2024年高考语文备考之文学类文本阅读练习（附答案与解析）

新课标地区选做

阅读下面的文字，完成问题。

知事下乡

［法］都德

知事先生出巡去了。

驭者导前，仆从随后，一辆知事衙门的四轮轻车，威风凛凛地一径奔向那共阿非。

因为这一天是个重要的纪念日，所以知事先生打扮得分外庄严。你看他身披绣花的礼服,

头顶折叠的小冠，裤子两旁贴着银色的徽带，连着一把嵌螺细柄的指挥刀。在他的膝上，

还安着一个皮面印花的大护书。

知事先生端坐四轮车内，面上堆着些愁容，只管向那皮面印花的大护书出神；他一

路想，几时他到了那共阿非，见了那里的百姓们，总免不了要有一番漂亮而动听的演说:

"诸位先生，诸位同事们……"知事先生把这两句话周而复始地足足念了二十余次，可

是总生不出下文。

四轮车内的空气，热不可当!……那共阿非道上的灰尘，在正午的阳光下，兴奋奔腾

地跳舞……那道旁的树林，一齐遮着白灰，只听得整千整万的蝉声，遥遥地在那里问答。

知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的楮树林，在山坡的脚下，招展着

树枝，笑嘻嘻地欢迎他。

知事先生，居然中了他的诱惑了。他一面把他的意思吩咐给仆人们；一面就从四轮

车里跳了下来，径自走进那小的幡树林里。

在那小的幡树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇花，在旁边发香；还有那

无数的清泉在草地上流……他们瞧见知事先生，和他一条这样体面的裤子，一个皮面的

印花的护书，登时大起恐慌。那些鸟儿们，一齐停止了歌唱；那泉儿，也不敢再做声了；

那紫堇花们，更是急得低着头，向地下乱躲……这些小东西们，自从出世以来，从没有

见过一个县知事，在这光景里，大家都私下互通猜度：这样体面的裤子的主人，究竟是

一位什么人物？

知事先生面对如此寂静而清凉的树林，头脑清醒不少。他撩起了衣裳才商下了帽子，

在一块草地上，端端正正地坐下，随手把他的皮面印花的护书，张开了放在膝上，又向

那护书里面，抽出一张四六开的大纸。

"这竟是一位美术家呀!"那秀眼鸟先开口说。

"否，否，”接着说的是一只莺鸟，"这哪里会是美术家，你没看见他裤子上的徽

带吗？照我来看，十之八九还是一位贵族哩。"

"也不是美术家，也不是贵族，"一只老黄莺抢着来打断他们俩的辩论，他曾经在

那知事衙门的花园里足足唱了一个春天的歌。"只有我知道，这是一个县知事呀。"

这时那些细微的语声，不知不觉地渐渐地放纵起来了。

“原来是一个县知事！原来是一个县知事！"

一会儿，紫堇花发问："他可含有什么恶意？"

"一点儿也没有。"那老黄莺答复。

于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他的唱歌；那些泉儿们，照常在草地上,

汨汨地流，那些紫堇花们，也依旧放着胆去发他们的香气……

在这喧哗而又恬静的中间，知事先生，又起了念头，要继续去筹备他的演说了。

不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木

鸟，歇在他的帽子顶上，嬉皮笑脸地向着他笑。知事先生把肩胛一耸，露出不屑睬他的

意思，哪知道那啄木鸟很不知趣，索性大声地唱将起来。

知事先生气吁吁地涨红了脸，一面随意做个手势赶开那顽皮的畜生，一面加上些气

力回头来重新干他的本行："诸位先生，诸位同事们……"

但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉才刚结束，一丛弱小的紫堇花们觑着知事先生

意思缭乱的当儿，也一起翘起了他们软绒绒的枝儿，和着一种甜而且软的语气，沙沙地

唱起歌来。于是一唱百和，那些泉儿们登时就在他的脚下潺潺地奏起一种文雅的音乐;

那些秀眼鸟儿也在他头顶的树枝上，使尽毕生的本领，唱出一阕优美的调子；其余树林

周围、上下左右一切的东西，没有一个不是效仿着，全体一致地来阻止知事先生演说的

起草。

知事先生起初未始没有意思想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了。他只得低下

头来，继续去筹划他的演说："诸位先生，诸位同事们……"

此刻，知事先生正舒舒服服地偃仰在草地上，鼻孔里熏醉了香味，耳朵里充满了歌

声，他衣服上华美的装饰被暂时解去，他正打算把已成的演说，哎哎……哎哎地，从头

再述两三回：

"诸位先生，诸位同事们……"

（有删改）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.对楮树林间生物的描绘，小说除借助多种修辞手法外,还调动了人的各种感官，写

得生动优美，形象鲜活，生机盎然。B.人和生物之间不可能直接对话，知事跟林中动、

植物的交流，主要是借助拟人手法来完成的，展示了人与自然的和谐。C.开头写知事

出巡，打扮庄严隆重；结尾写知事舒服偃仰，解去华美装饰。前后对比，说明知事已完

全摆脱了官场繁琐礼仪的束缚，获得了绝对的精神自由。D.文章借老黄莺亲身经历来

点明知事先生的身份，既丰富了人物形象，又推动了情节发展，可谓匠心巧运。

2.文中四次出现"诸位先生，诸位同事们……”的字样，分别表现了知事先生不同的心

情，下列分析不正确的一项是（）

A.第一次，拘囿在四轮马车内，苦于无下文，心情气闷烦躁。

B.第二次，进入林子，头脑清醒不少，但受干扰，恼羞成怒。

C.第三次，置身树林，面对干扰，无可奈何，只得随遇而安。

D.第四次，融入自然，获得灵感，筹划出演说稿，轻松愉悦。

3.与一般小说相较，《知事下乡》独具特色，虽微波屡兴，但总体上平和推进，呈现

出一种诗意化的美感。请结合文本谈谈你对这一特色的理解。

4.庄子的《齐物论》中有“天地与我共生，而万物与我为一"之说，《知事下乡》虽

是外国小说，但其间也包蕴了中国古代的这种哲学思想，请结合作品具体分析。

全国卷地区选做

阅读下面的文字，完成问题。

文本一：

扬着灰尘的路上

刘白羽

一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了。六月，这个时间，朝鲜是又凉

爽又干燥的，灰尘像一团一团烟雾一样飞扬着，运输汽车就从这滚滚烟尘中间穿过去。

就在这样一天，我坐着一辆吉普车上前线去。我们的驾驶员是一个活泼、勇猛的青

年人。他一次又一次地从路边上超过前面的卡车，超过之后，他就非常愉快，嘴巴就啧

啧响着，夸奖他手里这辆小吉普，他还总不断地哼着一个朝鲜歌子，他反复地唱着。

下面就是他跟我讲的关于他的战友杨从芳的事情：

"那是去年五次战役的时候，……咱们火线上的同志们，一个山头一个山头跟敌人

战斗着，……在最紧张的关头上，前线一连三五个电报拍来，要弹药，要弹药，要弹药。

我们三十几台车，装满弹药，出发上前线去了。"

"前边的车停着了，——有人下来打着招呼：’瞧瞧这是不是地方，咱们上点水，

加点油呀！’大家就把车都顺在路边，一辆挨一辆停下来。正在这节骨眼上，飞机一下

子来了，一一嗡嗡响着来了。"

"一霎时，一点火光都没有了，连抽烟的也把烟头赶忙塞到脚底下碾碎了。"

"谁知道，就在山背后那片稠稠的树林里突、突、突升起一串红信号弹。同志！你

是去年到朝鲜来过的，你知道敌人常常拿降落伞空降特务，这些特务们藏在背阻地方，

专门给飞机打信号。……飞机马上奔着红信号弹闪亮的地方飞过来，它要是发现这一大

批运输车，它不把炸弹扔光是不会松手的，它一定还会用无线电再招呼更多的飞机来呢!”

"这工夫，我听见我后边那台车，不知干什么，把火踩着了，突突响起来。"

“这台车的车头和我的车头拉平，我看见——那不是杨从芳吗？！他可呼的一声闪

过去了。"

跟我谈话的这个年轻人，现在谈起这件事，心情一定还相当紧张，他停下来，沉重

地喘了口气，才又说下去：

"谁也不明白，杨从芳为什么要这样干。"

"正在紧张万分，忽然一阵雪亮的亮光在前边刷地亮了起来。是杨从芳，……他开

出几十码，刚刚离开我们，他就一下子把他的头灯扭开了，……”

我忍不住插问："这不是很危险吗？！"

他的脸色紧张，声音比平时要低要细："是啊，危险极了，——我吓得从座位上跳

起来。他这不是找死吗？"

“我看得清清楚楚，那灯光一低一扬地闪动，他这孤单单一台车飞快地往前面那个

平坝子上跑去。立刻一阵机枪子弹火亮火亮地跟着撵过去，那一阵扫射可真激烈呀！这

时候，我们大家都跳出来，都提着自己的心，紧紧盯着那向远处跑去的雪亮的灯光。飞

机疯狂地怪叫着，打得满天都是红火星子，可是这台车的雪亮的灯光还是亮着。灯光一

下往上闪去，那是汽车冲上高岗；一下又不见了，那是翻过了高岗；一会又在更远的地

方出现。飞机扎下来打了一梭子又翻上天空，转过翅膀再扎下来预备猛扫，这时灯光却

不见了，一下子漆黑一片，什么都看不见了。飞机扑了空乱扫一阵，可是它刚飞上天空

回头一看，——电灯又亮了，那台车还在公路上飞跑呢。一回又一回，飞机上的美国人

完全疯狂起来了，它向下扎得更低，简直灯光里都看得见那斜斜的黑翅膀，紧擦着卡车

顶上呼地掀过去，子弹火溜子紧跟着就一阵黑又一阵亮。往后呢，不知道是杨从芳的车

打坏了，还是转到山那面走远了，反正雪亮的电灯一霎眼不见了。那飞机嗡嗡——嗡嗡

又兜了两个圈子就往远处飞去，慢慢地，天空上连一点颤动声音也听不到了。”

"那晚上那段紧张时间，从头到尾也不过十几分钟。飞机飞远了，我们都上了车往

前开。"

"赶过一个山岗，我看见那面路边上有几棵松树，松树底下有一台车一点动静都没

有，黑兀兀地停在那里。"

"后面上来的车都停下了。同志们全围上来。我把他肩膀抱着，这工夫我的脸擦着

他左肩膀，我觉得那儿一片湿糊糊的，——他负伤了，血还在流呢！……经我这样一摇

动，他醒过来了。"

这一夜，我们到了前线，我就和我这可爱的同伴分手了。至于杨从芳呢，我始终没

有机会看到他。可是我每一次坐在吉普车上或是卡车车厢里的驾驶员旁边，我从他们身

上,不断看见杨从芳的那种精神呢。我知道，就当我现在这样想着的时候，在那接近前

线的运输道路上，我想得到，他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌，勇敢地飞快地

前进着呢。

（有删改）

文本二：

车轮滚滚永向前（节选）【注】罗义钟赵佳庆

1951年5月，抗美援朝第五次战役正在激烈地展开，前线急需粮食弹药。志愿军

汽车一团八连司机杨从芳接到任务，与战友们趁着夜色出发，拉着粮食开往前线。子夜

时分，车队开到了芒岩里小山冈附近。前方道路狭窄，一辆弹药车坏在了路中间，堵住

了七八台车，围了一圈司机在帮忙修理。后方又上来了30多台车，一条"长蛇"蜿蜒

了一里多长。

"啪、啪、啪！"远方的夜色中，传来三声防空枪声。这是在敌机飞临时，团里向

几条重要运输线沿途派守的哨兵鸣枪示警，提醒区域内车辆注意隐蔽。但此时的小山岗

已被围得水泄不通。空中的轰鸣声越来越近，照明弹已经落到了临近山头，车队危在旦

夕。杨从芳果断发动汽车向着敌机方向冲去。下一颗照明弹亮起前，他打开大灯，高声

呼喊着"为了前线胜利"，将3架敌机引向平原封锁区……

【注】本文系作者为报道沈阳联勤保障中心某汽车运输旅传承"打不烂、炸不断的

钢铁运输线”精神而采写的新闻通讯,2020年10月22日发表于《解放军报》。

1,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.文本一中以“嗡嗡"形容飞机声，用"突、突、突"形容信号弹的发射声，两

处拟声词的运用渲染了战场氛围，让人如临其境。

B.文本一通过"我”的插问和对青年驾驶员的神态描写，中断了杨从芳故事的讲

述，这样处理能舒缓小说叙事节奏，冲淡紧张气氛。

C.文本一描写敌机攻击时，运用拟物和拟人手法，这既能表现青年驾驶员讲述得

生动，也能让读者从中体会到讲述者对敌人的憎恨。

D.两个文本关于杨从芳智斗敌机的叙写，在若干细节上有出入，如车辆装载的物

品等，这正说明文本一作为小说具有虚构的特点。

2.文本一首尾都写到运输汽车在接近前线的公路上前进的场景，这一场景在文中有何

作用？请简要分析。

3.文本一与文本二对杨从芳故事的叙写，由于文体不同而呈现出不同的写作特色，请

对此作简要分析。

答案与解析

新课标卷地区选做

I.C【解析】本题考查分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C."说明知事已完全

摆脱了官场繁琐礼仪的束缚"错误，文中只是说"衣服上华美的装饰被暂时解去"，说

明知事受自然熏陶，暂时摆脱繁琐礼仪的束缚，获得身心解放。故选Co

2.B【解析】本题考查鉴赏作品的人物形象的能力。B."恼羞成怒"指由于羞愧和

恼恨而发怒。知事先生受干扰，尽管气吁吁地涨红了脸，但他也只是"随意做个手势赶

开那顽皮的畜生"而已，可见知事先生只是有些许生气，而且他的行为也并非出于羞愧

和恼恨。故选瓦

3.①淡化故事情节。作者没有刻意构建复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入

树林的见闻感受为行文脉络，情节平和舒缓。

②淡化人物性格。文中虽以知事先生为主角，但大量篇幅却放在对林中生物的描绘

上，这种淡化人物性格而着意氛围渲染的写法，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内

涵。

③营造诗化意境。对桶树林间各种生物的描绘，营造了一种生机盎然、愉悦美好、

天人合一的意境，使人、景、情相互交融，呈现出特有的诗情画意之美。

【解析】本题考查鉴赏小说艺术特色的能力。

小说没有复杂尖锐的矛盾冲突，而以知事先生进入恬静和谐树林的见闻感受为行文

脉络：拘囿在四轮马车内，知事先生苦于没有下文，气闷烦躁；进入林子，头脑清醒不

少，但受干扰，些许生气；融入自然，身心愉悦，筹划出演说稿，轻松自在。文章淡化

故事情节，淡化矛盾，情节平和舒缓。

小说淡化了主人公的人物性格，主角虽是知事先生，却将大量篇幅放在对林中生物

的描绘上。"知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的精树林，在山坡的脚下，

招展着树枝，笑嘻嘻地欢迎他""于是那些鸟儿们，重新一个个地，去恢复他的唱歌；

那些泉儿们，照常在草地上汨汨地流那些紫堇花们也依旧放着胆去发他们的香气……’

"不料还没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，

歇在他的帽子顶上，嬉皮笑脸地向着他笑"，作者借助拟人手法，着意氛围渲染，体现

环境对知事先生的浸化及熏染，极大地丰富了作品的抒情容量和思想内涵。

小说注重意境的塑造。"在那小的楮树林里，有成群的鸟儿，在头上唱歌；有紫堇

花，在旁边发香；还有那无数的清泉在草地上流……"”此刻，知事先生正舒舒服服地

偃仰在草地上，鼻孔里熏醉了香味，耳朵里充满了歌声，他衣服上华美的装饰被暂时解

去"，小说对幡树林间各种生物的描绘，营造了一种生机盎然、愉悦美好、天人合一的

意境，使人、景、情相互交融，呈现出特有的诗情画意之美。

4.①《齐物论》中"天地""万物”指的是自然界，"我"指的是人类，作品旨

在揭示“人与自然”共生合一的主题。

②自然对人具有浸化、熏陶、包容作用。林中生机勃勃、和谐美好，使知事由气闷

心躁到最后舒服偃仰在草地上，可见自然环境能使人滤去尘俗、受到启迪、身心解放。

③人类应亲近、热爱、保护、敬畏自然，与自然相融共生。知事对老黄莺毫无恶意，

所以林中生物亲近他、与他融洽相处。知事将自己融入自然之中，最终获得了愉悦和灵

感。

【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

作答时，考生首先要理解"天地与我共生，而万物与我为一"的含义，"天地""万

物”指的是自然界，如本文中的楠树林，而"我"指人类，本文中以"知事先生”为代

表，作品旨在揭示“人与自然”共生合一的主题。

由"知事先生，正在纳闷的当儿，忽然瞥见了一丛小的精树林，在山坡的脚下，招

展着树枝，笑嘻嘻地欢迎他"，面对气闷的知事，小幡树林笑嘻嘻地欢迎他；"不料还

没起头，身旁突然传来了笑声。知事先生侧头看时，只见一只黄绿色的啄木鸟，歇在他

的帽子顶上，嬉皮笑脸地向着他笑""但是事有不巧，那啄木鸟方面的交涉才刚结束，

一丛弱小的紫堇花们觑着知事先生意思缭乱的当儿，也一起翘起了他们软绒绒的枝

儿……"，楷树林间的各种生物都积极主动地向知事先生展现着自己，于是到最后知事

先生"舒舒服服地偃仰在草地上，鼻孔里熏醉了香味，耳朵里充满了歌声，他衣服上华

美的装饰被暂时解去，他正打算把已成的演说，哎哎……哎哎地，从头再述两三回"可

见自然对人类是善意包容的，自然对人具有浸化、熏陶的作用，正是林中生机勃勃、和

谐美好的景象，使得知事由气闷心躁到最后舒服偃仰在草地上，获得了启迪，得到了身

心的解放。

由"知事先生，居然中了他的诱惑了。他一面把他的意思吩咐给仆人们；一面就从

四轮车里跳了下来，径自走进那小的幡树林里""紫堇花发问：’他可含有什么恶意？’

‘一点儿也没有。’那老黄莺答复。于是那些鸟儿们,重新一个个地，去恢复他的唱歌……"

"知事先生起初未始没有意思想摆脱这些妖媚的蛊惑，可是他办不到了。他只得低下头

来，继续去筹划他的演说"可见，知事先生最终能获得愉悦和灵感，顺利完成演讲稿,

舒服偃仰在草地上，也离不开他平时对自然的亲近、主动与顺应，对老黄莺的毫无恶意。

因此可知，"天地与我共生，而万物与我为一”的哲学思想还体现在人类应亲近、热爱、

保护、敬畏自然，与自然相融共生，要与自然和谐相处。

新课标卷地区选做

1.B【解析】本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。B."冲淡紧张气氛"错，

"跟我谈话的这个年轻人，现在谈起这件事，心情一定还相当紧张，他停下来，沉重地

喘了口气，才又说下去""我忍不住插问：’这不是很危险吗？！我"的插问

和对青年驾驶员的神态描写，能舒缓小说叙事节奏，但不是冲淡小说的紧张气氛，恰恰

相反，这样写更能渲染出当时的紧张气氛。故选B。

2.①照应标题，首尾呼应，使全文结构圆合；②展现运输战线的紧张忙碌，突出

志愿军战士英勇无畏的英雄形象；③景中含情，巧妙表达了作者对志愿军战士高昂士气

和战斗热情的讴歌。

【解析】本题考查分析理解文中环境描写的作用的能力。

小说开头写“一到黄昏，接近前线的那些公路就紧张忙碌起来了。六月，这个时间，

朝鲜是又凉爽又干燥的，灰尘像一团一团烟雾一样飞扬着，运输汽车就从这滚滚烟尘中

间穿过去"，结尾写"我知道，就当我现在这样想着的时候，在那接近前线的运输道路

上,我想得到，他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌，勇敢地飞快地前进着呢"，

两部分都写到了运输汽车在扬着灰尘的接近前线的公路上前进的场景，结构上照应标题

"扬着灰尘的路上"，且首尾呼应，使全文结构圆合；小说开头写“一到黄昏，接近前

线的那些公路就紧张忙碌起来了……运输汽车就从这滚滚烟尘中间穿过去"，展现运输

战线的紧张忙碌，而在接近前线的公路上奔跑运输，随时都有遭受敌机轰炸的危险，突

出志愿军战士英勇无畏的英雄形象；结尾写"他们还是怎样的从滚滚的灰尘中，唱着歌，

勇敢地飞快地前进着呢"，"唱着歌"写出战士们高昂的战斗热情。此句景中含情，巧

妙表达了作者对志愿军战士高昂士气和战斗热情的讴歌。

3.①文本一是小说，重在塑造杨从芳机智勇敢、不怕牺牲的英雄形象，表现志愿

军战士的战斗精神，采用了详细描述和战友以第一人称讲述的形式，在保证故事基本真

实的基础上写得曲折生动。②文本二是新闻通讯，重在