2024年大班数学活动5的组成和分解教案

第页2024年大班数学活动5的组成和分解教案大班数学活动5的组成和分解教案1

一、活动目标：

1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。

2、初步学习运用数字学问解决生活中的问题。

3、能主动欢乐地参与操作活动。

二、活动打算：

指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。区域操作材料（每个区域材料有25个左右）：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果（桃子草莓苹果西瓜）区域标记图人手一把钥匙嘉奖粘纸

三、活动过程：

1、出示指偶数字5，引起爱好。

每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我情愿送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)

2、看图找特征幼儿探究5的.分合视察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。

幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法

3、玩牌嬉戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌嬉戏了。如：老师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5（两个数字碰一碰）…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。

幼儿两个两个做玩牌嬉戏。

4、区域操作：

一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小挚友先听清游乐园的玩法，老师逐一介绍区域材料和玩法：

花朵区（插花瓣）：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。

蝴蝶区（涂色）：先找出蝴蝶上的分合式，依据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。

小树苗（插树叶）：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。

水果区（看特征填数字）：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。

在每个区域里每个孩子必需至少完成一个操作任务，有爱好或时间允许可以多玩几个，把完成的操作材料放到自己的篮子里。

5、领金钥匙游乐园里操作完成后拿着篮子来老师这里领金钥匙，如发觉没有完成的请接着完成后再来领金钥匙。

6、幼儿自选奖品粘纸领到金钥匙的幼儿可以自己选一个喜爱的奖品贴在额头。

7、评价幼儿操作，和数字宝宝5说再见。

大班数学活动5的组成和分解教案2

活动目标：

1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在肯定的逻辑关系。

2、能学会5的多种分法。

3、培育幼儿参加数学活动的爱好，并能从其中得到欢乐。

活动重难点：

能通过视察、分析一个数多种分法，驾驭4的组成。

活动打算：

师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张

活动过程：

一、情境创设，学习5的组成与分解。

1、师：小挚友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了，农夫伯伯扒了很多的萝卜，我们来数数有几个？

3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（视察萝卜的形态的.大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？

4、老师：农夫伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农夫伯伯给难住了，小挚友你们有什么好的方法来帮助农夫伯伯？我知道小挚友们很聪慧，但是先不急着帮农夫伯伯解决问题，先思索一下，然后老师把5张小纸片发给小挚友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小挚友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪慧的孩子？

二、幼儿操作

师：以前的课上啊，我记得我和小挚友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师遗忘了，谁来告知老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。

师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小挚友来分。

再请个别幼儿来分。

提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、请第三个小挚友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？

总结：老师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。

三、嬉戏（给数字宝宝找挚友）

1、请2个小挚友上来玩嬉戏。

2、小挚友要细致听好嬉戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好挚友就是1；假如你的数字宝宝是3，那么你的好挚友就是2，我们来看下哪个小挚友找到又快有准？

四、活动延长

小挚友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本事，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学嬉戏。

大班数学活动5的组成和分解教案3

设计意图

一些幼儿园里，大班的儿童还不能很好相识到数的组成和分解，整体和部分的关系。而数的组成和分解不仅有利于熬炼幼儿分析和综合的实力，帮助幼儿从计数活动过渡到运算活动，还有利于幼儿巩固数的概念和学习加减运算，为小学数学学习打下基础。而且数量关系是发展智力的关键。缺少对数的组成和分解的实力将不利于幼儿以后数学的学习。为了促进这个问题的解决，笔者设计并实施记录了这个方案。

活动目标

（一）学问与技能目标：幼儿通过对水果的安排以及花朵的合并，学习4的合成与分解，并通过学具自主学习5的分解和合成。

（二）过程与方法目标：幼儿通过安排水果和操作学具，初步驾驭操作和探究的方法。

（三）情感看法与价值观目标：幼儿通过对学具自主探究5的合成与分解，加深探究的爱好。

重点难点

（一）重点：通过在老师的指导下学习4的合成和分解的基础上，幼儿自主探究5的`组成和分解。

（二）难点：幼儿通过学具自主探究5的合成和分解。

活动打算

（一）教学用具：3个人物和动物卡片，香蕉、苹果、橙子卡片各4个，花盆卡片4个，纽扣学具若干份，一段音乐

（二）教学对象：大二班全体幼儿

（三）教学地点：大二班教室

（四）教学时间：30分钟

活动过程（仅限中文教案，由于照片涉及个人隐私及肖像权等问题，请不要添加含幼儿肖像的照片！）

（一）导入部分（情景导入）：（3分钟）

播放背景音乐，引出情景，吸引幼儿留意力

师：你们听！这是谁在叫？对，小鸟在唱歌。今日天气特殊好，（出示教具）小花请小狐狸和长颈鹿来家里玩。小花拿出一些水果来款待他们，都有哪些水果呢？

师：（音乐骤停）对，有香蕉、苹果和橙子。小花准备把他们分给小狐狸和长颈鹿。

（二）基本部分(25分钟)

1、老师引导与幼儿自主探究相结合，学习4的分解和合成。

老师示范与幼儿探究，学习4的分解

师：你们数一数，小花拿出了多少根香蕉（4根）

师：小花想把这4根香蕉分给小狐狸和长颈鹿，那要分成几份呢？（2份）那可以怎样分呢？老师帮小花分一下（4分成1和3），并用图（）表示

师：又拿出了苹果，有多少个呢（4个），请小挚友上来帮小花分一下，要跟老师的分法不一样的。（幼儿上来分好后，再用图表示，再请幼儿分橙子。）

小结：无论是苹果、香蕉、橙子，都是4个，把4分成2份，有3种方法。第一种是把4分成1和3，其次种是把4分成2和2，第三种把4分成3和1。

将故事接着，学习4的合成。

师：小花请小狐狸和长颈鹿吃完水果后，又请他们去花园漫步；。走着走着，小狐狸望见了2盆花，这一盆花多少多（1朵），另一盆花又是几朵，合起来共多少朵（4朵），并用图表示。

师：长颈鹿也望见了两盆花，这一盆多少朵（2朵），另一盆呢？（2朵），一共合起来多少朵花？（4朵），并用图表示。

总结：4的分解和合成。

2、通过学具，让幼儿自由探究5的分解和合成。

自主探究5的分解

感知和探究

师：学习了4的分解和合成，那5又可以怎样分成几份？（2份）请小挚友先拿出5颗纽扣，试一下。音乐停下来，小挚友就不能再动了。

沟通和提升

师：大家都完成了，现在请2个小挚友来介绍一下自己的方法。

师：你把5分成了几份，一份是多少个，另一份是多少个？

小结

5可分成2份，有4种方法，第一种是把5分成1和4，其次种是把5分成4和1，第三种是把5分成2和3，第四种是把5分成3和2）

理解5的合成

师：那老师再提问一下刚刚几个小挚友。A把纽扣分成2份，一份1个，另一份4个，那一共多少个。（并用图表示）

（三）结束部分（2分钟）

小挚友可以和同一组其他小挚友共享自己的方法，也可以探讨一下还有其他方法吗？（让小挚友自主沟通出另外两种分法）

活动总结

这次教学活动是围绕4和5的分解和合成进行教学，符合大班幼儿教学内容的学习。幼儿已经在中班时具备了理解整体和部分的实力，不过是侧重在理解平面图形的简洁关系上面，