内涵,树中国人民银行法律制度法治、秩序中国人民银行法,是为了维护国家金融稳定,由央行依法实施金融监管的法律规范。让学生理解自由与约商业银行法律制度平等、公平、诚信担保法、票据法、诚信、契约精神公司法律制度通过案例作业,培养学生的沟通协调能力和团队合作会自由与约束的平衡,在努力达到公司愿景的过程中规则与期货交易法让学生了解金融制度对金融秩序的重要作用,在金融制度框架中树立规则意识,并进一步理解及体会诚金融法律制度的中外立法例对比文化自信与制度自信金融法规的实施和监管族复兴梦金融法规的实施和监管对于维护金融稳定和创建和谐社会有重要意义,对大国竞争、国家富强、民族复6教师有用有效辑教师后知其所以然的路线,将教学过程设计为更为合理的进阶式教学过程。(三)思政引(六)建设课程思政优质数字化资源本课程已完成基本的线上课程建设,其中视频课件505个,非视频课件844个,包括题库等。线上活动学生参与次数累计1460次。7(七)课程思政开展效果意识。不仅仅懂法,还会用法,更懂得守法、护法,有良好法律意识和深刻的法律信仰。课程给予的肯定评价以及教师接受到的来自学生的大量法律类咨(八)标志性成果(一)深挖思政元素,完善教学设计。8准修订、教材编审选用、教案课件编写各方面,贯穿于课堂授课、教学研讨、实验实训、(二)创新教学模式,提高课程思政教学质量。模式、引导式、探究式等教学手段,充分利用网络资源,大胆探索网络互动、情景教学、分组讨论、翻转课堂、模拟法庭辩论等新型教学方法,构建线上线下相结合的教学模式。根据法律课程的特点,精选大量案例融入
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