人教版数学二年级上册第三单元分层作业设计

第三单元第1课时初步认识角分层作业

着I夯实基础

1.判断下面哪个是角，在括号里画4：

<）（）（）K）

2.想一想，填一填。

（1）一个角是由（）个顶点和（）条边组成的。

（2）三角形有（）个顶点，（）条边。

（3）从（）个点起，用（）向不同的方向画（）条线，就画成一

个（）。

（4）角的大小与角的两条边叉开的大小（）关系，两边叉开的越大，角就

（）。

3.标出角的各部分名称。

进阶提升

4.判断。（对的画/”,错的画“x”）

（1）一个角的两条边越长，这个角就越大。（）

（2）角的大小与边的长短没有关系。（）

（3）角的两边张开得越大，角就越大;角的两条边张开得越小，角就越小。（）

5.选择

（1）下面的物体中没有角的是（）。

①乒乓球②方桌③冰箱

（2）在放大镜下看，这个角的大小（）o

①变小②不变③变大

（3）如图，打开窗户时，图中标出的角会（）o

①变大②变小③不变

6.（易错题）仔细观察，判断对错。

（1）|（D②（2）'①4

②比①大：（）②比①大。（

7.以A为顶点画一个角，并标上顶点和边:

A•

8.数一数有几个角:

(2)

）条线段

）个角

10.填一填,想一想:

图中有（）个角。你有数角的好方法吗？

31答案斛析

【夯实基础】

1.()(4)()(4)

()()MN)

2.(1)12(2)33(3)1尺子2角(4)有越大

5.①②①

6.xx

7.任意画一个角，包括1个顶点和2条直直的边

8.3,4,4

【拓展应用】

9.(1)54(2)67(不包含平角)

10.6

找出基础角的个数，用3+2+1=6

第三单元第2课时初步认识直角分层作业

强|夯实基础

1.1.请在直角下面打“J”

1\邑4./\~N[7"\7_

An//12\

比直角小的角直角比直角大的角

6.3.以下面的线段作为角的一条边，画直角。

7.

8.

进阶提升

9.

10.4.猜一猜，遮住的哪个角是直角？在（）里画“4”。

11.

12.5.数一数，每个图形有几个直角。

6.（易错题）数一数，下面图形中各有几个直角？

△OOI

7.用给出的点作顶点，画一个开口朝上的直角。

8.

()时整或()时整时，钟面上时针和分针形成的角是直角。

应用拓展

13.9.在下面的长方形纸上只剪一刀，使其符合要求，请你画一

画。

14.剥下1个直角轲下2个直角剁下3个直南树下4个直南

10.给下面的图形添上一条线段，使它符合要求。

增加2个直角增加3个直角增加4个直角

3「答案斛析

【夯实基础】

1.()(V)V)()

()()V)()

2.比直角小:1,3,5,8,10,13

直角：2,6,12,14

比直角大：4,7,9,11

3.多种画法

【进阶提升】

4.)(V)()

5.4,3,0,2,0,1

6.2,3,2,8

【拓展应用】

9.

10.

第三单元第3课时认识锐角和钝角分层作业

■

瑜1夯实基础

1.想一想，填一填。

（1）角的大小与（）有关系，与（）没关系。

（2）（）比直角大，比直角小的角是（）。

（3）把一张纸先上下对折，再左右对折，就能折出一个（）。

2.用三角板比一比，填一填。

3.在每个图形中，分别标出1个直角、1个锐角和1个钝角。

进阶提升

4.在点子图上画出直角、锐角和钝角。

5.下面的钟面上，时针和分针形成的分别是什么角？

（）角（）角（）角（）角

6.老师在黑板上画了三个角（分别用①、②、③表示），被淘气擦掉了一部分,

猜猜老师画的分别是什么角

\①②

①号是（）角②号是（）角③号是（）角

7.数一数，填一填。

直角有（）个直角有（）个直角有（）个

锐角有（）个锐角有（）个锐角有（）个

钝角有（）个钝角有（）个钝角有（）个

8.比一比，我能行。

（1）哪个角大?哪个角小？（填或“="）

（2）比一比,把下面的角按从大到小的顺序排一排。（填序号）

)>()>()

..应用拓展

9.从钝角的顶点出发画一条笔直的线，这个钝角可能被分成两个什么角？你能画

出几种不同的答案？并写出分别被分成什么角和什么角。

10.观察七巧板。

（1）说一说七巧板中的每块板是什么形状，上面各有哪些角。

（2）比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？

31答案斛析

【夯实基础】

1.（1）两边叉的大小边的长度

（2）钝角锐角

（3）直角

7.2.锐角①④直角⑤钝角②③

3.画法不唯一，略

【进阶提升】

4.画法不唯一，如图所示。

5.钝角锐角直角钝角

6.解析：把角的两条边延长相交于一点，得到完整的角后再判断。

钝角直角锐角

7.

直角有（4）个直角有（4）个直角有（2）个

锐角有（1）个锐角有（4）个锐角有（3）个

钝角有（2）个钝角有（0）个钝角有（I）个

8.（1）＞=

(2)④②③①

9.

【拓展应用】

9.解析：本题考查的知识点是利用三角尺结合“分类讨论”思想准确地进行画角

来理解角和角之间的关系。

解答：

(1)两个锐角(2)一个直角和一个锐角(3)一个锐角和一个钝角

10.(1)观察七巧板发现：有1个正方形，5个三角形，1个平行四边形。正方

形中有4个直角，三角形中有1个直角和2个锐角，平行四边形中有2个钝角和

2个锐角。

(2)5块三角形板中每个直角都一样大，每个锐角也是一样大。

第三单元第4课时用三角尺拼角分层作业

+夯实基础

2.下面三角尺拼的是什么角：

口£&

（）角（）角（）角

3.数一数下面每个图形各有几个角：

）个角）个角

3.用如图所示的三角尺拼角。

（1）用③号角和④号角拼出的角是（）角。

⑵用①号角和（）号角可以拼出钝角。

⑶用④号角和（）号角可以拼出锐角。

12.4.判断:

（1）一个直角和一个锐角一定能拼出一个钝角。（）

（2）一个直角和一个直角拼出的角比钝角大。（）

（3）两个锐角一定可以拼出一个钝角。)

（4）一张正方形纸片，减去一个角后，还剩3个角。（）

13.5.填一填:

左面的三角尺有（）个直角，两个（）角。

⑵左面的三角尺有（）个直角、（）个锐角，并且这

两个锐角（）。

（3）一个钝角可以分成一个（）角和一个（）角、一个（）角和一个

（）角或者两个（）角。

6.选一选

（1）下面（）拼成的角是直角。

（2）拼一拼，用下面两个相同的三角尺能拼出锐角吗？（）

①能②不能③无法确定

7.照样子从两副三角尺中选出两个角拼角，用哪两个角？圈一圈。

8.拼直