二年级上册语文课件-《语文园地二》说课-课件-人教部编版

《语文园地二》说课

《语文园地二》说课

目录12345理论依据教材分析学情分析教学目标教学流程目录12345理论依据教材分析学情分析教学目标教学流程一、理论依据小学低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，学会用音序检字法和部首检字法查字典。——《语文课程标准》语文工具书一、理论依据小学低年级学生要掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部二、教材分析《语文园地二》是二年级上册第二单元中的一课，共有3个板块的内容。第一课时将着重完成“查字典”1个板块。第一板块“查字典”，由儿歌、部首查字法的步骤和查字典练习3个部分组成。教材这样的安排是要引导学生学会“部首查字法”的方法，并真正落实到阅读实践中，养成遇到不认识的字勤查字典的好习惯。第二课时将进行“日积月累”、“我爱阅读”2个板块的学习。二、教材分析《语文园地二》是二年级上册第二单元中的一课，共有三、学情分析学生学过音序查字法，对查字典不陌生，这是学生学习部首查字法的优势。学生对于查字典的运用还不是很熟练，要想让学生养成在遇到不认识的字就去查字典的习惯有难度，需要老师在教学中加以引导和点拨。三、学情分析学生学过音序查字法，对查字典不陌生，这是学生学习四、教学目标01能够准确确定字的部首。02学会并熟练掌握用部首查字法查字典的方法。03逐步养成在阅读中勤查字典的习惯，培养自主识字的意识。重点难点四、教学目标01能够准确确定字的部首。02学会并熟练掌握用部五、教学流程（一）谜语激趣，导入新课（二）范例引领，学习方法1.读儿歌，圈生字2.按步骤，学方法（三）拓展练习，熟练掌握（四）拓展规律，总结提升五、教学流程（一）谜语激趣，导入新课（二）范例引领，学习方法五、教学流程（一）谜语激趣，导入新课老师不说话，肚里学问大。你如不识字，可去请教它。音序查字法部首查字法五、教学流程（一）谜语激趣，导入新课老师不说话，肚里学问大。五、教学流程（二）范例引导，学习方法部首查字法1.读儿歌，圈生字五、教学流程（二）范例引导，学习方法部首查字法1.读儿五、教学流程（二）范例引导，学习方法2.按步骤，学方法确定页码确定部首找到生字找到部首五、教学流程（二）范例引导，学习方法2.按步骤，学方法五、教学流程（三）巩固练习，熟练掌握五、教学流程（三）巩固练习，熟练掌握五、教学流程（四）拓展规律，总结提升笔画少先左后右先上后下先外后内五、教学流程（四）拓展规律，总结提升笔画少先左后右先上后下先部首的含义

部首查字法

养成好习惯部首的含义

部首查字法

养成好习惯谢谢谢谢1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的