1 认识毫升 教案2023-2024学年数学四年级上册（苏教版）

/1认识毫升教案2023-2024学年数学四年级上册（苏教版）一、教学目标1.让学生了解毫升的概念，知道1毫升等于1立方厘米，能正确使用毫升作为计量单位。2.培养学生运用毫升进行容量计量的能力，提高学生的实践操作能力。3.培养学生关注生活、关注社会，学会运用所学知识解决实际问题。二、教学内容1.毫升的概念2.毫升与立方厘米的关系3.毫升在实际生活中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：毫升的概念，毫升与立方厘米的关系。2.教学难点：毫升在实际生活中的应用。四、教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察、实践，理解毫升的概念。2.采用任务驱动法，让学生在实际操作中掌握毫升的计量方法。3.采用小组合作法，让学生在讨论、交流中学会运用毫升解决实际问题。五、教学过程1.导入新课通过提问方式引导学生回顾已学的体积单位，如立方厘米、立方分米等，进而引出本节课要学习的容积单位——毫升。2.讲授新课（1）毫升的概念教师展示1毫升的量杯，让学生观察其形状和容积，讲解1毫升等于1立方厘米。（2）毫升与立方厘米的关系教师通过演示实验，让学生直观地了解毫升与立方厘米的关系，知道两者可以互相转换。（3）毫升在实际生活中的应用教师列举生活中常见的容量计量场景，如药水、饮料等，让学生了解毫升在实际生活中的重要性。3.实践操作学生分组进行实践操作，用毫升量杯进行容量计量，加深对毫升概念的理解。4.小组讨论学生分组讨论毫升在实际生活中的应用，分享自己的发现和体会。5.课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调毫升的重要性，鼓励学生在生活中多关注、多运用。六、课后作业1.完成《练习册》上关于毫升的练习题。2.观察生活中的容量计量，尝试用毫升进行描述。七、板书设计1.毫升的概念2.毫升与立方厘米的关系3.毫升在实际生活中的应用八、教学反思本节课通过直观演示、实践操作、小组讨论等方式，让学生充分了解了毫升的概念、毫升与立方厘米的关系以及毫升在实际生活中的应用。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。同时，要注重课后作业的布置，让学生在实际操作中巩固所学知识。在以上教案中，需要重点关注的是“毫升在实际生活中的应用”。这个细节是教学过程中的一个重要环节，它关系到学生能否将所学知识应用到实际生活中，从而提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。毫升在实际生活中的应用非常广泛，如药水、饮料、化妆品、调味品等，都与我们的生活息息相关。在教学过程中，教师应通过具体实例，让学生了解毫升在实际生活中的重要性，并学会运用所学知识解决实际问题。以下是关于“毫升在实际生活中的应用”的详细补充和说明：1.药水计量药水是生活中常见的液体药品，其容量通常以毫升为单位。例如，某药品的用法用量为“每次10毫升，每日3次”，这里的“10毫升”就是药水的容量。在使用药水时，家长和患者需要准确地计量药水的剂量，以确保用药安全。因此，了解毫升的概念和计量方法，对我们的生活具有重要意义。2.饮料计量饮料是人们日常生活中必不可少的饮品，其容量也通常以毫升为单位。例如，一瓶饮料的容量为500毫升，这意味着饮料的体积为500立方厘米。在购买饮料时，消费者可以根据自己的需求选择合适的容量，如小瓶装、大瓶装等。了解毫升的概念和计量方法，有助于我们更好地选择和购买饮料。3.化妆品计量化妆品是人们日常生活中用于美容、护肤的化学品，其容量也通常以毫升为单位。例如，一瓶护肤品的容量为100毫升，这意味着护肤品的体积为100立方厘米。在购买化妆品时，消费者可以根据自己的需求和喜好选择合适的容量。了解毫升的概念和计量方法，有助于我们更好地选择和购买化妆品。4.调味品计量调味品是烹饪过程中用于调整食物口味的食品添加剂，其容量也通常以毫升为单位。例如，一瓶酱油的容量为500毫升，这意味着酱油的体积为500立方厘米。在烹饪过程中，厨师需要准确地计量调味品的剂量，以确保食物的口感和味道。了解毫升的概念和计量方法，对提高烹饪水平具有重要意义。5.其他应用除了以上提到的药水、饮料、化妆品和调味品外，毫升在实际生活中的应用还有很多。例如，在实验室中，科学家需要使用毫升量筒准确地计量各种化学试剂；在医疗领域，医生需要使用毫升注射器为患者注射药物；在日常生活中，我们还需要使用毫升量杯为宝宝冲泡奶粉、为植物浇水等。总之，毫升在实际生活中的应用非常广泛，与我们的生活息息相关。在教学过程中，教师应通过具体实例，让学生了解毫升在实际生活中的重要性，并学会运用所学知识解决实际问题。同时，教师还应鼓励学生在生活中多关注、多运用毫升，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。为了确保学生能够深入理解毫升在实际生活中的应用，教师可以采取以下具体的教学策略和方法：1.实物展示和模拟情景教师可以准备一些日常生活中的实物，如药瓶、饮料瓶、化妆品瓶等，上面标有毫升容量。通过展示这些实物，教师可以让学生直观地感受到毫升在生活中的存在。同时，教师可以创设模拟情景，如“小明生病了，需要喝100毫升的药水，我们应该怎么量？”通过这样的情景模拟，学生可以更好地理解毫升在实际操作中的应用。2.实践活动组织学生进行实践活动，如使用量杯、量筒等工具测量不同液体的容量。例如，学生可以分组进行实验，测量一定量的水、果汁或其他液体，并记录下来。通过这样的实践活动，学生不仅可以加深对毫升单位大小的认识，还能够提高动手操作能力。3.生活案例分享鼓励学生分享在生活中遇到的需要使用毫升进行计量的例子。例如，学生可能会提到在烘焙时需要按照食谱精确计量面粉和液体的比例，或者在家照顾宠物时需要按照医嘱给宠物喂食特定毫升数的药物。通过分享这些真实的生活案例，学生可以更加深刻地理解毫升在生活中的重要性。4.解决实际问题教师可以设计一些实际问题，让学生运用所学的毫升知识来解决。例如，教师可以提出问题：“一瓶500毫升的饮料，如果每天喝100毫升，可以喝几天？”或者“如果你需要制作一杯200毫升的柠檬水，而柠檬汁和水的比例是1:4，那么你需要多少毫升的柠檬汁和多少毫升的水？”通过这些问题，学生可以将抽象的毫升概念转化为解决具体问题的能力。5.互动游戏设计一些互动游戏，如“找找看”游戏，让学生在教室内或家中寻找标有毫升单位的物品，并记录下来。这样的游戏可以增加学习的趣味性，同时也能够让学生更加留心观察生活中的数学。6.家庭作业布置与毫升相关的家庭作业，如让学生在家中测量某种液体的容量，并记录下来，或者让学生设计一个需要使用毫升进行计量的实验。这样的家庭作业可以让学生在家长的协助下，将所学知识应用到家庭生活中。通过上述教学策略和方法，学生不仅能够理解毫升