六年级上册数学课件-第二单元第三课时路线图人教版

六年级数学上册（RJ）教学课件第二单元位置与方向（二）第3课时路线图六年级数学上册（RJ）教学课件第二单元位置与方向（二）1目录CONTENTS情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课堂小结05目录情景导入01学习目标02探究与发现03学以致用04课堂小2情景导学第一部分情景导学第一部分3情景导学确定位置的两个条件是什么？确定位置的两个条件方

向距

离情景导学确定位置的两个条件是什么？确定位置的两个条件方向距情景导学在平面图上确定点的位置的步骤是什么？1.先量好角度，确定方向；2.再以选定的单位长度来确定距离；3.最后画出点的具体位置,标出名称和角度。情景导学在平面图上确定点的位置的步骤是什么？1.先量好角度，第二部分学习目标第二部分学习目标6学习目标1.使学生能运用所学的确定位置的知识和方法描述行走和路程。2.使学生进一步会用方向和距离物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。3.理解物体位置关系的相对性；根据观测点的变化重新确定物体的位置。学习目标1.使学生能运用所学的确定位置的知识和方法描述行走和第三部分探究与发现第三部分探究与发现8探索与发现小明要去刘辉家玩，请你描述一下他的行走路线。刘辉家小明家邮局300m100m200m超市北先向()

()方向走()米到超市，再向()方向走()米到邮局，最后向()方向走()米到刘辉家。正东200北100东300探索与发现小明要去刘辉家玩，请你描述一下他的行走路线。刘辉家探索与发现100km200km600km540km30°30°A市B市台风生成地北此次台风的大致路径如下图。第一段第二段第三段第四段你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？分四段分析探索与发现100km200km600km540km30°30探索与发现第一段540km台风生成地北台风生成后，先是怎样移动的？向正西方向移动了540km。探索与发现第一段540km台风生成地北台风生成后，先是怎样移探索与发现第二段600km540km30°A市台风生成地北然后台风改变了方向，又是怎样移动的？向西偏北30°方向移动了600km。探索与发现第二段600km540km30°A市台风生成地北然探索与发现第三段200km600km30°30°A市B市北接着台风是怎样移动，到达了哪里？向北偏西30°方向移动了200km。探索与发现第三段200km600km30°30°A市B市北接探索与发现第四段100km200km30°A市B市北最后台风是怎样移动，到达了哪里？向正西方向移动了100km。探索与发现第四段100km200km30°A市B市北最后台风探索与发现你能完整的说一说台风移动的路线吗？100km200km600km540km30°30°A市B市台风生成地北台风生成后，先是沿正西方向移动540km；然后改变方向，向西偏北30°方向移动了600km到达A市；接着，台风又改变方向，向北偏西30°方向移动了200km到达B市；最后向正西方向移动100km离开B市。探索与发现你能完整的说一说台风移动的路线吗？100km200探索与发现如何根据平面图用方向和距离描述简单的行走路线？先根据路线中方向改变的次数进行分段；再按行走路线确定每段的观测点；最后，以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标行走的方向和距离。探索与发现如何根据平面图用方向和距离描述简单的行走路线？先根第四部分学以致用第四部分学以致用17接着台风是怎样移动，到达了哪里？向正西方向移动了540km。先向()()方向走()米到超市，再向()方向走()米到邮局，最后向()方向走()米到刘辉家。最后，以每一个观测点为参照物，描述到下一个目标行走的方向和距离。向西偏北30°方向移动了600km。接着，台风又改变方向，使学生能运用所学的确定位置的知识和方法描述行走和路程。然后台风改变了方向，又是怎样移动的？小明要去刘辉家玩，请你描述一下他的行走路线。小明带领客人参观学校:进入大门后,先向()偏()学以致用小明带领客人参观学校:进入大门后,先向(

)偏(

)(

)走(

)米到教学楼,再从教学楼向(

)偏(

)(

)走(

)米到体育馆,接着向(

)偏(

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)走(

)米到艺术楼,最后向(

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)(

)走(

)米到大门。西东

北北45°

30°

150

20°

南

东115

西

南34°

100125

接着台风是怎样移动，到达了哪里？学以致用小明带领客人参观学校学以致用根据同伴的描述，画出路线示意图。(做一做)

出发点50m30°100m公园路口50m我先定下你出发时的位置。我向正南方向走50m到路口，再向南偏西约30°走100m到公园。学以致用根据同伴的描述，画出路线示意图。(做一做)出发点5学以致用1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3km后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。(1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。3km40°起点站北1km首先以起点站为观测点，向西偏北40°方向画一条3cm的线段。学以致用1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3km后使学生能运用所学的确定位置的知识和方法描述行走和路程。向正西方向移动了540km。第二单元位置与方向（二）使学生进一步会用方向和距离物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力。此次台风的大致路径如下图。根据观测点的变化重新确定物体的位置。根据红红的描述，把她行走的路线画完整。台风生成后，先是沿正西方向移动540km；()米到艺术楼,最后向学以致用1路公共汽车从起点站向西偏北40°方向行驶3km后向西行驶4km，最后向南偏西30°行驶3km到达终点站。(1)根据上面的描述，画出公共汽车行驶的路线图。4km3km40°起点站北30°3km终点站1km最后向南偏西30°方向画3cm。使学生能运用所学的确定位置的知识和方法描述行走和路程。学以致学以致用(2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。答：返回时从终点向东偏北60°方向行驶3km，后向东行驶4km，最后向东偏南40°方向行驶3km。4km3km40°起点站北30°3km终点站1km学以致用(2)根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的学以致用根据红红的描述，把她行走的路线画完整。

北学校红红家100m30°40°我从学校出发向东偏北30°方向走300米