人教英语选修六课件：Unit-5-The-power-of-nature-Section-Ⅳ-Writing

第四课建设法治中国第2框题凝聚法治共识第四课建设法治中国1导入新课我国政府的性质

政府是国家行政机关；国家行政机关是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权利机关通过的有关法律、决议和决定。人民代表大会包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会包括国务院及地方各级政府导入新课我国政府的性质政府是国家行政机关；国家行2我国政府的职权范围

根据宪法，我国县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安、民族事务、司法行政、监察、计划生育等行政工作。

走法治道路是中华民族伟大复兴的必然选择；怎样真正建成中国特色社会主义法治国家，还需要一切国家机关，社会团体、企业事业组织等和全体公民凝聚法治共识、齐心协力，以各种形式积极参与法治建设。我国政府的职权范围根据宪法，我国县级以上人民政3学习目标知识目标：了解法治政府的含义和要求；明白厉行法治是全体社会成员的共同要求。能力目标：理解依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则；能用法治信仰去指导和规范我们的日常生活。情感态度价值观目标：感受政府在我们日常生活中的作用，自觉支持政府依法行政；增强守法意识，培养法治精神，为法治政府建设和厉行法治作出我们应有的贡献。重点：依法行政难点：道德教化与法律规范的关系学习目标知识目标：了解法治政府的含义和要求；明白厉行法治是全4自主学习1.政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求2.法治政府的含义3.依法行政的地位、要求、核心4.怎样建设法治政府（如何落实依法行政）5.怎样做到厉行法治建设法治中国？（要求）6.法治与德治两者的关系阅读教材P51--56页，回答以下问题。自主学习1.政府的作用、权力来源、宗旨、工作要求阅读教材P55一、法治政府课堂活动一、法治政府课堂活动61.生活中人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该找政府哪个部门？宁宁发现红绿灯坏了爸爸想开一家小吃店初中生玲玲被父母要求辍学去打工壮壮发现有人乱砍滥伐树木表哥和女朋友要领结婚证运用你的经验交管部门工商管理、食药监管部门教育行政管理部门公安、林业管理部门民政部门2.我们的生活都与政府产生着密切的联系，政府在我们日常生活中起什么作用？1.生活中人们经常与政府打交道。遇到下面这些情况，应该找政府7P51探究与分享：关注有关新闻，结合生活经验，进一步理解人民政府是如何为人民服务的。探究与分享P51探究与分享：关注有关新闻，结合生活经验，进一步探究与分83．师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时期，更加呼唤改革创新的时代精神。改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面。改革创新推动中国走向富强。(2)国家用改革之手激活创新引擎，释放更多创新活力，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。中国正走在通往强国富民的创新路上。(1)在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？（1）你身边有这样的小群体吗？（有）思考：从情境中双方的角度来看，如果你遇到类似情境，你会怎么做？请说明理由。(1)古今中外有许多名人对人生发展阶段进行划分。找一找比较经典的有关人生发展阶段的理论，想一想对我们有哪些启示。提示：学生回答，教师评析。活动一：各组同学欣赏自己组员从小到现在不同时期的照片，关注他(她)的变化。目标导学二：我承担我无悔学生讨论交流。(5)回家后，老妈老是唠叨个没完，我都快烦死了。(一)走向世界的形式是多样的教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。提示：中华人民共和国宪法、中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国婚姻法、中华人民共和国劳动法等其中，国家未成年人保护法和预防未成年人保护法时国家制定的专门保护未成年人的法律。医院性质：作用：权力来源：宗旨：工作：一、全面理解我国政府政府是国家行政机关，是国家权力机关的执行机关管理社会生活；提供公共服务人民为人民服务对人民负责,为人民谋利益3．师生共同总结：(1)我国改革开放事业进入攻坚克难的关键时

2015年，中共中央、国务院印发的《法治政府建设实施纲要（2015—2020年）》提出：“经过坚持不懈的努力，到2020年基本建成职能科学、权责法定、执法严明、公开公正、廉洁高效、守法诚信的法治政府。”相关链接

2012年11月，党的十八大首次将“法治政府基本建成”确立为“全面建成小康社会”的重要目标之一，并同时确定了完成这一重任的时间表：到2020年“法治政府基本建成”。新一轮法治政府建设的大幕由此拉开。

说一说什么是法治政府？2015年，中共中央、国务院印发的《法治政府10什么是法治政府？二、法治政府

法治政府就是按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。依法行政什么是法治政府？二、法治政府法治政府就是按照法治原则11行：行使政：行政权力法：宪法和法律谁：政府及其工作人员依法行政依：依据注意：主体只是行政机关（政府），不包括党、其他国家机关。(不能说党依法行政，也不能说人大或法院依法行政)

依法行政：政府依法执政：中国共产党填一填行：行使政：行政权力法：宪法和法律谁：政府及其工作人员依依：12地位：要求：核心：三、依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则政府及其工作人员在行使行政权力、管理公共服务时必须由宪法和法律授权，并且依据宪法和法律的规定正确行使权力。规范政府的行政权。地位：三、依法行政是现代法治政府行使权力普遍奉行的基本准则政13

明确政府该做什么法无授权不可为明确政府该怎么管市场法定责任必须为明确企业不该干什么法无禁止皆可为思考：（1）实行依法行政只是政府的责任吗？公民需要做些什么？（2）怎样落实依法行政？相关链接明确政府该做什么法无授权不可为明确政府14政府：全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进政府决策科学化和民主化。公民：要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。三、落实依法行政怎样落实依法行政？政府：全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监15探究与分享“互联网+政务服务”平台——推送信息和服务探究与分享“互联网+政务服务”平台——推送信息和服务16(三)违反规则有代价二、讲授新课杭州的“斑马线礼让”最早从公交车开始。早在2007年，，杭州市公交集团就制定了《公交营运司机五条规范》，其中明确规定“行人经人行横道时减速礼让”，从制度上保障“礼让”的实施。设计意图：让学生明白，有些事虽然不是自己自愿选择的，但我们仍然要为此承担责任，以积极的态度去面对，把事情做好。对此，她仍然心存遗憾：“老实说，至今我仍说不上喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。但我知道那只是一个美好的假如，我只能把手头的工作做好……”提示：君子可以与他周围的人保持和谐融洽的关系，但他对待任何事情都必须经过自己大脑的独立思考，从来不愿人云亦云，盲目附和；但小人则没有自己独立的见解，只求与别人完全一致，而不讲求原则，但他却与别人不能保持融洽友好的关系。提示：不是，她这样做是为了学校的发展，学校的发展也会带动班级的发展，所以不是出卖班集体。1．知识目标：【教师提问】杭州“斑马线礼让”是如何炼成的？你从中获得了什么启示？教师总结：由此我们看出，做到尊重他人，就要积极关注、重视他人；学会换位思考。本教案运用多种方式激发学生的学习兴趣，使学生对责任的含义、来源及角色与责任的关系有了一定的认识，懂得了只有每个人承担起相应的责任，我们的社会才会和谐、美好。但是，如何把责任意识转化为学生的行为不是几节课就可以解决的，需要把教学延伸到课外，对学生进行养成教育。教师总结：面对小团体与集体的冲突，我们心中应有明确的是非观念，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，即使是在小团体中，也应有自己独立的思考与判断，坚持正确的行为，不止在班集体中如此，在社会中也是如此，国家与社会也是我们的集体。目标导学二：感受法的关爱【教师总结】这个相声列举了在公共场所大声喧哗、在旅游景点乱刻乱画、乘车无人让座、破坏环境、乱扔杂物等一系列不文明行为。生活中，有违反游园规则而破坏环境的行为，有违反交通规则而导致交通堵塞的行为，有违反乘车规则而伤及自身安全的行为，有违反体育比赛规则而恶意伤人的行为……这些说明优质的个人生活离不开良好的社会秩序，而良好的社会秩序则需要大家遵守社会规则。互联网+政务服务平台反映的是我国政府所采取的一项什么举措？它有什么意义？

全面推进政务公开；它保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权，促进决策的科学化和民主化。你还知道哪些可以监督政府行为的渠道？政党监督、人大监督、司法监督、舆论监督、行政监督；可以通过书信、邮件等；可以通过媒体或直接向人大反映情况。回答问题(三)违反规则有代价互联网+政务服务平台反映的是我国政府所采17

建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力，从而推进民主法治建设进程。四、建设法治政府怎样建设法治政府？建设法治政府，必须依法行政，防范行政权力的滥用，18课堂小结法治政府政法的性质、作用、权力的来源、工作法治政府的含义法治政府的要求依法行政地位要求核心举措建设法治政府的措施课堂小结法治政府政法的性质、作用、权力的来源、工作法治政府的19课堂练习1.生活在法治国家里，我们每个人都需要跟政府部门产生联系，这是因为①我们的社会生活需要政府管理②我们享受着政府提供的公共服务③政府的权力来源于人民，政府的宗旨是为人民服务④政府是宪法和法律的制定者A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④A课堂练习1.生活在法治国家里，我们每个人都需要跟政府部门产生20课堂练习2.依法行政的核心是A.依宪行政

B.依行政法律法规行政C.规范政府的行政权

D.减少政府的权力，扩大公民的权力C课堂练习2.依法行政的核心是C21二、厉行法治课堂活动二、厉行法治课堂活动22厉行法治公民尊法学法企业依法经营立法机关科学立法行政机关严格执法司法机关公正司法学生、社会成员相关链接1.资料说明什么？

2.资料告诉我们厉行法治的基本要求是什么？

全面依法治国必须坚持厉行法治。厉行法治是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。厉行法治公民企业立法机关行政机关司法机关学生、社会成员相关链23

坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。五、厉行法治的基本要求厉行法治的具体要求有哪些？坚持厉行法治，要推进科学立法、严格执法、公正司法24要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。P54要率先做尊法守法的榜样,带动全体公民共同守法。

要加强法治宣传，弘扬法治精神，营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣，违法可耻”的法治文化导向。P55六、厉行法治的具体要求①公民②政府及其工作人员③社会要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立25相关链接《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指出：加强公民道德建设，弘扬中华优秀传统文化，增强法治的道德底藴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。发挥法治在解决道德领域突出问题中的作用，引导人们自觉履行法定义务、社会责任、家庭责任。思考：在国家和社会治理的过程中，怎样充分发挥道德与法律的作用？国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。相关链接《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》指26【教师提问】你从中获得什么启示？本节课学习了两个方面的问题，一是收获的季节，结合自己的实际了解初中三年的收获，结合教材上的探究与分享材料理解了正确认识自己的重要性和过程的重要性；二是结束与开始，通过学习了解结束与开始的关系，结合材料认识了选择的重要性，做出选择后就要全力以赴，努力拼搏，踏上人生的新征程2．能力目标：提升对自由与规则关系的理解能力，具有改进规则的能力。一、激情导入：活动四：阅读教材第73页“阅读感悟”，思考问题(2)你发现还有哪些“忍不了”的行为？学校【教师总结】社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德、纪律、法律等。这些规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。那么，作为中学生，珍爱生命，我们可以做些什么呢？3．师生总结：正确认识自己，勇于战胜自己，才能成为真正的强者。初中三年，我们有过迷茫、彷徨、忧虑，但始终勇敢面对，奋力前行。我们学会反思，总结成功的经验和失败的教训，每天都在进步。教师总结：科技创新改变我们的生活，创新让生活更美好。这节课就让我们来探讨创新这个话题。法治道德道德滋养法治精神道德支撑法治文化法治体现道德理念法律促进道德建设法律与道德相辅相成法治与德治相得益彰法治与德治的关系是怎样的？规范作用教化作用【教师提问】你从中获得什么启示？法治道德道德滋养道德支撑法治27七、道德与法治的关系

国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥