七年级生物上册-第一章-第一节-绿色植物的主要类群(种子植物)课件-(新版)济南版课件

导入新课讲授新课课堂小结随堂训练第三章绿色植物与生物圈的水循环

导入新课讲授新课课堂小结随堂训练学习目标通过本节学习，你将知道：植物体吸收的水分在体内是怎样运输的？什么是植物的蒸腾作用？绿色植物是怎样参与生物圈的水循环的？学习目标通过本节学习，你将知道：想一想议一议有人计算出一株玉米从出苗到结实的一生中，大约需要消耗200KG以上的水。这些水大约只有2.2KG是作为玉米植株的组成部分以及参与各种生理活动过程的，其余那么多的水分到哪里去了呢？这些水对植物体本身以及自然界又有什么意义？想一想议一议有人计算出一株玉米从出苗到结实的幼根上有白色的“毛”—根毛，大量的根毛的意义是？根吸收的水分是怎样运输到茎、叶、花等器官的呢？P109观察与思考一、植物对水分的吸收和运输增加根吸水的表面积，提高根吸水的能力。

幼根上有白色的“毛”—根毛，大量的根毛的意义是？根吸收的水分七年级生物上册-第一章-第一节-绿色植物的主要类群(种子植物)课件-(新版)济南版课件水分的运输途径水分的运输途径导管叶脉导管：运输水分和无机盐的通道茎导管叶脉导管：运输水分和无机盐的通道茎从下到上果实←花←叶←茎←根导管运输水分和无机盐的方向从下到上果实←花←叶←茎←根导管运输

用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部扎紧。放在阳光下照射，观察塑料袋内壁上有什么现象出现？说明什么？二、植物的蒸腾作用水从叶的什么地方散发出来？蒸腾作用：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程在叶片进行用透明干燥的塑料袋将一株生长旺盛的盆栽植物罩起来,在茎部1.将新鲜的叶片平放在小木板上。2.右手捏紧并排的两片刀片，沿着横切的方向，迅速切割。3.刀片的夹缝中存有切下的薄片。要多切几次。把切下的薄片放入培养皿中。4.用毛笔蘸出最薄的一片,制成临时切片。1234实验观察叶片的结构1.将新鲜的叶片平放在小木板上。1234实验观察叶片的结构用显微镜观察叶片横切面的永久切片。上表皮下表皮叶肉叶脉（内有导管）用显微镜观察叶片横切面的永久切片。上表皮下表皮叶肉叶脉（内叶片的结构表皮叶肉叶脉上表皮下表皮有叶绿体，进行光合作用的场所。有输导组织，起输导支持作用。(无叶绿体)（气孔较多）上面有气孔(受保卫细胞的控制)总结叶片的结构表皮叶肉叶脉上表皮有叶绿体，进行光合作用的场所。有观察叶片的下表皮气孔表皮细胞保卫细胞气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。观察叶片的下表皮气孔表皮细胞保卫细胞气孔：由一对半月形的保卫保卫细胞内壁（薄）外壁（厚）气孔张开气孔闭合（保卫细胞吸水膨胀）(保卫细胞失水收缩)白天—晚上—空气涌进气孔，叶片吸收二氧化碳制造有机物，释放氧气；当然水分也会通过气孔散失。叶片的生产活动停止，蒸腾作用随之减弱。气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。保卫细胞内壁（薄）外壁（厚）气孔张开气孔闭合（保卫细胞吸水膨气孔开闭的原理：气孔开闭的原理：水分根、茎、叶中的导管叶肉细胞的光合作用叶片的蒸腾作用（绝大部分水）蒸腾作用的意义:1.促进植物体对水分和无机盐的吸收和运输。2.降低叶面的温度。3.提高大气湿度，增加降水。这是不是一种浪费呢？这对植物的生活有什么意义？对自然界呢？水分根、茎、叶中的导管叶肉细胞的光合作用叶片的蒸腾作春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？因为叶片会通过蒸腾作用散失大量的水分，导致树苗因缺水而死亡，所以要剪去大量的枝叶。减少蒸腾作用思考春季植树时，移栽的树苗常被剪去了大量的枝叶，这是为什么？因为植物的“吐水”现象小资料“吐水现象”又称“滴泌现象”，经常发生在气温高、湿度大，空气中水蒸汽接近饱和且无风的夜晚。因为晚上叶片上的气孔一般是关闭的，水从叶片上散发的量减少，而土壤中湿度大，植物根系仍然强烈地吸水，这就造成了植物体内水分吸入量大于蒸发消耗量，过多的水分就从叶尖或叶子边缘的水孔排出，形成水珠。若是气温突然下降，空气中的水蒸气遇冷就凝结成露珠。作物生长健壮，根系活动较强，吐水量也较多，所以，吐水现象可以作为根系生理活动的指标，并能用以判断苗长势的好坏。植物的“吐水”现象小资料“吐水现象”又称“滴泌现象”三、绿色植物参与了生物圈的水循环三、绿色植物参与了生物圈的水循环绿色植物在水循环中起的作用：1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大气的湿度，增加降水；2.植物的茎叶承接着雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷;3.树林中的枯枝落叶能吸纳大量的雨水，渗入地下，补充地下水。绿色植物在水循环中起的作用：1.绿色植物的蒸腾作用能够提高大一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林！一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林！绿色植物与生物圈的水循环一、植物通过蒸腾作用散失水分1.叶片的结构叶肉表皮（包括：上表皮、下表皮）叶脉2.气孔与保卫细胞气孔是植物气体交换的“窗口”，也是植物蒸腾失水的“门户”。3.蒸腾作用对植物生活及自然界的作用知识总结绿色植物与生物圈的水循环一、植物通过蒸腾作用散失水分1.叶片课堂检测一、填空1.蒸腾作用的主要器官是(

)。2.气孔的开关是由()细胞控制的。二、判断1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费现象。()2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成拉力的结果。()叶片保卫×√课堂检测一、填空叶片保卫×√1.根吸收的水分用于什么最多？（）

A.光合作用B.呼吸作用

C.细胞生长作用D.蒸腾作用2.在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，“雨多它能吞，雨少它能吐”？（）

A.海洋B.草地C.森林D.岩石3.下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气体交换的“窗口”？()A.表皮B.气孔C.叶脉D.保卫细胞DCB三、选择1.根吸收的水分用于什么最多？（）DCB三、选择李白:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。从生物圈水循环的角度分析下列诗句。

水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤等吸收，其余部分汇成江河。可见，“黄河之水天上来”是有一定科学道理的。“奔流到海”是指江河的水也汇入海洋。“不复回”是指地表水只能向海洋中流，而海水不会倒流入江河，到陆地。但海洋中的水，会以水蒸气的形式到达陆地上空，最终又会以雨、雪等形式成为“天上来”的水。可见，从水循环的角度看，汇入海洋的水也是可以再返回陆地的。四、回答问题李白:君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。从生物圈水循环以“节约用水，保护水资源”为主题编写手抄报。实践作业以“节约用水，保护水资源”为主题编写手抄报。实践作业设计“节约用水”公益广告活动设计“节约用水”公益广告活动编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，