一年级上册数学教案-6 《十几减7、6》 ︳西师大版

/《十几减7、6》教材分析：本节课的内容选自西师大版一年级上册数学教材，主要学习十几减7、6的计算方法。本节课是在学生学习了十几减8、9的基础上进行教学的，为学生进一步学习十几减5、4、3、2、1的计算方法打下基础。通过本节课的学习，学生能够掌握十几减7、6的计算方法，提高计算能力，培养良好的计算习惯。学情分析：一年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满兴趣。在本节课之前，学生已经学习了十几减8、9的计算方法，对减法有了初步的认识。但由于学生的年龄较小，注意力容易分散，所以在教学过程中需要教师运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握十几减7、6的计算方法，能够熟练地进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和口头表达能力。3.情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和爱好，使学生体会到数学与生活的紧密联系。教学重点：十几减7、6的计算方法。教学难点：理解十几减7、6的计算过程，能够熟练地进行计算。教学准备：课件、小棒、计数器等。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习旧知：教师出示算式，学生口算。11-8=12-9=13-8=14-9=2.揭示课题：同学们，我们已经学习了十几减8、9的计算方法，今天我们要学习一个新的计算方法——十几减7、6。（板书课题）二、探究新知（15分钟）1.教学十几减7的计算方法。（1）教师出示课件，展示小棒图。（2）引导学生观察小棒图，思考：从13根小棒中拿走7根，还剩下几根？（3）学生尝试计算，教师巡视指导。（4）交流计算方法，教师点评并总结。2.教学十几减6的计算方法。（1）教师出示课件，展示小棒图。（2）引导学生观察小棒图，思考：从14根小棒中拿走6根，还剩下几根？（3）学生尝试计算，教师巡视指导。（4）交流计算方法，教师点评并总结。三、巩固练习（10分钟）1.教师出示课件，展示练习题。13-7=14-6=15-7=16-6=2.学生独立完成练习题，教师巡视指导。3.交流答案，教师点评并总结。四、课堂小结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结十几减7、6的计算方法。五、布置作业（5分钟）1.完成课后练习题。2.家长签字，复习本节课所学内容。教学反思：本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，使学生掌握了十几减7、6的计算方法。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。但在课堂练习环节，部分学生计算速度较慢，需要在今后的教学中加强个别辅导，提高学生的计算能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。需要重点关注的细节是“教学十几减7、6的计算方法”。这个细节是本节课的核心内容，学生能否掌握十几减7、6的计算方法，直接影响到后续学习十几减5、4、3、2、1的计算方法。补充和说明：在教授十几减7、6的计算方法时，教师需要采用多种教学手段，帮助学生理解十几减7、6的计算过程，并能熟练地进行计算。以下是详细的教学步骤和策略：1.引导学生观察小棒图，理解十几减7、6的计算过程。在教学十几减7、6的计算方法时，教师可以借助小棒图来帮助学生理解计算过程。例如，在教学十几减7时，教师可以出示一张有13根小棒的图片，然后引导学生观察，从13根小棒中拿走7根，还剩下几根。学生通过观察小棒图，可以直观地理解十几减7的计算过程，从而更容易掌握计算方法。2.采用分步骤教学，让学生逐步掌握十几减7、6的计算方法。在十几减7、6的计算中，学生需要先从十几中减去7或6，然后再计算剩下的数。为了帮助学生更好地掌握这个计算过程，教师可以采用分步骤教学的方法。例如，在教学十几减7时，教师可以先让学生从十几中减去7，然后再计算剩下的数。通过分步骤教学，学生可以逐步掌握十几减7、6的计算方法，从而提高计算能力。3.创设生活情境，让学生在实际操作中学会十几减7、6的计算方法。为了让学生更好地理解十几减7、6的计算方法，教师可以创设一些生活情境，让学生在实际操作中学会计算。例如，教师可以设计一个购买水果的情境，让学生用十几减7、6的方法计算购买水果后剩余的钱数。通过实际操作，学生可以更好地理解十几减7、6的计算方法，并在实践中提高计算能力。4.设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固十几减7、6的计算方法。为了让学生熟练掌握十几减7、6的计算方法，教师需要设计丰富的练习题，让学生在练习中巩固计算方法。练习题可以包括十几减7、6的各种题型，如填空题、选择题、应用题等。通过大量的练习，学生可以加深对十几减7、6计算方法的理解，并在实践中提高计算能力。5.及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高计算能力。在学生练习十几减7、6的计算方法时，教师需要及时反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高计算能力。对于计算错误的学生，教师可以耐心地指导他们找出错误的原因，并教给他们正确的计算方法。通过及时的反馈和指导，学生可以更好地掌握十几减7、6的计算方法，并在实践中提高计算能力。总之，在教授十几减7、6的计算方法时，教师需要采用多种教学手段，帮助学生理解计算过程，并能熟练地进行计算。通过观察小棒图、分步骤教学、创设生活情境、设计丰富的练习题以及及时反馈和指导等教学策略，学生可以更好地掌握十几减7、6的计算方法，并在实践中提高计算能力。继续补充和说明：6.运用游戏化教学，提高学生的学习兴趣和参与度。对于一年级的学生来说，游戏化教学是一种非常有效的教学方法。教师可以将十几减7、6的计算练习设计成游戏的形式，如“算术接力赛”、“计算宝藏猎人”等，让学生在游戏中进行计算练习。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时也能够在轻松愉快的氛围中巩固和提高学生的计算能力。7.强化口算和心算训练，培养学生的计算速度和准确性。口算和心算是提高学生计算速度和准确性的重要途径。教师在教学中应当注重培养学生的口算和心算能力。可以通过设置每日口算题、进行计时计算比赛等方式，鼓励学生多进行口算和心算练习。同时，教师应当教授学生一些口算和心算的技巧，如分解法、凑整法等，帮助学生更快更准确地完成计算。8.关注学生的个别差异，提供个性化的辅导和支持。由于学生的学习能力和认知水平存在差异，教师应当关注每个学生的学习情况，提供个性化的辅导和支持。对于计算能力较弱的学生，教师可以提供额外的辅导时间，帮助他们理解和掌握计算方法。对于计算能力较强的学生，教师可以提供一些挑战性的题目，鼓励他们进行更深入的思考和学习。9.培养学生良好的计算习惯，提高计算效率。良好的计算习惯是提高计算效率的关键。教师应当教育学生遵循计算的基本规则，如先乘除后加减、从左到右依次计算等。同时，教师应当培养学生检查和验算的习惯，鼓励学生在完成计算后，再次检查计算过程和结果，确保计算的准确性。10.结合实际生活，让学生体会数学的实用价值。数学知识来源于生活，也服务于生活。教师在教学中应当结合实际生活，让学生体会数学的实用价值。可以通过设计一些实际生活中的问题，如购物找零、分配物品等，让学生运用十几减7、6的计算方法解决问题。这样的教学方式不仅能够帮助学生巩固计算方法，还能够让学生认识到数学与生活的紧密联系，培养学生的数学应用意识。总结：教授十几减7、6的计算方法是本节课的核心内容，教师需要运用多种教学手段和策略，帮助学生理解和掌握计算方法。通过观察小棒图、分步