九年级化学上册第一单元走进化学世界课题3走进化学实验室第3课时课件新版新人教版

课题3走进化学实验室(第3课时）课题3走进化学实验室(第3课时）1.检查：一、酒精灯的使用方法（1）检查灯芯是否平整（2）检查酒精灯内是否有酒精有酒精：酒精灯内酒精的量不超过酒精灯容积的2/3,不少于其容积的1/4。1.检查：一、酒精灯的使用方法（1）检查灯芯是否平整（2）检没有酒精：借助漏斗添加酒精。绝对禁止：向燃着的酒精灯内添加酒精，以免失火。没有酒精：借助漏斗添加酒精。绝对禁止：2.点燃：用火柴点燃

绝对禁止用酒精灯引然另一盏酒精灯。（以免引起失火）2.点燃：用火柴点燃绝对禁止用酒精灯引然3.火焰1——焰心2——内焰3——外焰从外向内，依次思考：酒精灯那层火焰温度最高？如何用实验来证明？3.火焰1——焰心2——内焰3——外焰从外向内，依次思考：酒实验探究--哪层火焰温度最高？环节内容（1）提出问题（2）猜想假设（3）实验操作（4）实验现象（5）实验结论实验探究--哪层火焰温度最高？环节内容（1）提出问题（2）猜学以致用大家想一想：如果我们外出野炊，架锅做饭时需注意什么？学以致用大家想一想：如果我们外出野炊，架锅做饭时需注意什么？4.熄灭：用灯帽盖灭思考：盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，为什么？不可用最吹灭4.熄灭：用灯帽盖灭思考：盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好，为5.应急处理:思考：碰到酒精灯，洒出的酒精在实验桌上燃烧起来，应如何处理？措施用湿抹布或沙土盖灭5.应急处理:思考：碰到酒精灯，洒出的酒精在(6)放置酒精灯不用时，应盖上灯帽放置。原因（1）酒精易挥发，造成浪费（2）灯芯上留有水分，变得潮湿，不易点燃(6)放置酒精灯不用时，应盖上灯帽放置。原因（1）酒精易挥发【例1】酒精灯是初中化学实验中最常用的加热工具。下列有关酒精灯使用或存放的图示正确的是（）

ABCD【例1】酒精灯是初中化学实验中最常用的加热工具。下列有关酒精二、给物质加热（一）加热所用仪器1.热源：酒精灯2.盛放仪器：直接加热的：试管、蒸发皿、

燃烧匙等。间接加热的：烧杯、烧瓶等。3.辅助仪器：试管夹、铁架台、石棉网、三脚架、金属网罩、玻璃棒等。二、给物质加热（一）加热所用仪器1.热源：酒精灯2.盛放仪器（二）加热操作1.给试管中的液体加热（1）用量：试管中的液体不能超过试管容积的1/3（防喷）（2）角度:试管倾斜，与桌面成45度角（3）管口：试管口不能对着自己或别人（防烫）操作要点（二）加热操作1.给试管中的液体加热（1）用量：试管中的液体（1）外壁要干燥（防破裂）（2）不能用手拿（防烫伤）（3）先预热后加热（防破裂）（4）不能遇冷水（防破裂）注意事项（5）不能接触灯芯（1）外壁要干燥（防破裂）（2）不能用手拿（防烫伤）（3）先下列加热都是错误的，说明原因？讨论ABCA：

B：

C：

下列加热都是错误的，说明原因？讨论ABCA：探究实验1--6实验内容现象氢氧化钠溶液中加入硫酸铜加热上述反应后生成的物质

有篮色沉淀产生篮色沉淀变成黒色不溶物探究实验1--6实验内容现象氢氧化钠溶液中加热2给试管中的固体加热（1）铁夹位置：夹在离试管口1/3处（2）口底关系：试管口要略低于试管底（3）导管长短：试管中的导管稍露出塞子操作要点2给试管中的固体加热（1）铁夹位置：夹在离试管口1/3处（2给试管中的固体加热时，为什么试管口要略向下倾斜？问题与思考给试管中的固体加热时，试管中的导管为什么要稍露出塞子？给试管中的固体加热，若导管在水中，实验完毕，应先熄灭酒精灯还是先从水中撤出导管？答：防止冷凝水倒流造成试管破裂答：有利于排出气体答：先撤导管，再熄灭酒精灯。防止水槽中的水倒流造成试管破裂给试管中的固体加热时，为什么试管口要略向下倾斜？问题与思考给玻璃仪器在使用时，容易破裂，应注意哪些问题？总结与归纳①容器外壁有水，加热前擦干。②加热时不要使玻璃容器底部跟灯芯接触。③烧得很热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗。④给试管里的固体或液体加热均需预热。⑤对烧杯、烧瓶加热要垫上石棉网。⑥给试管里的固体加热管口要略向下倾斜。玻璃仪器在使用时，容易破裂，应注意哪些问题？总结与归纳①容器A

B

C

D

E

F

【例2】在不同的实验基本操作中，试管口的放置方向不同（如图）。请把试管的放置方法填入到相应的实验操作中（填序号）：

⑴给试管中的固体加热----

⑴给试管中的固体加热----

⑵给试管中的液体加热----

⑶向试管中滴加液体----

⑷向试管中倾倒液体----

⑸向试管中加入块状固体----

⑹洗净后的试管放置----

ABCDEF【例同学们再见同学们再见编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：