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文档简介

《英语测试学》教学大纲课程名称:英语测试学英文名称:EnglishTesting课程类型:选修课总学时:32(其中理论学时:32,实验学时:0,其他学时:0)考核方式:考察成绩评定:出勤10%+课上表现(专题发言、研究报告、提出问题的难度、课后作业、阶段测试)30%+期末论文60%。授课对象:英语专业先修课程:语言学教材:《简明英语测试教程》,邹申,杨任明编著,高等教育出版社,2000年。参考书:《英语测试的理论与实践》,武尊民主编,外语教学与研究出版社,2002年。《语言测试》,邹申,戴纬栋编著,上海外语教育出版社,2005年《语言测试和它的方法》,刘润清韩宝成胡壮麟编著,外语教学与研究出版社2000年。《英语测试》,Heaton,韩宝成编著,外语教学与研究出版社,2000年。《语言测试》,奥尔德森主编,上海外语教育出版社,2011年一、课程目的和任务1.教学目的:使学生系统地了解语言测试的发展、目的、意义和作用,掌握测试的种类和方法。本课程将加深学生对语言测试这门领域的理解,从而能够从理论与实践的高度对语言能力进行客观、准确、公正地评价。2.教学任务:通过本课程的教学,学生将会了解语言测试理论及其发展状况,掌握对听、说、读、写、语法、词汇等方面的测试方法及技巧;同时,学生应学会应用测试理论,对语言测试进行评价及分析。二、教学内容基本要求、重点和难点英语测试概述、考试功能及其类别、考试要素、考试规范的制定、测试评估手段及其功能、阅读测试、写作测试、听力测试、口语测试、试卷设计与施考事项、考试成绩反馈、考试成绩分析(1)、考试成绩分析(2)、第一部分英语测试概述【目的要求】教学目的:了解语言测试的基本理论及近些年测试方面的发展动态,在教学中正确,恰当地使用测试。教学要求:掌握语言测试的基本理论。【重点、难点】教学重点:四种英语语言测试法教学难点:语言测试的基本理论【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】1.英语测试领域里是否有不同的语言测试法?2.在过去20年中英语语言测试界所关注的热点有那些?第二部分考试功能及其类别【目的要求】教学目的:关注考试广义上的作用和意义。教学要求:掌握考试的功能及其分类。【重点、难点】教学重点:考试的功能及其分类教学难点:考试的功能【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】1.教学过程中为什么要考试?2.除了教学外考试,还有其它用途吗?第三部分考试要素【目的要求】教学目的:了解评价与保证考试质量的六个方面教学要求:掌握保证考试质量的六个方面内容【重点、难点】教学重点:考试信度、考试效度教学难点:考试效度【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】【教学时数】2学时【思考与练习】1.什么是口语能力?2.口语活动有什么特点?第十部分试卷设计与施考事项【目的要求】教学目的:关注试卷设计或施考事项。教学要求:掌握试卷设计的方法。【重点、难点】教学重点:考试设计教学难点:试卷设计【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】如何编排一张测试多技能的试卷?如果一个考试包括多种题型,应如何安排题型的顺序?第十一部分考试成绩反馈【目的要求】教学目的:了解分数的公布形式及如何确定考试及格标准。教学要求:掌握分数分析方法及如何确定考试及格标准的方法。【重点、难点】教学重点:考试成绩反馈教学难点:确定及格标准的方法【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】教学过程中为什么需要考试?考卷上每道题的分值是否应该相等?第十二部分考试成绩分析(1)【目的要求】教学目的:学习如何对成绩反馈信息进行分析。教学要求:掌握通过对成绩的具体分析,得到量化信息反馈的方法。【重点、难点】教学重点:分数的频数分布、分数的集中量教学难点:分数的差异量【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】如何对一组杂乱无序的分数进行初步整理?通过哪些方法我们可以得知分数分布的集中趋势或典型水平?第十三部分考试成绩分析(2)【目的要求】教学目的:学习从考试成绩分析中获取有关题目质量信息的方法。教学要求:掌握从考试成绩分析中获取有关题目质量信息的方法。【重点、难点】教学重点:题目难易度教学难点:选择项分析【教学方法与教学手段】讲授式、讨论式、案例式【教学时数】2学时【思考与练习】如何了解具体题目的难易度?怎样来判断一道题目是否能区分不同水平的学生?三、各教学环节学时分配序号章节教学内容学时理论实验其他总计1英语测试概述、考试功能及其类别4042考试要素、考试规范的制定4043测试评估手段及其功能、阅读测试4044写作测试、听力测试8085口语测试、试卷设计与施考事项8086考试成绩反馈、考试成绩分析(1)、(2)404总计32032四、课程有关说明(一)、本课程开设的意义及在培养目标和教学计划中的作用与地位。通过本课程的教学,英语专业学生将会了解测试与语言教学/语言学习的关系,以及如何营造良好反拔作用。本课程对于学生正确处理教学与测试之间的关系十分有益,同时还有助于学生们认识考试和教学之间的“伙伴”关系。语言测试课程为专业选修课程,是英语专业教学计划的重要组成部分。(二)、本课程的知识体系与其他课程之间的关系。语言测试是一门跨学科的综合性学术领域.该课程的开设对于提高英语专业学生运用语言学、应用语言学和心理测量学的综合能力将起到积极作用。(三)、教材选择的原则与依据。根据课程教学的要求和课时规定,该课程主讲教师将从国内外近期出版的相关教材中精选1-2本。在选择教材的过程中,注重教材的专业性、学术性、系统性。(四)、授课方式及教学方法。1.讲授方式:因该课程为实验性研究型课程,所以其讲授方式为:教师介绍课程内容→教师分配给学生学习任务→学生准备课上小组/班级讨论→教师讲评/总结。2.授课方法:研究式、讨论式。教学副院长:

系主任:

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