上学路上课件-道德与法治课件2

品读释疑人教版语文二年级上册9黄山奇石品读释疑人教版语文二年级上册9黄山通过上节课的学习，想一想课文写到了哪几种黄山奇石？复习引入课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”

“仙女弹琴”这几种奇石。通过上节课的学习，想一想课文写到了哪几种黄山奇石？复本文的学习要注意在朗读中想象，在想象中朗读，借助文字想象画面，感悟黄山奇石的有趣。在阅读中注意联系上下文和生活经验理解词语，并认识比喻的修辞手法，学会用“……像……”写句子。学法导读本文的学习要注意在朗读中想象，在想象中朗读，借助文字想象画面自由读第1自然段，说一说：黄山风景区有什么特点？自由读第1自然段，说一说：黄山风景区有什么特点？秀丽神奇秀丽神奇中外闻名的黄山风景区，在我国安徽省的南部。开篇点题，点明黄山风景区的地理位置。中外闻名的黄山风景区，在我国安徽省的南部。开篇点题，点明黄山积累练笔：试着写出几个和“中外闻名”意思相近的词语。驰名中外举世闻名名扬四海积累练笔：试着写出几个和“中外闻名”意思相近的词语。驰名中那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“秀丽神奇”写出了黄山景色的特点，“尤其”一词突出了怪石在黄山风景区中的地位。那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。“秀丽神奇”写自由读第2-5自然段，说一说：课文详写了哪几种黄山奇石？自由读第2-5自然段，说一说：课文详写了哪几种黄山奇石？详写奇石仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都详写奇石仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。仙桃石仙桃石特别的神奇，好像从天上飞下来的一个大桃子。就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落“仙桃石”的神奇主要表现在哪里？①外形方面，像一个大桃子;②来源方面，如此奇怪的石头，人间少有，可能是从天上飞下来的。“飞”“落”这两个动词，将“仙桃石”写得妙趣横生。“仙桃石”的神奇主要表现在哪里？①外形方面，像一个大桃子;认识比喻概念：描写事物或说明道理时，用和它有相似点的事物或道理打比方，叫作比喻。作用：使描写生动形象。判断：借助比喻词“像”“似”“仿佛”等来判断。语文要素学法小结认识比喻语文要素学法小结猴子观海猴子观海在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。“猴子”为什么加引号？这里的“猴子”加上了双引号，是指这不是真正的猴子，而是一块形状像猴子的奇石。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。“猴子”为什么它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。在朗读这句话时，表示动作的词要重读哦！“抱”“一动不动”“蹲”“望”等词，把这块形状像猴子的奇石写得活灵活现，突出了它的有趣。它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。在朗读“猴子”所处的位置高，它是从上往下看到的云，就像我们从飞机看到的云一样：像大海的波涛那样上下翻滚。“猴子”所处的位置高，它是从上往下看到的云，就像我们从飞机看仙人指路仙人指路“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。把“巨石”比喻成“一位仙人”在指路，将奇石的特点描绘得惟妙惟肖，突出石头的有趣。“站”“伸”“指”等动词，写出了“仙人”的动作，使“仙人”的形象更加生动。“更”要重读并声音延长。“仙人指路”就更有趣了！远远望去，那巨石真像一位仙人站在高说一说：用上“真像”说说图片里的石头。那巨石真像一位背着箩筐在陡峭的山峰上采药的人。说一说：用上“真像”说说图片里的石头。那巨石真像一位说一说：用上“真像”说说图片里的石头。那巨石真像一只美丽的孔雀，正立在山顶侧头凝望远方。说一说：用上“真像”说说图片里的石头。那巨石真像一只金鸡叫天都金鸡叫天都每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。山峰上几块巨石的形状像雄鸡，这已经很神奇了，当太阳升起时，这几块巨石金光闪闪，就更加神奇了。每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄如何理解“它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”这句话？这一句是作者的想象。“伸着脖子”从形状上写出了巨石上部的修长之美，“不住地啼叫”从声音的角度来想象巨石的特点。这句话把“金鸡叫天都”写得栩栩如生。如何理解“它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫”这句话？自由读第6自然段，说一说：课文略写了哪几种奇石？自由读第6自然段，说一说：课文略写了哪几种奇石？略写奇石天狗望月狮子抢球仙女弹琴略写奇石天狗望月狮子抢球仙女弹琴黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”。那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等着你去给他们起名字呢!概况地介绍了黄山上的其他奇石，展现了大自然的神奇、伟大，表达了对黄山奇石的赞美之情。黄山的奇石还有很多，如“天狗望月”“狮子抢球”“仙女课文略写了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，看到这些有趣的名字，你能想象这些奇石的样子吗？用含“像”的句子描述其中一块奇石的样子。示例：最有趣的是“仙女弹琴”，远远望去，那巨石真像一位美丽的仙女，坐在一架钢琴旁入迷地弹着。课文略写了“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”，看到这些有趣这篇课文是按什么顺序来写的这篇课文是按照“总——分——总”的顺序来写的。先总写黄山的地理位置、奇石的有趣，然后分别介绍四种奇石的样子，最后总结全文，启发我们去想象还有哪些奇石并给予命名。这篇课文是按什么顺序来写的这篇课文是按照“总——分—

读一读，选几个词语说说某处景物。风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见桂林“象鼻山”远近闻名。光听名字你也能想象到它的形状，它就像一头大象站在江中，把鼻子伸到碧绿的江水中吸水。还有独秀峰、骆驼山等也都非常有名，不过“百闻不如一见”，你还是来亲眼看一看吧！这是课后第2题哦！读一读，选几个词语说说某处景物。桂林“象鼻山用“……像……”写句子学方法：在描写事物时，往往根据事物之间的相似点，把某一种事物比作另一种事物,中间用“像”等词连接，这样的句子叫作比喻句。运用比喻句，可以使语言更加鲜明、生动、形象。例如，“那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方”，这句话中把“巨石”比作“仙人”，生动地写出了巨石的形状特点，突出了巨石的有趣。写法借鉴语文要素用“……像……”写句子写法借鉴语文要素记方法：1.描写的对象应放在“像”的前面(如例句中的“巨石”)，喻体应放在“像”的后面(如例句中的“仙人”)。2.二者之间一定要有相似性(如“巨石’和“仙人”的形状相似),否则就不能用“像”将它们联系起来。用方法：请用“……像……”的句式写一句话。示例弯弯的月亮像小船一样挂在夜空中。记方法：1.描写的对象应放在“像”的前面(如例句中的“巨课文图示黄山奇石详写仙桃石猴子观海仙人指路金鸡叫天都略写天狗望月狮子抢球仙女弹琴（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版课文图示黄详写仙桃石猴子观海仙人指路金鸡本文生动地介绍了中外闻名的黄山风景区的有趣的奇石，表现了黄山风景区自然景观的美丽壮观，表达了作者对祖国山河的热爱和赞美之情。主题感悟（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版本文生动地介绍了中外闻名的黄山风景区的有趣的奇石，表现了黄山发掘美好的事物黄山石“奇”，作者的想象更“奇”。其实，只要我们有着无穷无尽的好奇心和无边无际的想象力，就能发掘出生活的乐趣、世界的美好。独特感悟（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版发掘美好的事物黄山石“奇”，作者的想象更“奇”。其实，只要美文拓展阅读奇石一块像帆在张扬，一块像船驶对岸；像鹰像燕在飞翔，像猴像象在嬉玩；像桃像李春天开，像松像杉生大山。尊尊雕像活生生，刻出雕像来展览；风当刀，雨当钻，作品出自大自然。（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版美文拓展阅读奇石一块像帆在张扬，（二上）语文优质课件-9黄国学诵读峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。华山忽向江南峙，十丈花开一万围。(《黄山绝顶题文殊院》魏源)常约高僧访上方，峰头老树挂斜阳。仙翁何处归来晚，风落松花满石床。(《石床峰》汪珍)zhì（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版国学诵读峰奇石奇松更奇，云飞水飞山亦飞。zhì（二上）语文优回头三折望黄山，客路匆匆山自闲。寄语芙蓉峰六六，相思都在白云间。(《三折岭望黄山》董法海)三十六峰高插天，瑶台琼宇贮神仙。嵩阳若与黄山并，犹欠灵砂一道泉。(《游黄山》朱彦)荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。(《山中》王维)zhùsōngjīng（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版（二上）语文优质课件-9黄山奇石品读释疑-人教部编版回头三折望黄山，客路匆匆山自闲。zhùsōngjīng（二上1.命题者暗中将两个概念调换，造成选项中表述概念的属性、本质特征、作用、发展趋势等概念内涵的改变，乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上并不是一回事。2.从理论上说，宗教是中国文化的整体结构中不可或缺的组成部分，宗教与中国文化的各种形态构成了具有内在统一性的完整的文化共同体。这是一种动态互补结构，宗教与中国文化整体之间在长期的历史行程中彼此认同，相互影响，共同发展。3.命题者设置选项时在事物的性质上设置干扰，有意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定。在阅读文章或选项句时，要注意区别作者对每一种事物的观点态度，特别注意含有作者观点态度的语句。4.文化自信，当然不是文化的自我自信。文化并非主体，主体是人。在当代中国，文化自信的主体是中国共产党和中华民族。要坚定文化自信，不能只看到物，看到文化的载体，而要理解中华文化的深层内涵。无论是文物还是典籍，都只是文化的载体，而灵魂是载体中的内在精神。5.心态强起来应增强自尊自信。中华民族是一个自尊自信的民族，自尊自信是中华民族精气神的集中体现。新时代，自尊自信源于深入了解“我们从哪里来”“我们走向何方”6.心态强起来应更加理性平和。理性平和就是冷静全面看待事物，不为不良情绪所左右；就是辩证客观分析问题，不偏激也不片面；就是实事求是解决问题，不扣帽子不打棍子。7.只有清醒认识我国历史走向、准确定位我国历史方位，才能更加自尊自信。只有不断增强自尊自信，才能更加敢于正