62植物光合作用的场所-课件2021-2022学年苏教版七年级生物上册_第1页
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文档简介

6.1植物光合作用的发现6.1植物光合作用的发现1、说出绿色植物光合作用发现的过程。2、总结绿色植物光合作用的定义并尝试说说植物光合作用的意义。学习目标1、说出绿色植物光合作用发现的过程。学习目标他认为植物生长所需要的营养物质来源于“土壤汁”，也就是说来源于

。亚里士多德土壤他认为植物生长所需要的营养物质来源于“土壤汁”，也就是说来源绿色植物光合作用的发现3个经典的实验17世纪，范·海尔蒙特的实验18世纪，普利斯特莱的实验20世纪，希尔的实验绿色植物光合作用的发现3个经典的实验17世纪，范·海尔蒙特的abcabc１.你能描述该实验的过程吗？２.计算：柳树增加的质量是多少？

而土减少的质量是多少？３.柳树增加的重量来自什么？４.从本实验可以得到什么结论？团结就是力量：小组内自学材料一后讨论完成下列问题１.你能描述该实验的过程吗？团结就是力量：小组内自学材料一后实验设想：A:实验前后土壤减少的质量=实验前后柳树增加的质量则说明：植物增重来自土壤B：实验前后土壤减少的质量≠实验前后柳树增加的质量则说明：植物增重不是来自土壤实验设想：17世纪，范·海尔蒙特的实验１.你能描述该实验的过程吗？２.计算：柳树增加的质量是多少？

而土减少的质量是多少？３.柳树增加的重量来自什么？４.从本实验可以得到什么结论？80kg0.1kg水植物生长所需要的营养物质来源于水17世纪，范·海尔蒙特的实验１.你能描述该实验的过程吗？80说一说，普利斯特莱的实验过程①②③④⑤实验三：实验一：实验二：说一说，普利斯特莱的实验过程①②③④⑤实验三：实验一：实验二18世纪，普利斯特莱的实验蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；鼠的呼吸需要氧气，产生二氧化碳。小组内学习材料二后讨论回答下列问题：实验一中的蜡烛为什么会熄灭？老鼠为什么会死亡？2.实验二中的植物为什么会死亡？3.实验三中的蜡烛继续燃烧，老鼠活着，植物生长良好说明了什么？4.这组实验可以得出什么结论？蜡烛的燃烧和老鼠的存活需要什么条件？18世纪，普利斯特莱的实验蜡烛燃烧需要氧气，产生二氧化碳；小1120世纪，希尔的实验１.实验的过程：取植物的绿色叶片研磨过滤后，放到两个培养皿中，分别放在阳光下和黑暗中，阳光下的有气泡产生。

２.该实验中，进行了一组对照实验，对照的变量是什么？３.实验的现象有什么不同？４.本实验的结论是什么？1120世纪，希尔的实验１.实验的过程：取植物的绿色叶片光二氧化碳水氧气有机物二氧化碳+水氧气+有机物CO2O2光照HO2叶绿体叶绿体光二氧化碳水氧气有机物二氧化碳+水光合作用的意义CO2O2光合作用的意义CO2O2被砍伐的树木被破坏的植被展开想象的翅膀被砍伐的树木被破坏的植被展开想象的翅膀1、范.海尔蒙特从柳树栽培实验中得到启发，绿色植物生长所需要的物质主要是：（）

A.二氧化碳B.水C.无机盐D.氧气考考你2、普利斯特莱的实验告诉我们绿色植物生长所需要吸收（）同时放出（）。

A.二氧化碳B.水C.无机盐D.氧气BAD3、下列各因子那个不是植物生长所必须的：（）

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