《我的“长生果”》课件-人教部编版我的“长生果”课件完美版1

26我的“长生果”人口手勤努奋力人教部编版小学语文五年级《我的“长生果”》PPT课件人教部编版我的“长生果”ppt课件完美版1《我的“长生果”》PPT课件人教部编版我的“长生果”ppt课件完美版126我的“长生果”人口手勤努奋力人教部编版小学语文五年级引入新课传说中有一种长生果，人吃了可以长生不老。现实生活中也有长生果吗？作者的“长生果”又是怎样的呢？带着这些疑问，让我们一起学习《我的“长生果”》这篇文章！引入新课传说中有一种长生果，人吃了可以长生不老我会读瘾差卓藉chāiyǐn

zhuó上瘾卓越书籍美差jí比喻喻yù饥饿饥cháng偿报偿jī我会读瘾差卓藉chāiyǐnzhuó上瘾卓越书籍美差jí比我会读馈磁鉴kuìcíjiàn馈赠磁石发酵鉴赏沉甸甸diàn甸呕心沥血lì沥沥磁cí磁石委wěi委托酵jiào我会读馈磁鉴kuìcíjiàn馈赠磁石发酵鉴赏沉甸甸diàn巧记生字多音字累lěi

积累lèi

劳累

巧记生字多音字累lěi

积累lèi劳巧记生字多音字差chāi

美差lèi

劳累

chā差别chà

差不多cī

参差不齐巧记生字多音字差chāi

美差lèi劳课文讲解自由朗读课文，可知我的“长生果”是什么？书是我的“长生果”课文讲解自由朗读课文，可知我的“长生果”是什么？书是我的“长课文讲解文中作者是按什么顺序回忆少年时的读书生活的？作者按时间顺序回忆了少年时读书和写作的几件事。课文讲解文中作者是按什么顺序回忆少年时的读书生活的？作者按时课文讲解作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？写的事情：看香烟人小画片；看连环画；重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。课文讲解作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？写的事情：看香课文讲解少年时代读书和写作的事情，使作者从中悟出了什么道理？从中悟出的道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。课文讲解少年时代读书和写作的事情，使作者从中悟出了什么道理？课文讲解结合文章，想想作者为什么把书叫做我的“长生果”？

书是我的长生果。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作者就是在书的引领下写作越来越成熟的。课文讲解结合文章，想想作者为什么把书叫做我的“长生果”？整体感知

课文讲解第二段“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。”这个句子运用了什么修辞？体会其作用。运用了比喻的修辞手法。生动形象地写出了作者感到少年时代的读书生活是非常美好、快乐的。整体感知课文讲解第二段“像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，

第三段中“美差、眼羡、卖力”三个词语说明了什么？

“美差、眼羡”两个词语说明了“我”当时对小画片是多么向往和珍爱。“卖力”一词形象生动地表现了“我”的童真，写出了“我”对小画片的喜爱，从侧面说明了“我”对读书的热爱。课文讲解第三段中“美差、眼羡、卖力”三个词语说明了什么？“课文讲解

作者为什么把文化站比作“绿洲”？

因为文化站有几百册图书，对于已经不满足于看连环画的“我”来说，无异于沙漠中的旅人遇到了一块绿洲。课文讲解作者为什么把文化站比作“绿洲”？因为文课文讲解总结一下，读书对作者产生了影响？

作者阅读的范围与深度在不断增加，在醉心的阅读中，由囫囵吞枣、不求甚解到养成做读书笔记的习惯。

作者认为这不仅扩展了自己的想象力，增强了记忆力和理解力，更重要的是提高了写作能力。课文讲解总结一下，读书对作者产生了影响？作者阅读我的“长生果”总起：书—人类文明的“长生果”读书经历写作心得小画片：津津有味连环画：废寝忘食文艺书籍：不求甚解中外名著：如痴如醉第一次习作：别出心裁第二次习作：真情实感厚积薄发助成功层次梳理精神食粮伴成长我的“长生果”总起：书—人类文明的“长生果”读书经历写作心得主题归纳

这篇文章记叙了作者对少年读书经历的回忆，以自己阅读范围的扩展和习作过程中的点滴体会，阐明了读书对生活的影响。表达了作者对书的浓厚情感和对阅读的热爱，说明书是自己文学成长历程中的“长生果”。主题归纳这篇文章记叙了作者对少年读书经历的回忆拓展延伸

关于写作的名言感受最深的人才会有传神的笔调。——蒲柏好作品的秘密，在于用新的方式叙述一件旧事，或用一种旧的方式叙述一件新事。——戴维斯写作的人像画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。——果戈理

拓展延伸课后作业请在正确读音下边打“√”

1.这美差（chāichā）让别人抢去了。2.秋天将沉甸甸（diàndiān）的果实奉献给人间3.在我写作时,平时积累的词语像酵（jiàoxiào）母似的发挥了作用。4.学校图书馆里的图书像磁（cíchí）石一样吸引我。√√√√课后作业请在正确读音下边打“√”1.这美差（课后作业

根据课文内容填空。1.这时我养成了做读书笔记的习惯：记书中优美的

，记描写的

。2.作文首先构思要

，落笔点要

；作文要写

，开始离不开

，但是真正打动人心的东西，应该是自己

。

词语精彩段落别出心裁有点与众不同的“鲜味”真情实感借鉴和模仿呕心沥血的创造课后作业根据课文内容填空。词语精彩段落别出心裁有点与众课后作业

学了这篇文章，相信你深有感触，写写自己读书的收获吧。

课后作业学了这篇文章，相信你深有感触，写写自己谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级谢谢观看人口手勤努奋力人教部编版版小学语文五年级习作指导

同学们根据口语交际的内容自主选择习作内容，把最有感触、最想说的话写下来。

一、认真审题，写出特点。

三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。

①写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。

②“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢？

A、“想”从认真阅读、深入思考中来。从《乌塔》中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。

B、“想”从联系生活实际中来。把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论。

C、“想”从丰富的联想中来。《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问