八年级数学上册第四章一次函数43一次函数的图象第2课时习题课件新版北师大版课件

6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思《城市总体规划》课件PPT11总体规划中城市工程系统规划要点《城市总体规划》课件PPT11总体规划中城市工程系统规划要点6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔7、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。——马卡连柯8、我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思9、学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯10、一个人应该：活泼而守纪律，天真而不幼稚，勇敢而鲁莽，倔强而有原则，热情而不冲动，乐观而不盲目。——马克思《城市总体规划》课件PPT11总体规划中城市工程系统规划要点城市总体规划课程之十总体规划中城市工程系统规划要点城市工程系统的概念与范畴城市工程系统是城市生存和发展的支撑系统,与城市交通系统共同组成城市基础设施体系能源工程系统——电力、燃气、供热水务工程系统给水、排水通信工程系统—邮政、通讯、广电防灾工程系统——防洪、抗震、消防、人防环保工程系统——环保、环卫农村中学中有相当一部分学生存在学习困难的问题，而数学学困生在数量上又远远多于其他学科，给教师特别是数学教师的教学工作造成了很多难题.因此，关注学困生，促进他们健康成长是当务之急.我在农村中学工作二十余年，特别是近十年的高中教学中，接触了大量数学学困生.在教学实践中，自己既感到任务艰巨，又很有信心，只要方法得当，肯下功夫，学困生的转化是有所作为的.一、产生数学学困生的内在因素1.学习基础差.许多数学学困生，主要是高中入学时学习基础差、底子薄，一些基本概念、公式都没记住，当然就谈不上知识的灵活运用，进而掌握解题技巧了.2.行为习惯不当.学困生大多课堂纪律差，不是与别的同学说话，就是底下玩手机，或者昏昏大睡，课堂质量差.学习上敷衍了事，不愿动脑筋去思考，考试经常失败，在失败的打击下，产生了自卑感，对自己是否有能力产生怀疑，不愿与同学、老师、家长交流，害怕老师提问，害怕家长过问学习情况.缺乏吃苦精神，没有毅力，自制力差，一遇到困难就畏缩不前，不敢去拼搏.学习态度不端正，我行我素，不尊重老师，常常不回答老师的提问，不服老师管教，久而久之成为学困生.3.心理情绪低落.由于学困生在学习过程中经常处在后位，课堂上教师害怕浪费时间，很少叫他们发言，合作学习又常常是优等生掌握操作话语权，他们得不到重视，处于被批评、被歧视的地位，很少受到表扬，产生破罐破摔的思想，对数学缺乏应有兴趣，导致求知欲低，情绪低落.二、形成数学学困生的外部因素我们知道，学生的教育必须家庭、学校、社会三位一体，其中哪一方面不到位，都会在学生教育中出现问题.1.家庭因素.造成学生成为学困生家庭是主要原因.有些家庭过分溺爱孩子，家长一切包办，使自己孩子养成懒惰、自私、蛮横的恶习.没有吃苦耐劳，助人为乐的意识，对学习失去信心.有些家长平时说话不注意，不管孩子在场与否，信口开河，甚至常常打麻将，孩子处在这样的环境中，如何静得下心来？有些家长平时教孩子不饶人，导致对老师的善意批评，常常抵触.2.校内因素.学校往往为了应付高考强调加强优生的管理辅导，而忽视对学困生的管理.有的教师不安心本职工作，讲课敷衍了事，教法单一乏味，没有充分照顾学困生这一群体，不注意培养学生树立信心，不进行学法指导，对学困生没有用宽阔的胸襟去包容，而是要求太高，甚至有时讽刺挖苦、体罚学生，严重伤害了学困生的学习积极性和自尊心.3.社会因素.社会上一些低级庸俗泛滥，网吧、歌舞厅等娱乐场所经常诱惑学生，有的学生经不住诱惑，而沉醉于网吧、舞厅.另一方面，由于就业政策的调整，国家不包分配，社会出现新的读书无用论思潮.有的家长看见别的孩子辍学外出打工，无心供学生，学生也无意苦学都是造成这些学生成为学困生的重要原因.三、转化数学学困生的几点对策要解决学困生的问题，除了彻底了解学困生外，还要有正确的措施去帮助、引导他们改正不良习惯，全身心投入到学习中去.自己多年的实践中采用了以下几点对策.1.亲近学生，建立和谐的师生关系我们知道师生之间的情感融洽对学生的学习生活有重大影响，因此作为教师要首先反省自己对待学困生的态度有没有问题，如认为他们是班级的累赘，由于犯一两次错误就给他们没有好的脸色，动不动就训斥、讽刺、挖苦，直至拳脚相加，伤了他们的自尊心.因此，我们作为教师要主动接近学困生，了解他们的心理，关爱他们，帮助解决他们的困难，尊重他们的人格，用善意的眼光看待他们，在课堂上、在生活上要善于发现他们的闪光点，不求全责备，给他们投去一个赞许的眼神，一次温暖的抚摸，一句表扬的话语，一次耐心的等待，使他们真切地感受到教师的关心和殷切期望，构建融洽和谐的师生关系，并带动其他学生去关心学困生，使良好的师生关系、生生关系成为他们学习进步的助推器.教师要适时地对学困生进行思想教育，使他们认识学习数学的重要性，树立信心.2.注重评价方式的转变，调动学生的学习积极性教师对学生的评价，对学生积极性的提高有很大的作用，因此要恰当评价学困生应该立足现实，着眼于提高他们的自信心.在具体操作时，可设立一些奖项，不管学困生在哪方面只要有一点进步，教师就在全班表扬，并给其颁“奖”，这样学生感觉到自己也有能力学好高中数学，“天生我材必有用”，从而积小进步为大进步，摘掉数学贫困生的帽子，体味获取知识的乐趣.3.分层教学，适当照顾学困生，让他们积极参与课堂活动数学具有结构的严谨性、思维的抽象性和逻辑的缜密性，相当一部分学生感觉力不从心，更何况学困生.因此，在教学中要降低教学难度，减缓教学坡度，减少课时容量，适当增加课时节数，循序渐进地开展分层教学，让学困生与其他学生同步进入课堂.如上课刚开始时进行复习型提问，练习及课后检查型提问的机会多给予数学学困生，把基础性题目留给学困生去做，一旦发现有做对的同学，立刻让他们去板演，给他们表演的机会.作业布置要有弹性.著名的教育家奥尔夫曾讲过:“在音乐教育中,教育只是手段,教育人才是目的。”音乐是育人之核心,是塑造学生健全人格,发展学生创造力的必要途径,它具有其它学科无法替代的功能。一、端正学生思想,保持学习兴趣兴趣是学习最好的老师,而兴趣的保持则要让学生能及时体验到成功的快乐。首先,教师要取得学生的喜爱和信任,要用爱心打动学生,消除学生对基本知识和技能的厌恶、对抗等消极的情绪。教师在教学中应及时对学生的进步给予肯定和鼓励,时常与学生快乐地进行情感交流,设法激起学生学习的兴趣,提高学习的积极性。万一学生能力一时达不到教师的要求,教师可“以退为进”,设置符合学生实际水平的目标,让学生经过努力后能够完成,以保持其对音乐训练的积极心态。例如在进行识谱训练时,教师可根据学生的心理特点,先学学生感兴趣的歌曲,再按已掌握的曲调来唱谱,让学生带着对歌曲的强烈兴趣,进行识谱练习,以培养学生读新谱的能力。二、营造氛围,激发学习兴趣心理学研究表明:动态的事物比静态的事物更能引起学生的注意。教师可运用多媒体现代信息技术手段,创设生动、新颖的动画教学情境,化无声为有声、化静为动,引起学生的兴趣,提高学习音乐的积极性。可在学生进入教室时,播放优美的歌曲,让学生仿佛进入到音乐世界一般,以此培养学生的音乐听力。同时采用奖励机制来激发学生的歌唱兴趣,并结合进行读谱训练。具体做法是:首先让学生掌握最基本的知识,像音名、音符、唱名等。学生对这部分基础知识的掌握需进行多次反复练习。为避免学生在学习过程中产生厌烦心理,教师可以采用多种方式交叉练习。例如,使用“唱名手势”教学生念唱名,或把教师事先写好的音符通过抽签这种小游戏,让抽到签的学生试着唱出乐谱(熟练后可采用比赛的方式)。这些练习方式使学生学习主动性增强、知识掌握较快、记忆深刻,大大提高了学生学习的积极性。教师在学生能熟练读出唱名后,可以让学生联系前面掌握的知识,视唱一些简单的歌曲,如《小星星》《新年好》《樱花》等。此时,这对于学生而言非但不难,还是一件轻松愉快的事。学生还可以通过演唱所熟悉的曲子来培养对音高的敏感度。教师在学生具备了视唱基础后,还可采取让学生为歌词配节奏,按指定的节奏和单音来谱写旋律等方法来培养学生的想象力和创造力。三、学以致用,变“被动”学习为“主动”学习教师想要成功抓住学生的注意力,教学形式一定要多样化,采用多种音乐技能训练、知识传授、知识审美的手段,并将学生对音乐美的体验作为音乐教学的重心。作为音乐教师特别要注意的是,不能让技能训练和知识传授将优美的音乐肢解得七零八碎,使学生在音乐课堂中感觉不到音乐的美,更无法进入音乐的优美世界。教师上课时如不能在这些方面关注学生的感受,不能将识谱和乐理的学习转化为学生学习音乐的需要,就会导致学生拒绝学习音乐。因此,每节课上,我都非常注重强调学生是学习的主体,让学生主动地去感受音乐的美。如学习一组节奏,我请学生用自己制作的沙锤编成伴奏,为所学的歌曲伴奏,以增强学生对此歌曲的感受,也增强学生的积极性和自信心。同时我根据学生活泼好动、爱听表扬、追求成功的特点,在开学初设置了奖励加分制,并在学期末对加分制进行总结,评选出优胜者并给予奖励。这招受到了学生的热烈欢迎,学生都非常乐于参与。另外,我还根据教学进度,透露下次即将在学习中开展的活动或游戏,提高学生的学习兴趣,让学生期待上课。同时我还在日常教学中,将视唱、听音、演唱、欣赏一并融入到游戏中,让学生在游戏中学习音乐知识。这样做不仅取得了不错的教学效果不错,学生也乐在其中。四、注入“新鲜的血液”由于教材的限制,一些新诞生的优秀的音乐作品没能吸收进教材,但往往这些歌曲又是最具时代特征,学生更易理解和掌握的。于是,我常在开始授课前,安排几分钟和学生一起来欣赏这些歌曲。比如《北京欢迎你》《红旗飘飘》《感恩的心》等,它们犹如给我的音乐课堂注入了一股新鲜的血液。有时在课上,我还与学生共同欣赏旋律优美的经典歌曲,如《母亲》《美丽心情》《父亲》《春天的芭蕾》等。6、纪律是自由的第一条件。——黑格尔《城市总体规划》课件PP1城市总体规划课程之十总体规划中城市工程系统规划要点城市总体规划课程之十2城市工程系统的概念与范畴城市工程系统是城市生存和发展的支撑系统,与城市交通系统共同组成城市基础设施体系能源工程系统——电力、燃气、供热水务工程系统给水、排水通信工程系统—邮政、通讯、广电防灾工程系统——防洪、抗震、消防、人防环保工程系统——环保、环卫城市工程系统的概念与范畴3城市工程系统的重要性」城市工程系统的从属性、服务性、关键性城市工程系统是城市经济社会发展的主要支撑系统(生命线)支撑城市经济发展■支撑城市社会稳定城市空间形态演变和其他系统发展与城市工程系统发展是互动的关系城市空间形态与城市工程系统的互动关系综合交通、公共服务设施、绿化景观体系、历史文化保护与城市工程系统的互动关系城市工程系统的重要性4城市工程系统规划的层次与内容深度城市工程系统规划的层次与城市规划的层次相对应,分为区域、城市总体、城市分区、地段详细规划等层次。城市工程系统规划可以作为城市规划编制体系的专项规划进行编制,亦可作为不同层次的专业规划单独编制城市规划编制体系内的城市工程系统规划内容深度应按照《城市规划编制办法》的要求确定。专业规划则根据专业规范要求确定内容深度城市工程系统规划的层次与内容深度5城市工程系统规划的理动态发展的理念节约适用的理念生态环保的理念城乡和谐的理安全可靠的理念城市工程系统规划的理6城市工程系统规划研究的基础专业知识■掌握城市规划编制的标准和要求熟悉各种工程的专业规范具有一定的实际工作经验现状调研城市工程系统规划研究的基础7城市工程系统规划研究的基础区位与气候经济规模与人口规模沿海与内陆富裕与贫困发达地区与欠发达地区大城市、中等城市和小城寒带、温带与热带地形与用地空间布局当地资源与环境容量口山区与平原■水资源与水环境容量滨水与非滨水土地资源与土地环境容量紧凑布局与组团布局城市工程系统规划研究的基础8城市工程系统规划的任务选质定量—供给与需求选点定源—服务与影响选制定网—经济与可靠关键点是确定合适的规模合适的设施合适的网络适—与时代要求与当地特点合拍城市工程系统规划的任务9城市工程系统规划的主要标准用水量防洪(涝)标准污水量消防标准用电负荷抗震标准燃气用量人防面积标准用热负荷大气环境质量标准电话量水体功能区标准垃圾产生量城市工程系统规划的主要标准10城市工程系统重要设施的布局要求自来水厂污水处理厂火电厂与热电厂工艺要求煤气厂、液化石油气储安全要求配站环保要求电话局、邮