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文档简介

朽木易折，金石可镂。千里之行，始于足下。第页/共页中班科学手上的线条主题活动：手上的线条目标：1、通过看见，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细看见的能力。2、探索复制指纹的主意，萌发多样探索的意识。3、初步激发对科学、发明和探索自身的兴趣。材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身举行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了无数方面，适当地在这方面丰盛一些见识，不仅能开阔幼儿的眼界，且对于幼儿的科学探索兴趣也会有益处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的主意，对幼儿的多样化探索意识也是有协助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教诲，即看见时给手指纹编号，结合一切可利用因素举行天然衔接下的教诲。拓展内化看见比较操作体验提问交流流程：1、提问交流：1）请罗宜家提出自己原先的问题。2）引导幼儿看见手指，举行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？2、操作体验：1）研究：怎样将指纹复制下来，让别人看见？2）幼儿尝试用各种主意复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。3、看见比较：1）推荐自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。2）引导幼儿仔细看见比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。4、拓展内化1）研究：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？2）研究：指纹

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