人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：41-和朋友在一起

第四课友谊与成长同行第一框和朋友在一起第四课友谊与成长同行1数据分析共探友情

据不完全统计，全球每年有40万人自杀身亡，青少年就占三分之一，平均每天死亡1100人。死因虽然多种多样，但是他们缺乏社会交往、缺乏友情、无法摆脱孤独的困境是重要的原因之一。

有位自杀身亡的年轻人在遗书中写道：“我感到人情冷淡，如果此时有人哪怕跟我说上一句话，我也不会自寻短见。可是，我与人没有交往，没有朋友，没有知己，无奈，我只好诀别人间。”数据分析共探友情据不完全统计，全球每年2名人名言共话友谊故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。——王维马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。——岑参浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

缺乏真正的朋友是最纯粹最可伶的孤独者，没有朋友则斯世不过是片荒野。友谊是心灵的需要，

是重要的精神财富。名人名言共话友谊故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李3感知自己的朋友圈同伴父母老师其他人快乐的事，你最愿意与谁分享？心中的秘密，你最愿意向谁倾述？遇到了困难，你最愿意向谁求助？闲暇时光，你最愿意与谁一起外出游玩？可以多选下列情境，会做出什么选择？感知自己的朋友圈同伴父母老师其他人快乐的事，你最愿意与4写出自己的朋友圈(1)有多少人进入了你的朋友圈？(2)你对自己的人际关系状况满意吗？(3)你朋友圈不同时间段有什么特点？

随着年龄的增长，你交友的范围、活动内容有什么变化？写出自己的朋友圈(1)有多少人进入了你的朋友圈？5长大后朋友圈的变化①随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；P40-1②自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。长大后朋友圈的变化①随着年龄的增长，自己的交往范围扩大了，朋6案例分析

我该怎么办？

我是一名七年级学生，很羡慕别人有朋友闺蜜相伴。但是，我性格内向孤僻，太木讷，没有幽默感，不敢和别人说话交流，也不太会说话，甚至不会和同学们一起玩。我害怕与人交流，整日多愁善感，我知道这样不好，不利于我身心健康成长，可是没有办法，我只能拼命地埋头读书。我该怎么办呢？【探究思考】这位同学存在什么问题，又会产生哪些影响？案例分析我该怎么办？我是一名七年级学7交友困惑分享交流作为刚进入初中的新生，很多同学和小学的朋友分开了，你会想念以前的朋友吗？你准备发展新的初中友谊吗？小学时的朋友分开了。在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢？没有朋友我感到孤单，有了朋友又觉得增添了不少麻烦。

随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗？

你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起交友困惑分享交流作为刚进入初中的新生，很多同学和小学的朋友8与朋友交往过程中遇到的问题①对友谊的渴望，让我们相互靠近。在与朋友的交往中，有欢笑、也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。②经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。P40-2人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起与朋友交往过程中遇到的问题①对友谊的渴望，让我们相互靠近。在9潺潺流水友谊力量朋友伴我们成长，想必同学们和朋友之间也发生了很多故事，下面我们来归纳一下，一起来分享我们“朋友圈”的故事。姓名：__李皓帥__对我的影响：爱上打乒乓球；喜欢开玩笑了；姓名：____________对我的影响：

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；姓名：____________对我的影响：

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；姓名：____________对我的影响：

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；朋友影响力图

所有朋友的影响都有利于我们成长吗？

完成对朋友影响力的分享，大家有什么发现？人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起潺潺流水友谊力量朋友伴我们成长，想必同学们和朋友之间10情景体验考验友谊小薛与小鹿是好朋友。一天，一道数学题难倒了小鹿，小薛是数学高手，小鹿向小薛请教，小薛却不耐烦地说：“明天就要考试了，现在没有时间给你讲？我还有很多作业没完成？你自己看参考书吧。”小鹿丧气地回到座位，心里很不是滋味……小美是班上的文娱委员，而小茂是宣传委员，他们是好朋友。但是最近他俩的关系出现裂痕:由于校运会将近，他俩在班服设计问题上出现分歧，小美认为班服应该体现班级精神风貌，小茂则觉得班服应该展现00后的个性，展示青春活力。他俩究竟谁听谁？人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起情景体验考验友谊小薛与小鹿是好朋友。一天，一道数学题难倒了11情景体验考验友谊情境三：她常常“损”我，

但是不允许别人说我不好。情境四：我做了错事，他一边批评我，一边帮我。

她的做法你接受吗？

你准备怎么和她沟通？你做了错事，情愿

接受朋友的批评吗？Tips：友谊是以多种多样的方式演绎的，友谊中往往夹杂着小的冲突，这是友谊的一种旋律。Tips：朋友批评也是一种友谊，善意批评是对自己改正错误的一种帮助。善意批评体现亲密关系人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起情景体验考验友谊情境三：她常常“损”我，情境四：我做了错事12

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自在；

因为朋友我们感受到自身的价值，多了一份对自己的欣赏；

因为朋友，我们学会了更好的与人相处，享受交往的快乐。人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖，活的更加自13高山流水盼遇知音如今的我们，需要怎样的朋友？孔子曰：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直的朋友、诚信的朋友、知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人、表面奉承而背后诽谤他人的人、善于花言巧语的人，是有害的。”人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起高山流水盼遇知音如今的我们，需要怎样的朋友？孔子曰：14朋友的影响/友谊的力量①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。

P41②朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。P42③朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。P43人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起朋友的影响/友谊的力量①朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举15人生路途你我相伴友谊不仅仅存在于人与人之间，人与动物、群体与群体、国家与国家之间也存在着友谊。人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人生路途你我相伴友谊不仅仅存在于人与人之间，人与动物16夯实基础1.每个人都有自己的朋友圈，对于朋友圈认识正的是（）A.朋友圈越大，交往内容越丰富，朋友越多越好B.朋友圈越小，交往会越深入，而朋友越少越好C.朋友圈的大与小，直接反映了我们的交往能力D.朋友圈的大与小，反映了人们交往范围的差异D人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起夯实基础1.每个人都有自己的朋友圈，对于朋友圈认识正的是（172.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生的永恒话题。下列选项中表达友情的诗句有（）①海内存知己，天涯若比邻②浮云游子意，落日故人情③宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来④桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③B人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起2.朋友如打开的窗户，友情是照射进来的阳光，朋友和友情是人生183.升入七年级后不久，小楼与小谢成了好朋友，小楼平时喜欢打羽毛球，他们认识一个月后，小谢也开始喜欢打羽毛球了。这说明（）A.朋友可以影响我们的言谈举止B.朋友可以影响我们的兴趣爱好C.友谊可以改变我们的性格气质D.友谊可以改变我们的生活处境B人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起3.升入七年级后不久，小楼与小谢成了好朋友，小楼平时喜欢打羽194.巴金说：“友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。”下列对友谊的认识错误的是（）A.友谊在我们生命中越来越重要B.友谊将使我们的生活更加精彩C.寻找友谊需要付出金钱的代价D.友谊能让我们的生命充满阳光C人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起人教部编版七年级道德与法治上册公开课课件：4.1和朋友在一起4.巴金说：“友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻了我的灵201.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。3．学会识记常见的交通和安全标志，掌握一些基本的交通规则。4.通过学生自己的观察、实验、研讨，发现当月球运行到太阳和地球中间，并且三者成或接近一条直线时，地球上的人会看见太阳被遮住一部分或全部遮住，就是发生了日食。5.通过观察整理、分析推理、模拟实验等方法研究日食的成因和变化过程，以及研究、发现日食过程中的更多信息。并能根据实验发现，用模型或图示解释各类日食的成因和更多的现象。6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。9人体