高二语文拿来主义

[高二语文]拿来主义[高二语文]拿来主义[高二语文]拿来主义（1881-1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。鲁迅作者其人12/10/2020[高二语文]拿来主义[高二语文]拿来主义[高二语文]拿来主义1（1881-1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，鲁迅是笔名。1898年离家到南京学习，1902年留学日本，1909年回国，1918年5月发表《狂人日记》，奠定了新文学运动的基础。鲁迅作者其人4/1/2024（1881-1936）伟大的文学家、思想家、革命家。原名周树2《且介亭杂文》缘起有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。4/1/2024《且介亭杂文》缘起有一段时间，鲁迅先生住在上海闸3写作背景清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来，就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待外国文化的正确态度。4/1/2024写作背景清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战4作者作品集小说集：历史小说集：散文集：散文诗集：杂文集：《呐喊》《彷徨》《故事新篇》《朝花夕拾》《野草》《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《且介亭杂文》《二心集》《而已集》《伪自由书》《准风月谈》4/1/2024作者作品集小说集：《呐喊》《彷徨》3/31/20245文体知识杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾向的文艺性论文。以短小精悍、活泼锋利为主要特点。最基本的表达方式是形象化说理。内容广泛，形式多样，有关社会生活、文化动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔都可以归入这一类。总之，它具有文艺性、时代感、战斗性、篇幅短的特点。杂文4/1/2024文体知识杂文，是直接而迅速的反映社会事变或社会倾6杂文的特点迅速及时生动形象寓理深刻篇幅短小写法灵活诙谐幽默4/1/2024杂文的特点迅速及时3/31/20247字词积累孱头自诩蹩进剔除脑髓犀利给予国萃辩别残羹冷灸冠免堂皇礼上往来瞌头拿来cànxǔbiétìsuǐxījǐ粹辨炙冕尚磕注音改错4/1/2024字词积累孱头国萃拿来càn粹注音改错3/31/20248两个问题2、为什么要实行“拿来主义”？学习文章1、什么是“拿来主义”？“拿来主义”是鲁迅的独创，一个新鲜而独特的概念的提出，必然包含着“它是什么”和“为什么是这样”两个内容。“拿来主义”包含着“为什么要拿来”和“什么是拿来”两个部分。4/1/2024两个问题2、为什么要实行“拿来主义”？学习文章1、什么是“拿9文章结构第一部分(第1—4段)：着重批判“送去主义”，揭露、谴责国民党政府在学术文艺方面媚外卖国的行为。

第二部分(第5—9段)：阐明“拿来主义”的内涵，批判在接受外来文化和传统文化问题上的错误倾向。

第三部分(第10段)：总结全文，指出实行“拿来主义”的意义和条件。4/1/2024文章结构第一部分(第1—4段)：着重批判“送去主义”，揭10研习第一部分：

弄清“送去主义”的实质与危害，体会幽默、讽刺的语言在批判错误观点时的表现力。

4/1/2024研习第一部分：3/31/202411第一部分层次内容1（1、2）：阐明“送去主义”的反动性和严重性。2（3）：说明“送去主义”的严重后果。3（4）：指出帝国主义送来的实质。4/1/2024第一部分层次内容1（1、2）：阐明“送去主义”的反动性和严重12◎第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?这一句把所要揭露、论述的范围加以严格的限制，只讲文化上的事。本文写于1934年6月4日，那时日本帝国主义的魔爪已经伸到了东北、华北，国民党政府推行卖国主义政策，变本加厉地出卖国家的领土、资源和主权，确实“成了什么都是‘送去主义’了”。因此，用“别的且不说罢”的句子，不仅使论述的范围明确，而且增强了揭露的深刻性。4/1/2024◎第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?这一句把所要揭露、论13◎作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?“先送”一批古董到巴黎去展览，“不知后事如何”，即有去无回，这是媚外的可耻行径；还有几位“大师”们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，“捧”何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画“一路的挂”，何其卖力，何其寒伧可笑，“发扬国光”，反语，讽刺不以为耻，反以为荣；“还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进‘象征主义’……也可以算得显出一点进步了”，用这种方式来显示一点进步，多么可怜，暗示“学艺”上的东西已经相当贫乏。作者讽刺批判的锋芒不是对着几位艺术家，而是指向卖国媚外的反动当局及其御用文人，字里行间充满着憎恶和鄙视。4/1/2024◎作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑14◎一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?作者以尼采自诩他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得作类比，“尼采究竟不是太阳，他发了疯”；中国若“只是送出去”，同样是愚蠢可笑的。说“掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用”，“几百年之后呢”?我们的子孙，“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”。“磕头”、“讨”和“残羹冷炙”、“奖赏”等词语，形象、深刻地写出了“送”的结果是我们的子孙后代无法立足于世界民族之林。4/1/2024◎一味奉行“送去主义”会产生什么严重后果及危害?15类比论证

把尼采自诩的“太阳”和“送去主义”夸耀的“煤”作比较，结果，尼采究竟不是太阳不能光热无穷，那么，中国几百年后的煤，也就可想而知了。因此，不能只给予而不取得，否则，将会让子孙穷光的。

类比论证：把两类或两个某些属性相同或相似的事物作比较，进而推论出结论的论证方法。

比喻论证：亦称喻证法。指运用人们熟知的、具体而浅显的事物打比方，借以证明论点。4/1/2024类比论证把尼采自诩的“太阳”和“送去主16◎“抛来”和“抛给”有何区别?抛来指把无用的东西抛弃掉，或者无代价地送人或施舍，一般不怀有什么不良的动机或目的。抛给指有目的的、带恶意的输出。4/1/2024◎“抛来”和“抛给”有何区别?抛来指把无用的东西抛弃掉，或者17⑴揭示来源（闭关主义）举出表现送古董送古画送新画送梅兰芳批判送去主义⑵指出实质——媚外⑶指出危害：讨残羹冷炙——经济衰败不是“抛来”是“抛给”——主权丧失4/1/2024⑴揭示来源（18研读第二部分：

理解“拿来主义”的主张，领会运用形象的比喻阐明抽象深刻道理的写作方法。

4/1/2024研读第二部分：3/31/202419◎第6段的“送来”与“拿来”有何区别?“送来”是帝国主义对我国进行的经济、军事、文化侵略、掠夺，是“抛给”的同义语；“拿来”是根据需要自己拿，二者本质不同，内容迥异。4/1/2024◎第6段的“送来”与“拿来”有何区别?“送来”是帝国主义对我20◎第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?“运用脑髓”指用脑筋独立思考，有主见；“放出眼光”指要看得清，有辨别力；“自己来拿”指要有选择，自己拿。4/1/2024◎第7段的“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”怎么理解?“运用脑21为什么要实行拿来主义第一层：只是送去，有往无来（有悖于交往原则）第二层：只是送去，必沦为乞丐。（要正视历史逻辑）第三层：听凭“送来”大受其祸害。（应重视现实教训）因为所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！4/1/2024为什么要实行拿来主义第一层：只是送去，有往无来因229自然段：正面指出正确做法8自然段：反面指出错误态度正反对比，破立结合一、什么是“拿来主义”4/1/20248自然段：反面指出错误态度正反对比，破立结合一、什么是“拿23对待外来文化的错误态度种类表现实质孱头昏蛋废物怕被染污徘徊不敢进门害怕继承拒绝借鉴，逃避主义勃然大怒放火烧光盲目排斥，虚无主义，左派幼稚病患者欣然蹩进大吸鸦片崇洋媚外全盘西化，投降主义4/1/2024对待外来文化的错误态度种类表现实质孱头昏蛋废物怕被染污徘徊不24

太棒了！大宅子文化遗产比喻孱头昏蛋废物逃避主义者虚无主义者投降主义者哈哈哈！反面指出错误做法4/1/2024太棒了！大宅子文化遗产比喻孱头昏蛋废物逃避主义者虚无主义者投25比喻论证的方法鱼翅文化遗产中的精华部分鸦片文化遗产中精华与糟粕并存的东西烟具文化遗产中的旧形式姨太太纯粹的糟粕（吸收）（批判地吸收）（绝大多数应清除）（坚决抛弃）怎样实行拿来主义取其精华，弃其糟粕从正面指出正确做法4/1/2024比喻论证的方法鱼翅文化遗产中的精华部分鸦片文化遗产中26送去主义为什么要实行“拿来主义”闭关主义送去主义古董展览绘画展览梅博士出国卖国主义枪炮打开了大门碰了一串钉子历史源头表现形式实质﹙破﹚送去的结果对象思想特征结果尼采只是给与，不想取得没有好结果，发了疯送去主义只想送去，不想拿来中国永远贫穷落后类比论证4/1/2024送去主义为什么要实行“拿来主义”闭关主义送去主义古董展览卖国27送来主义﹙破﹚为什么要实行“拿来主义”送来英国的鸦片德国的废枪炮美国的电影日本的小东西糟粕渣滓靡靡之音抛来：抛给：送来：把自己不要的东西，抛弃或送人。一般不怀有不良动机和蔑视。“给”，是有条件的、有目的的给予，带恶意的输出，同时含有轻视。是“抛给”的冠冕说法，是自我的安慰和自我的粉饰。经济、军事、文化侵略、掠夺送来的实质4/1/2024送来主义﹙破﹚为什么要实行“拿来主义”送来英国的鸦片糟粕渣滓28

闭关主义——盲目排外，抱残守缺（破）送去主义——投降卖国，媚外求宠（破）送来主义——嗟来之食，强加侵略（破）拿来主义——运用脑髓，放出眼光，自己来拿

（立）4/1/2024闭关主义——盲目排外，抱残守缺（破）送来主义——嗟来之食，强29第十段：五个问题：1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？——总之，我们要拿来。2、拿来之后怎样区别对待呢？——我们要或使用，或存放，或毁灭。3、正确对待文化遗产有什么积极作用？——那么，主人是新主人，宅子也就会成为新宅子。4、要处理好文化遗产我们必须具备哪件？

——然而首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。5、实行拿来主义有什么重要性和迫切性？——没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能自成为新文艺。4/1/2024第十段：五个问题：1、我们究竟应当怎样对待文化遗产呢？——总30破昏蛋拿来主义完全否定闭关主义（排外）反对三种态度拿来主义送去主义（媚外）立破立：新人孱头消极逃避废物全盘接受存放（鸦片）使用（鱼翅）毁灭（姨太太）占有挑选提出三种方式整体板书4/1/2024破昏蛋拿来主义完全否定闭关主义（排外）反对三种态度拿来主31写作特点：﹙一﹚先破后立，破立结合

（二）选取具体典型，取代抽象论证，节约文字，印象深刻（三）就近取喻，说明复杂道理，突出本体特征，平实易懂（四）讽刺辛辣，妙趣横生，诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表4/1/2024写作特点：﹙一﹚先破后立，破立结合（二）选取具体典型，取代32为三种对外来文化的错误态度画像：孱头——害怕继承，拒绝借鉴，逃避主义；昏蛋，——盲目排斥，虚无主义；废物，——全盘西化，投降主义（二）选取具体典型，取代抽象论述节约文字，印象深刻4/1/2024为三种对外来文化的错误态度画像：（二）选取具体典型，取代抽象33（三）就近取喻，说明复杂道理突出本体特征，平实易懂大宅子——整个文化遗产鱼翅、鸦片、烟枪、姨太太……4/1/2024（三）就近取喻，说明复杂道理大宅子——整个文化遗产3/31/34（四）讽刺辛辣，妙趣横生诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表反语：“活人替代了古董，我敢说，也可以算得显示一点进步了。”奚落：几位“大师”，“捧着几张古画和新画，在欧洲一路地挂过去，”叫做“发扬国光”讽刺：“当然，能够只是送去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度”幽默：“否则太不‘摩登’了”4/1/2024（四）讽刺辛辣，妙趣横生反语：3/31/202435探究“拿来主义”的含义是什么？

对文化遗产和外国的东西：占有、挑选。

4/1/2024探究“拿来主义”的含义是什么？3/31/20236探究

运用比喻，以小见大地阐明抽象、深刻的道理，是这篇课文的一个特点。试举例说明本文是怎样运用比喻来阐明道理的？

从全文看，基本上是一个比喻。用“大宅子”比喻文化遗产和外国文化。从局部看，“鱼翅”比喻文化遗产中的精华；“鸦片”比喻文化遗产中的糟粕，但也有某些有益的成分；“烟枪烟灯”“姨太太”比喻文化遗产中的糟粕。4/1/2024探究运用比喻，以小见大地阐明抽象、深刻的37探究

联系实际，分组讨论：近百年来我们从外国“拿来了”什么？还有那些东西可以“拿来”？

近百年来，在科学、技术、文化方面，我们从外国“拿来”了不少东西；近20年来，在经济方面我国对外国的做法和经验更是多有借鉴。4/1/2024探究联系实际，分组讨论：近百年来我们从外38拿来主义的现实意义我们生活的这个社会可谓丰富多彩，思想导向也是五花八门，面对外界的诱惑，我们该如何选择呢？拿来主义是否已给了我们一些启发。在交朋