(新)部编人教版小学语文《总也不到的老屋》讲解教学课件

1、在你学过的文章中，你印象深刻的人物形象是哪个？是如何描写人物的？

通过上面同学的介绍，我们可以明白一个简单的道理：鲜活的人物形象不是一挥而就的，需要进行生动具体、细致入微的人物描写。习作欣赏1、在你学过的文章中，你印象深刻的人物形象是哪个这样的人黄昏，楼道里响起了“叮叮当当”的喧闹声。“小意，下来拿东西！”楼下突然响起了一阵喊声，响亮的声音盖过了单元里的锅碗瓢盆交响曲。别看是女人的声音，底气却相当足。听这音量，甭问，准是我们的胖邻居。这样的人她，肥胖的身躯，一头卷发使本来就鼓鼓的脸显得更大了;眼睛被挤得只剩下一条缝，猛一看，还以为没睡醒了。可仔细一瞧，那小小的眼睛里却闪着相当精明的光，好像时刻准备着占点小便宜。她，肥胖的身躯，一头卷发使本来就鼓鼓的楼梯上响起了重重的脚步声，只见她和儿子一起各提着两只光鸭走了上来。虽然只有几层楼，却爬得气喘吁吁。“今儿又买什么好东西了？”这是楼下的人在问。“四只鸭子。特肥！您猜多少钱？”“起码十块钱吧？”“哪儿呀，”她的厚嘴唇快乐地翻动起来，口气很是得意，“五毛钱一只，就两块钱，还是光鸭呢！白赚八块钱，摔死的鸭子用病鸭的价钱，多实惠！”她越说越起劲，那双小小的眼睛眯成了一条细缝，一头卷发随着她的胖胖的脑袋不时地抖动。楼梯上响起了重重的脚步声，只见她和儿子“砰”，打碎碗的声音打断了她那兴致勃勃的的舌头，她扭头冲进屋里，阳台门“啪”的一声在她身后关上了。不上五秒钟，她那响亮的声音又在楼里回荡起来：“你吃饱了撑着啦，就摔东西，你怎么不把这些玩意儿全摔了呀！真是个败家子……”训斥声一声高过一声，中间似乎还隐约听到孩子低低的哭声和辩解声。这种事别人谁也不好去劝，于是家家户户关了门。楼道里只有她那不倦的喊声……十分钟以后，她骂够了，总算是安静下来，人们不由松了一口气。“砰”，打碎碗的声音打断了她那兴致勃勃的可惜好景不长。没过多久，她也许吃饱晚饭了，又开始摆弄那台托人从香港买的廉价录音机来了。顿时，震耳欲聋的打击乐又刺破了宁静的夜幕，尽管门窗紧闭，但那可怕的所谓现代声乐仍然顽强地从门缝挤了进来……可惜好景不长。没过多久，她也许吃饱晚饭了终于，她困了。9点钟，录音机才完成它的使命，安静了。宁静回到了楼道里，我们的夜晚才真正来临。朋友，这样的人你见过吗？终于，她困了。9点钟，录音机才完成它的使

在描写人物时，怎样才能写好人物呢？在描写人物时，怎样才能写好人物呢？人物描写：动作描写语言描写心理描写肖像描写人物描写：动作描写

要善于捕捉人物的外貌特征直接引用人物个性化的语言注意选用准确和恰当的动词选择心理活动最激烈的时刻通过景物或旁人的评价衬托技法点拨要善于捕捉人物的外貌特征技法点拨“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。“不认识了么?我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”“哈！这模样了！胡子这么长了！”一种尖利周五，第七节下课铃响。王老师走进了教室，同学们只得回到自己的座位上。于是，王老师又开始了一惯式的唠叨。我们坐在位子上，眼睛不断望向窗外。看着同学们心不在焉的样子，王老师提高了声音，她显得很失望。不久，我们便放学了。学生习作：《我们的王老师》？周五，第七节下课铃响。王老师走进了教室，同学们只得回

请选择1、2处修改周五，第七节下课铃响。王老师走进了教室，同学们只得回到自己的座位上。于是，王老师又开始了一惯式的唠叨。我们坐在位子上，眼睛不断望向窗外。看着同学们心不在焉的样子，王老师提高了声音，她显得很失望。不久，我们便放学了。

要善于捕捉人物的外貌特征直接引用人物个性化的语言注意选用准确和恰当的动词选择心理活动最激烈的时刻通过景物或旁人的评价衬托请选择1、2处修改周五，第七节下课铃响。王老师走

（周五，第七节下课铃响。）“请提优班的同学留下。”班主任推门进来。同学们脸上那灿烂的笑容立刻不翼而飞了，一个个无可奈何的放下书包，不情愿的回到位置上。于是，老师又开始了一贯式的唠叨：如何珍惜这提优的机会呀，如何继续进步呀……操场上的篮球声有节奏的跳动着，欢笑声阵阵传来。我无奈地趴在桌子上，眼睛不由自主地望着楼下同学打篮球的身影，暗自羡慕。

（周五，第七节下课铃响。）“请提优班的同学留下

这时，老师的一席话把我的思绪拉回。“难道我就不想回家吗？”老师的声音好象提高了。同学们忽然一怔，眼中充满了困惑，认真了许多。“今天是周五，你们回家可能爸妈已经准备好吃的等着你们，可老师的孩子，连妈妈做的一顿晚饭都吃不到……”老师哽咽了，眼中似乎闪烁着什么。窗外依旧喧闹，而教室的空气却像凝固了一样。片刻，老师说了一句“散了吧！”那声音嘶哑而微小，但却又仿佛用尽了平生的力气才挤出来的……这时，老师的一席话把我的思绪拉回。“难道我结论：让人物自己说话，自己活动如镜中取影，妍媸好丑令观者自知结论：让人物自己说话，自己活动如镜中取影，妍媸好丑令观者自知

请你描写：

一天中午，我正准备出门上学，忽然发现衣服上的一颗钮扣掉了。我说放学回来再钉，妈妈叫我等一下，并迅速拿来针线缝了起来。看着妈妈缝钮扣时吃力的样子，我的眼睛湿润了……

请你描写：

根据上面的材料，写成一篇完整的文章，题目自拟，不少于500字。根据上面的材料，写成一篇完整的文章，题目写一篇记叙文《的故事》写一篇记叙