(安徽专版)九年级化学上册-第3单元-物质构成的奥秘达标测试卷作业课件-(新版)新人教版

生物选修1（人教版）生物选修1（人教版）专题3植物的组织培养技术

课题1菊花的组织培养专题3植物的组织培养技术要点突破要点突破一、植物组织培养的理解一、植物组织培养的理解栏目链接

(2)植物组织培养的一般过程分析：栏目链接(2)植物组织培养的一般过程分析：栏目链接(3)愈伤组织：①来源：离体的植物组织或细胞，培养一段时间后，会通过细胞分裂形成愈伤组织。②根尖分生组织和愈伤组织的异同点：栏目链接(3)愈伤组织：栏目链接栏目链接栏目链接2.植物激素在组织培养过程中的重要作用

(1)在配制好的MS培养基中，常常需要添加植物激素。植物激素中生长素和细胞分裂素是启动细胞分裂、脱分化和再分化的关键性激素。(2)激素使用的先后顺序及其用量比例对细胞分裂和分化有影响。栏目链接2.植物激素在组织培养过程中的重要作用栏目链接3．植物组织培养的意义一般来讲，容易进行组织培养的植物，往往是能够进行无性生殖的生物。植物组织培养技术有广泛的应用，和普通繁殖方式相比具有很多优点。例如，实现优良品种的快速繁殖、培养脱毒植株、培养细胞产品、培养人工种子以及转基因植物等。栏目链接3．植物组织培养的意义栏目链接特别提醒在进行组织培养时，需配制三种培养基，期间进行两次转接。三种培养基的顺序及作用分别是：①诱导愈伤组织的形成；②诱导生芽；③诱导生根。栏目链接特别提醒在进行组织培养时，需配制三种培养基，期间进行栏目链接例1物组织培养的简略表示图。请据此回答：

(1)①表示______________________，它能被培养成④的理论基础是______________。(2)②表示______________，它的细胞的特点是____________________________________________。(3)若①是胡萝卜根尖细胞，则培养成为④的叶片的颜色是__________，说明根尖细胞______________________________________。栏目链接例1物组织培养的简略表示图。请据此回答：(1栏目链接解析：图中①表示离体的细胞、组织、器官，②表示愈伤组织，③表示根、芽，④表示植株。植物组织培养的理论基础是细胞的全能性。答案：(1)离体的细胞、组织、器官细胞的全能性(2)愈伤组织排列疏松而无规则、高度液泡化、呈无定形状态、薄壁(3)绿色含有控制叶绿素形成的基因栏目链接解析：图中①表示离体的细胞、组织、器官，②表示愈伤组栏目链接►变式训练1．用高度分化的植物细胞、组织和器官进行组织培养可以形成愈伤组织，下列说法错误的是()A．该愈伤组织是细胞经过脱分化和分裂形成的B．该愈伤组织的细胞没有全能性C．该愈伤组织是由排列疏松的薄壁细胞组成的D．该愈伤组织可经培养再分化为完整植株栏目链接►变式训练栏目链接解析：植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。植物细胞只有在脱离了植物体，在一定的外部因素的作用下，经细胞分裂形成愈伤组织，才能表现出全能性，由愈伤组织经细胞发育、分化形成新的植物体。答案：B栏目链接解析：植物组织培养的原理是植物细胞的全能性。植物细胞二、无菌操作的分析1．无菌技术是植物组织培养获得成功的关键(1)严格的无菌操作：由于植物组织培养所利用的植物材料体积小、抗性差，所以对培养条件的要求高。用于植物组织培养的培养基同样适合于某些微生物的生长，如一些细菌、真菌的生长。而培养物一旦受到微生物的污染，就会导致实验前功尽弃，因此要进行严格的无菌操作。二、无菌操作的分析1．无菌技术是植物组织培养获得成功的关键栏目链接

(2)无菌技术包括对培养基、器械的灭菌和植物材料(外植体)的消毒。对培养材料进行表面消毒时，一方面要考虑药剂的效果，另一方面要考虑植物材料的耐受性。(3)妥善处理被污染的培养物：一旦发现培养材料被污染，特别是真菌污染，一定要先灭菌然后再打开清洗。(4)有毒物质用后要妥善处理，以免造成环境污染。栏目链接(2)无菌技术包括对培养基、器械的灭菌和植物材料(栏目链接2．污染原因与处理栏目链接2．污染原因与处理栏目链接例2固体培养基的过程中，不正确的是(

)A．激素类、维生素类以及用量较小的有机物一般可按1mg/mL的质量浓度单独配制成母液B．制备1LMS培养基时，先将母液加入800mL的蒸馏水中加热灭菌，再加琼脂凝固C．分装好的培养基连同其他器械一起进行高压蒸汽灭菌D．可配制一定量的HCl和一定量的NaOH来调节溶液的pH栏目链接例2固体培养基的过程中，不正确的是()栏目链接解析：配制培养基时，应按严格的顺序进行操作，否则就会影响实验结果。如各种物质按配方加入后才进行灭菌。答案：B栏目链接解析：配制培养基时，应按严格的顺序进行操作，否则就会栏目链接►变式训练2．某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外其他均相同。下列各图表示实验结果，据图得出的初步结论错误的是()栏目链接►变式训练栏目链接A．污染主要不是培养基灭菌时间短造成的B．污染主要来源于组织培养所用的离体组织C．调节培养基pH不能解决污染问题D．调节培养温度能有效解决污染问题解析：据题图可知，污染率与培养基灭菌的时间、培养基pH以及培养温度并没有规律性关系；而延长离体组织消毒时间，污染率降低，因此可得出污染的主要来源是离体组织。答案：D栏目链接A．污染主要不是培养基灭菌时间短造成的解析：据题图可本节小结本节小结栏目链接栏目链接栏目链接核心归纳1．植物组织培养的理论基础是细胞的全能性。3．影响植物组织培养的因素包括材料选择、培养基的成分及配比、pH、温度、光照等。4．组织培养中，生长素的使用量大于细胞分裂素，有利于根的分化，抑制芽的形成；反之，则利于芽的分化，抑制根的形成。栏目链接核心归纳编者语要如何做到上课认真听讲？

我们都知道一个人的注意力集中时间是有限的，一节课45分钟如何保持时时刻刻都能认真听讲不走神呢？

1、往前坐坐的位置越靠后，注意力就越难集中。老师不会注意到你的事实可以让你不再紧张，放心去做别的事情。坐在后面，视线分散，哪怕你是在看老师，如果有人移动，你的视线就会飘到那个同学的后脑勺上去，也就无法集中注意力。而且，坐在后面很难读到老师的表情。认真听讲不单纯是指听老师说的话，把握老师的表情和语调之类的小细节也是很有必要的。说话比平时更用力，或者表情严肃地强调的那个部分几乎百分之百地会出现在考试中。但是如果坐在后面，那种重要的提示就全都错过了。与此相反，如果坐在前面，首先心情就很不同，自己比别人靠前的感觉让你听课时的态度变得更积极。与老师眼神交会的机会增多，感觉就好像是老师在做一对一个人辅导。有的学生恰恰就是因为这一点，讨厌坐在前面。和老师眼神交会非常有负担，稍微做点儿小动作就会被老师发现，非常不方便。而且坐在前面说不定还会被问到一些难以回答的问题。但是，那却是提升成绩最快的方法。学习要带有一定程度的紧张感，坐在前面，自然而然就会紧张起来。没有必要自己费心思集中精神，那种环境就能帮助你做到。虽然看上去好像不太方便，但其实那才是最便于学习的位置。

2、不要看书，要看老师的眼睛只要老师不是在一味地读教材，那老师的“话”就不可能和你低头看着的教材上的“文字”一致。头脑聪明的学生，也许能做到既集中精神听老师的话，又集中精神看眼前书上的内容。可是实际上大部分的学生都做不到这一点。认真听讲的第一个阶段就是上课时间无条件地“往前看”，上课的时候看书往往很容易开小差。摒除杂念，将视线从摊在眼前的书上移开。老师讲课的时候只看前面，集中注意力听老师嘴里说出来的话，那才是认真听讲的态度。低着头，心情就放松了，但那种放松对学习一点好处也没有，之所以会放松，就是因为觉得即便是自己开小差，老师也不知道。如果你往前看，不时地和老师眼神交会一下，注意力必然会集中起来。和老师眼神交汇的那种紧张感会让你注意力集中，并充实地听完整堂课。

3、课前预习课前预习新课内容，找出不理解的地方标记下来。预习后尝试做课后练习题，不要怕出错，因为老师还没有讲，出错也是正常的。关键是，出错了你就知道上课时应该重点听哪里，注意力自然就能集中了。

4、即便上课时不理解也不要放弃有些同学觉得老师讲的听不懂，就干脆不再听讲，按照自己的方法去学习。其实这样做真的很傻，因为不听讲就非常容易和同学们的学习进度脱节，这就会直接导致考试时成绩下降。原因是，老师讲的内容不一定都在教材中体现，有相当一部分重点内容是老师在上课时补充讲解的，如果不听讲很可能就会错过这些重点。所以，上课的时间一定要专注于课堂，决不能打开别的习题集去学习，