《乡愁》教学课件5

余光中乡愁

余光中乡愁作家作品简介作家作品简介

余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家。1928年出生于南京，祖籍福建永春，1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。著名诗集有《白玉苦瓜》、《舟子的悲歌》、《钟乳石》等。

余光中，台湾当代著名诗人、散文家和诗歌评论家深情地朗读听诵读，注意：

①读出节奏；

②读出重音；

③读出感情。深情地朗读听诵读，注意：

①读出节奏；

乡愁

小时候乡愁/是一枚//小小的邮票

（重读“小小”）我/在这头

（重读“这”，以下类推）母亲/在那头

（重读“那”，以下类推）

长大后乡愁/是一张//窄窄的船票

（重读窄窄）我/在这头新娘/在那头

乡愁

后来啊

（注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读）乡愁/是一方//矮矮的坟墓

（重读矮矮）我/在外头

（语调稍微提高）母亲/在里头

（语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音）

而/现在

（语气转平和）乡愁/是一湾浅浅的//海峡

（重读“浅浅”）我/在这头大陆/在//那头

（“那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼）后来啊

（注意“啊”与前一字连读轻声，不能当单整体感知1、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词语可以看出？明确：时间顺序，“小时侯”、“长大后”、“后来”、“现在”。对应的是人生四个阶段。整体感知1、本诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从诗中哪些词 2、抽象的情感“乡愁”在诗中是用什么具体可感的事物来象征的？

2、抽象的情感“乡愁”在诗中是用什么具体可感的事物来象征的3、诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体可感的对象上，这四种对象前表修饰。限制的形容词和数量词有什么特点？它们共同突出了这四样东西的什么特征？在诗中有什么表达效果？

“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。3、诗人把乡愁投射于“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”四个具体4、四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感？小时候----邮票----母子之情长大后----船票----夫妻之爱后来-------坟墓----丧母之哀现在-------海峡----恋国之思思乡爱国之情，渴望祖国统一4、四个具体可感的意象分别包含了怎样的情感？小时候----邮“邮票” “邮票”是书信往来的结果，它凝聚着对母亲的思念之情。它象征着作者少年时代乡愁的骨肉之情。母亲牵挂儿子，儿子想念母亲。小时候离家读书，乡愁惟有通过那小小的邮票以写信的方式来向母亲诉说心中的思念。“邮票” “邮票”是书信往来的结果，它凝聚着对母亲的思念之情“船票” “船票”是两地奔走的结果，它凝结着对新婚妻子的不尽相思。它象征着作者青年时代乡愁的恋人之情。这是青年男女之间的思恋和向往。长大后，为生活所驱遣而奔走他乡，这时候，除了对母亲的思念外，又增加了对爱人的惦念，所以，那缕缕的乡愁，便只有寄情于那一张张来来回回的船票“船票” “船票”是两地奔走的结果，它凝结着对新婚妻子的不尽“坟墓” “坟墓”将母亲与作者生死隔绝，只有在墓前凭吊来寄托哀思。它象征着作者中年时代乡愁的生死之情。这是一种只能埋于心底、无法在两者之间传递的刻骨铭心的思念。墓里墓外虽然只有咫尺，然而却又是那么遥远。不管是小时候，还是长大后，乡愁都有所寄托与排遣。到后来，时空的阻隔再也得不到沟通，一方矮矮的坟墓，把我与母亲——生者与死者，永远地隔开了。不管是邮票还是船票，都无法叩开这一小小的坟墓，都无法连接这阻隔的阴阳。诗到这里，感情加重，悲剧气氛更强，让人唏嘘感叹不已。“坟墓” “坟墓”将母亲与作者生死隔绝，只有在墓前凭吊来寄托“海峡”“海峡”将台湾与大陆分隔多年，却割不断在台的游子对祖国的思念。它象征着作者晚年时代乡愁的故国之情。海峡虽然“浅浅”，但是故国之情却是深不可测。而且，作者的情感是层层深入、步步递进，它绵远深长、回味不尽。作者“乡愁”的内涵和境界，随着自己的成熟和时代的发展，得到不断的深化和提升，从个人和家庭的亲情，扩展到海峡两岸的爱国之情。这就使“乡愁”具有了鲜明的时代色彩。“海峡”“海峡”将台湾与大陆分隔多年，却割不断在台的游子对祖小结

这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。小结这是一首抒情诗，借邮票、船票、坟墓、海峡把抽象的寻找艺术美余光中的《乡愁》诗美在

,例如

。寻找艺术美余光中的《乡愁》诗美在余光中《乡愁》的艺术魅力意象美形式美节奏美

余光中《乡愁》的艺术魅力意象美比较阅读乡愁（席慕蓉）故乡的歌是一支清远的笛总在有月亮的晚上响起故乡的面貌却是一种模糊的怅惘仿佛雾里的挥手别离别离后乡愁是一棵没有年轮的树永不老去比较阅读乡愁（席慕蓉）思考：

本诗与余光中《乡愁》诗的构思和所表现的主题有何异同？思考：

本诗与余光中《乡愁》诗的构思和所表现的主题有余光中的诗：以时间的变化,选择几个具体的富含深意的形象来层层推进诗情的表达,最后将乡愁上升到民族和国家的高度。席慕蓉的诗：用三个典型的画面和几个有独创性的比喻来抒写心中的乡愁,表达对故乡永远的怀念。《乡愁》PPT精品教学课件5余光中、席慕蓉《乡愁》

两首诗的相同之处把非常抽象的乡愁写得具体可感，形象生动，富有艺术感染力。余光中、席慕蓉《乡愁》

两首诗的相同之处把非常抽象的乡愁写得练习一、用诗的语言描写乡愁，要求生动形象的表现出乡愁的内含：乡愁是_______________________________________________二、背诵本诗。练习一、用诗的语言描写乡愁，要求生动形象的作业1、完成本课《打好基础》。2、预习《我为少男少女们歌唱》。查阅该诗作者及写作背景。并熟读诗歌。作业1、完成本课《打好基础》。●

只有天才和科学结了婚才能得到最好的结果。

──斯宾塞●

最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。

──罗曼·罗兰●

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。

──马克思●

人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完善。─马克思●

生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

──马克思●

人的价值蕴藏在人的才能之中。

──马克思●

万事开头难，每门科学都是如此。

──马克思●

一切节省，归根到底都归结为时间的节省。

──马克思●

辛苦是获得一切的定律。

──牛顿●

提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已。而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。──爱因斯坦●

天才出于勤奋。

──高尔基●

天才的十分之一是灵感，十分之九是血汗。

──列夫·托尔斯泰●

天才就是这样，终身努力，便成天才。

──门捷列夫●

天才免不了有障碍，因为障碍会创造天才。

──罗曼.罗兰●

天才是百分之一的灵感，百分之九十九的血汗。

──爱迪生●

天才是由于对事业的热爱而发展起来的。简直可以说，天才──就其本质而论──只不过是对事业，对工作的热爱而已。

──高尔基●

天生我材必有用。

──李白●

天下兴亡，匹夫有责。

──顾炎武●

青年时种下什么，老年时就收获什么。──易卜生●

人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。

──托尔斯泰●

人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达·芬奇●

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。

──雷锋●

人的天职在勇于探索真理。

──哥白尼●

人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基●

人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。──雨果●

人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是浪费了时间。

──罗曼.罗兰●

勇于探索真理是人的天职。

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