试论创新教学方法增强职高学生学习英语的主动性论文

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页试论创新教学方法增强职高学生学习英语的主动性论文论文关键词：职高同学教学方法主动性

论文摘要：提高教学质量，促进同学英语力量的整体提升是社会进展的必定选择。提高同学的英语力量就要求广阔老师改进自己的教学方式、方法，其中最重要的是要提高同学学习英语的爱好，引发同学学习英语的主动性。

长期以来，职高的英语教学始终是处于老师唱主角、同学为听众的局面，基本上没有互动。同学们英语总体水平普遍较差，尤其体现在口语表达不流畅，做作业和写作文时语法表达错误百出。针对于此，对于职高的英语教学的方法创新已经是迫在眉睫。只有创新教学方法，提高职高同学学习英语的主动性，激发他们自主学习的乐趣，让他们自己去探究，才能对与他们英语水平的提高有所关心。

一、重新定位老师角色

在传统的教学模式中，老师被定义为学问的传授者。随着社会的进展进步，这个定义已经不适合日新月异的教学进展。更新老师的角色定位，使之更好地在教学的过程当中发挥其应有的作用，对提高职高同学英语学习的主动性有很大关心。从当代职高的英语课程上来看，老师已经不仅仅作为学问的传授者存在，还是课程设计的参加者，是整个课程实施的组织者。所以想要通过创新方法来提高同学学习英语的主动性，首先，就要对老师的角色赐予重新的定位，确定老师在教学的过程当中所起到的作用，所应当担当的责任。

作为老师的思想观念肯定要随着社会的进展而有所转变，不能固步自封。对于课堂教学应由着重于传授向着重于进展的方向转变，由统一的结构教学向差异性的结构教学转变，由传统模式中老师教向新模式中同学学转变，由单方面的英语学问的灌输向双方互动中学习英语的方式转变，由标准的教学模式化向依据同学共性的教学多样化转变。只有经过这样的转变，同学才可能对英语的教学提高学习爱好，增加自主学习的动力，所以创新教学方法，首先要从重新确定老师的角色开头。

二、创建和谐师生关系

传统的英语课堂对于英语教学已经形成了一个固定的模式，读生词、读课文、解释课文和课后练习是整个英语教学课程的四部曲。老师为了提高同学的成果，将重点放在同学的死记硬背上，这样很简单引发同学们的反感，导致同学没有自主学习的动力，最终英语水平差也就是理所当然。转变传统的教学模式是提高职同学自主学习力量的必定选择。

数据表明，大多数同学对于英语初期的学习存在着肯定的心理障碍，对于已经学过英语的职高同学来说他们更加缺乏主动性。这就要求老师在教学的课程当中完全放下师本位的思想，将自己融入到同学中间，倾听他们心灵的声音，从而更好地了解同学，以便于消退他们心中对于英语学习的心理障碍。同时，对于职高英语同学来讲，他们期盼着被人认同，所以作为老师要时刻地赐予他们鼓舞，让他们树立坚持走下去的信念。在职高同学英语学习中，最重要的还是要让同学感觉到老师和他们之间是公平的，这样就可以更加简单地激发出同学内心的情感因素，创建和谐师生关系，对于培育同学学习英语的主动性具备着相当大的好处。

三、激发同学热忱

只有理论和实践相结合才能够达到最好的效果，新的教学方法之所以和传统的教学方法有着必定的区分，就是由于新的教学方法的不确定性。如在课堂开头可以先不教同学去读生词，而是找一个或几个同学，让他们用英语讲个故事或者是做个简短的演讲。在讲读课文的过程当中，更应当把同学带入到相应的情景当中，可以在教学的课程当中先讲一下课文的文化背景，让同学从文化的角度上来理解英语的学习，而不是简洁地背一下单词和语法。

在课堂教学当中，最主要的还是互动。所谓的互动当然不仅仅是老师提出问题，同学回答问题。而是老师以客体的方式存在，同作为主体的同学用英语进行对话，或同样作为主体的同学之间的英语对话，对话的内容不必肯定是课本上的学问，只要和课程有关就可以。通过这些方式、方法不仅可以激发同学的想象力，更能体现出英语作为一种语言而存在的交际、沟通作用。这些方式对于提高同学的主动性都有着很大的关心，使他们在课堂中作为主体而存在，更好地获得了运用英语的力量。

四、实施共性化教育

因材施教的教育方式就是在教学的过程当中，依据不同同学的学问水平和他们的自身素养，选择恰当的方式发挥同学的特长，激发他们学习的爱好，从而使同学更好地进展。在职高的英语课堂教学中，因材施教的主要表现形式则为在课堂上实行层次教学的方法，这主要是同学所把握的学问水平不同的缘由所打算的。老师可以私下确立一个也许的层次，然后依据每一个层次同学的认知水平预备相应的问题，使每一个同学都能体会到胜利的感觉，使他们在课堂中都能拥有一个良好的状态。

综上所述，要想职高同学能够更加乐观主动地去学习英语学问，老师就必需了解职高同学的特点和职业教育的根本特征，转变原有的教学方法，排解同学的心理障碍，激发同学的爱好，并赐予同学足够的鼓舞。

参考文献：

[1]李鹏.新课程理念下英语课堂教学的创新方法[J].