三年级语文第五单元表格带三维目标教案

单元主题珍贵的亲情和友谊总课时11单元学情分析本单元以“珍贵的亲情和友谊〞为专题，本单元的每项学习内容和活动，都将围绕该专题绽开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、理论这个专题，让学生可以多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。

课文围绕“爱及真情〞，配以综合性理论活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、找寻父母对自己的爱；第三篇课文后赐予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际〞、“习作〞、“展示台〞都是围绕这一活动绽开的。可以说，课文的学习为“综合性学习〞引路导航，“口语交际〞、“展示台〞让“综合性学习〞活动实景再现，“习作〞则是“综合性学习〞后的真情实感的表露。单元教学目标学问及技能:

1.

相识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。

2.

正确、流利、有感情地朗读课文。过程及方法

:1.抓重点词语理解课文，积累词汇。

2.有感情地朗读课文，并背诵自己喜爱的自然段。

情感、看法、价值观:

学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活单元重点相识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。单元难点翻开和学生沟通的窗口，引导学生关注文中主人公的情感。让学生自己找寻身边的友谊和亲情。单元课时支配

17、珍贵的缄默

2课时

18、她是我的挚友

2课时

19、七颗钻石

2课时

20、妈妈的账单

1课时

语文园地五

3课时教学方法1、提倡自主、合作、探究的学习方式适时采纳“四人小组〞合作学习的形式。2、重视学生良好学习习惯的培育，把学习习惯的培育落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、改进阅读教学方法，在阅读教学的各个阶段，要把指导学生读书及加强字词句的根本功训练有机的结合起来。第五单元单元目的授课内容：17、珍贵的缄默教学目的学问及实力1.学习本课生字词。

2.流畅地朗读课文。

3.体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法。过程及方法1.抓重点语句，通过联络上下文和生活实际，扶植学生理解其含义，感受其情感.。

2.结合课文插图，依据生活经验想像课文描绘的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。情感看法价值观懂得要关切父母、回报父母，学会关切别人。教学重点引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解。教学难点初步懂得应当回报父母的爱。教学方法读议法教学打算课件音乐感恩的心教案批阅人〔组长〕签名课时支配2课时授课时间课时目的通过联络上下文和生活实际，扶植学生理解其含义，感受其情感；结合课文插图，依据生活经验想像课文描绘的场景，让学生从孩子们的语言、神态、动作中体会他们的心情。教学过程教学过程老师活动学生活动设计意图备注一、导入：1．一提起生日，每个人都滔滔不绝，有说不完的话，脸上还洋溢着兴奋、华蜜。〔当学生还沉醉在兴奋之中时，师依次提出文中的问题〕：同学们，爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生日那天，爸爸妈妈向你们庆贺吗？知道的、庆贺的，请举手！把手举高，老师要点数了！〔师点数〕啊，这么多啊！2．同学们，有一位老师也向她的学生提出了同样的问题，瞧这些孩子——〔课文第一幅插图〕你看到了什么？3．孩子们和我们刚刚一样兴奋、喧闹。今日我们要学的第17课珍贵的缄默，板书课题，二、新授〔一〕感受爱〔1—9自然段〕1．翻开书72页，让我们赶快来读读课文。生自由读〔体会孩子们欢乐、得意的心情以及教室里喧闹的气氛。〕2．我们一起把这个喧闹的场面展示出来，你们就是这群欢乐的孩子，我就是那位老师，师生合作读课文。随句子理解“异口同声、傲慢、神气十足、瞻前顾后〞等词语。3．小结：教室里多么喧闹，孩子们多欢乐。因为爸爸妈妈都知道我们的生日，都向我们庆贺，我们多么华蜜啊！其实这就是爸爸妈妈对孩子们〔爱〕，我们都深深地——〔感受到了〕。〔板书：感受爱〕〔二〕品读缄默〔10—13自然段〕1．在感受爸爸妈妈对自己的爱时，同学们傲慢、兴奋，教室里也喧闹非凡。可是，看——〔课文第二幅插图〕有什么改变？2．为什么孩子们在同一节课上会有如此截然相反的表现呢？这究竟是怎么回事？自由读，文中是哪些地方写孩子们缄默了，教室里很静的？用喜爱的符号划出来。反响沟通〔随机出示句子〕理解“寂然无声〞：没有人举手，没有人说话，我们都缄默着，这就是——寂然无声，指导朗读〔读出静〕你还体会到什么？〔惭愧、担心〕——再读3．拓展练笔：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们缄默着，缄默了足足一分钟，他们在想：〔写在书上→指名沟通〕6．孩子们缄默着，作为老师的我和孩子们一起缄默着，我又在想什么呢？〔出示第10自然段〕孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去找寻隐藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为宝贵的东西。齐读句子，这极为宝贵的东西究竟是什么呢？谁猜透了老师的心愿？学生依据问题答复学生依据课件展示答复生读看图答复下列问题从学生的实际动身，让学生按照课文内容说一说，从而创设良好的语境，及学消费生共鸣。联络上下文让学生可以更好理解词语。学习课文的同时让学生也感受爱。让学生反复地读，在读中感悟学生的情感改变。一方面可以练习学生的写作实力，还可以进一步进展情感的体验。课堂小结今日这节课你有什么收获和感想呢？布置作业

熟读课文

板书设计17、珍贵的缄默庆贺自己的生日举手喧闹回报父母庆贺父母的生日缄默喧闹教学反思第二课时目的在第一课时的根底上，正确、流利、有感情地朗读课文。体会抓住人物的神态、动作进展生动描写的方法。教学过程老师活动学生活动设计意图备注一、导入新课你能从文中找出及“缄默〞相对应的反义词吗？上节课呀，咱们知道了当时的教室里是特别喧闹的，来！再来回忆一下这番喧闹吧！父母给了他们一个个难忘而又欢乐的生日，他们就是用这种方式来向孩子们传递着自己无微不至的爱心。孩子们感受到了吗？你们感受到了吗？你们也是懂得爱的孩子，真了不得！〔板书：感受爱〕教室里是多么的喧闹啊！二、感悟“缄默〞〔一〕

层次一：感悟“宁静〞1、自由朗读第10－13自然段这么喧闹的教室此时变得很缄默了，请大家放声读一读第10－13自然段2、指名沟通。此时的教室是缄默的，还可以说是什么样的？〔宁静沉清寂然无声〕〔板书：寂然无声〕3、默读，画一画你从哪些地方感受到缄默的呢？请你再次默读第10－13自然段，用笔画一画吧！指名沟通〔依据学生答复随机出示有关段落〕你从哪些地方感受到了？〔寂然无声和……，缄默的时间久〕你能让时间停留在那一刻，一起去感受当时的情形吗？〔指名－评议－分男女－齐读〕〔二〕

层次二：缄默下的思索1、孩子们缄默着，他们在思索，他们的心里全是对不起，全是后悔，全是惭愧，同学们嘴上没有说出来，但同学们的这些心情已写在脸上了，你看见了吗？去看看第14自然段。有感情朗读“宁静〞的句子是呀，这足足一分钟的缄默，同学们想了很多很多，后悔、惭愧、——〔指名答复：自责、难为情〕等等沉重的心情占满了整个心，同学们的心里是多么的担心哪！你能读出同学们这时的担心吗？〔任选一段读读〕三、感悟“喧闹〞〔一〕学习第14、15、16自然段1、孩子们缄默着，我和孩子们一起缄默着。如今教室又变得喧闹起来了，哪句话告知你教室又喧闹了!2、出示“教室里又喧闹起来，只是及缄默前的喧闹已经不一样了，感悟喧闹的不一样，同学们七嘴八舌的，教室里又喧闹起来了。这种喧闹让你感受到了什么？〔板书：回报爱〕及缄默前的喧闹有什么不一样了？3、这七嘴八舌的场面多么喧闹啊！还有一处地方也很喧闹呢！找到了吗？出示第16自然段。来吧，大家一起来共享共享你们带给爸爸妈妈的欢乐欢乐的心情吧！〔请学生自己择读一句家长的话。〕4、小结：是呀，一句话、一件小礼物、一封信、一个细小的动作也好。虽然是小小的，虽然是稚拙的，但带给爸爸妈妈的那份欢乐，那份欢乐是宏大的。只是你表达了自己的爱，再稚拙、再小的礼物爸爸妈妈也会觉得宝贵无比的！〔二〕学习第17自然段1、看了这样喧闹的场面，老师也不由自主地说－〔出示：啊，我真愉快〕2、老师为什么会觉得满意啊？因为这一片缄默让同学们——因为这一片缄默让“我〞找到了极为宝贵的东西就是——3、感情朗读同学们变了，懂事了，会去爱父母了，假如你是这位老师，你有什么感受啊？带上感受读一读这句话。生回忆课文小组合作学习生默读生思索并答复下列问题生依据提示读句子指名读－齐读通过回忆课文内容来引出下文，让学生从中感受爱到回报爱。从不同层次的读来引发学生的思索文中孩子的缄默。这里引导学生要知道文中孩子中的后悔及惭愧。引导学生明的两次喧闹的不一样，并进展比较。让学生明白最珍贵的东西是不光要感受爱，还要回报爱。同时进展德育教化。课堂小结同学们感受了爸爸妈妈的爱是多么的欢乐，多么的欢乐啊！因为缄默，同学们知道惭愧了：因为缄默，同学们不只会感受爱，还学会了回报爱！爸爸妈妈得到孩子的爱都在不谋而合地诉说，是多么的欢乐，多么的欢乐啊！这一切都是缄默得来的，所以说是缄默是珍贵的缄默，学生再次读课题。布置作业1.小同步练习册。2.抄写本课词语各两遍。优秀生串四个词成句，其余任选两词造句。自己喜爱的片段。板书设计17珍贵的缄默喧闹兴奋------感受到爱惭愧------从未汇报过爱喧闹兴奋---------打算回报爱教学反思授课内容18、她是我的挚友教学目的学问及实力1.

学会本课11个生字，驾驭“孤儿院、休克、输血、颤抖、燃眉之急、草垫、擦拭、哽咽、抽泣、竭力、温柔〞等词语。

2.

有感情地朗读课文。过程及方法1．抓重点词语理解课文，积累词汇。

2．从神态、动作改变中体会人物内心，感受阮恒身上所表达出的真诚的友谊和无私奉献的精神。

情感看法价值观有感情朗读课文，感受真诚的友谊和无私奉献的精神。教学重点驾驭本课生字词。从神态、动作改变中体会人物内心，感受阮恒身上所表达出的真诚的友谊和无私奉献的精神。教学难点有感情地朗读课文。从神态、动作改变中体会人物内心。教学方法教学打算教案批阅人〔组长〕签名课时支配授课时间课时目的1.驾驭本课的生字、词语。

初读课文，读准字音，读通句子；初步理解课文的主要内容老师活动学生活动设计意图备注谈话引入课题同学们，你有自己的好挚友吗？你的好挚友是谁？

在斗争时期，一个孤儿院里的孤儿，为了抢救受了重伤的好挚友，是怎样做的呢？今日，我们一起来学习课文她是我的挚友。

〔板书课题〕初读课文，整体感知理解内容1．轻声读课文，读准字音，读通句子。

2.

看了课题想知道些什么？带着问题读书。题目中的“她〞是谁？“我〞又是谁？为什么说“她是我的挚友？

3.想想课文主要写了一件什么事。〞三、学习生

字词

1.检查朗读，订正正音

这一课共有11个生字，我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准“输〞、“试〞)3.再读课文，质疑。四、预习检查预习时，同学们已经把有关描写小男孩动作、神态的句子画了出来，如今同桌沟通一下，看看找的是不是一样。学生自由谈

学生齐读课题初读课文，理解课文内容，疏通字词。

学生们谈感受：

带着问题读书。

开火车的形式读

学生学习生字的写法。学生再次朗读课文并分析沟通联络实际，用贴近生活的事例引入新课。

。要求学生写字姿态正确。指导学生驾驭根本的书写技能，养成良好的书写习惯，进步书写质量。课堂小结通过这节课的学习，同桌相互说说自己的收获。布置作业按要求书写生字。板书设计18、她是我的挚友小姑娘献血阮恒教学反思课时目的从神态、动作改变中体会人物内心，感受阮恒身上所表达出的真诚的友谊和无私奉献的精神。

从神态、动作改变中体会人物内心的改变。

学习阮恒无私奉献的品行。教学过程老师活动学生活动设计意图备注一、运用方法，理解内容

1.课文的预习部分给我们提示了学习本课的方法。如今我们就依据预习要求开始自学。同学们须要留意的是，除了画出描写小男孩献血时神态、动作的句子，还可以把你不懂的内容画出来，打算和大家一起探讨。

2.出示课文插图，请学生细致视察图片，并且联络课文内容进一步体会阮恒内心的苦痛。3、角色扮演，深化理解

1.医生究竟跟阮恒说了什么，使他有了这么大的改变？请同学们结合当时的情景，想象一下医生说的话，然后同桌合作，将它改编成一段医生和阮恒的对话，并表演出来，看谁说得好，

2.有感情地朗读课文。反复朗读课文的最终一句话，读出表达的感情。

三、探讨

沟通

小组探讨：“她是我的挚友〞，阮恒这样说的时候，他是怎么想的你从这句话想到了什么体会小男孩为挚友谊愿无私奉献的精神。.学生朗读课文。

分小组进展探讨沟通。

沟通汇报。视察图片，体会沟通。

同桌合作，改编成一段医生和阮恒的对话，并表演。

反复朗读并感悟。流

补充。对于重点句的理解，针对不同学生提出不同的答复要求，既让后进生在难度降低的前提下也能尝试说一说，又确保优等生的进一步开展。课堂小结同学们，这篇课文我们学完了，然而阮恒舍己为人的名贵品质，信任肯定会深深地印在同学们的心中，盼望同学们在今后的学习和生活中，无论遇到什么困难，大家都可以相互扶植。布置作业1.小同步练习册。2.抄写本课词语各两遍。优秀生串四个词成句，其余任选两词造句。自己喜爱的段落。板书设计18、她是我的挚友

神情动作

内心活动

举

放

举

迟疑

抽泣

捂

胆怯

掩饰

哽咽

掩盖

更胆怯

又掩饰

哭泣

咬

特别胆怯

竭力掩饰

教学反思授课内容：19

、七颗钻石教学目标学问及实力会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜不自胜、匆忙忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、簇新〞等词语。

有感情地朗读课文。过程及方法从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力。情感看法价值观

体会懂得关切别人，懂得用爱心对待生活。教学重点有感情地朗读课文，理解课文内容。教学难点懂得关切别人，用爱心对待生活。教学方法教学打算教案批阅人〔组长〕签名课时支配授课时间课时目的教学过程老师活动学生活动设计意图备注一、激趣

导入：

同学们，当我们仰视夜空，会看见满天绚烂的星星，它们闪闪耀烁，好像想要告知我们多数的隐私。你知道有关一些星星的隐私或者故事吗？〔学生谈〕是的，天上的每一颗星星都寄予着人们美妙的愿望，他们的背后都有一个漂亮的故事。〔出示大熊星座的投影片〕在那正北方，有排列成斗形的七颗星，闪闪发光，它指示着前方，这就是大熊星座，又叫北斗星。同学们，你们可知道这七颗晶亮的，玲珑剔透的星星是怎样来的吗？今日，我们一起来学习童话故事七颗钻石板书课题。二、初读感知，识记生字1、自由读课文,借助课后生字表,认读字表或查字典读准字音。2、认读生字词,认读字词及句子。(课件出示)水井干枯枯槁焦渴而死。很久很久以前,地球上发生过一次大旱灾.全部的河流和水井都干枯了,草木丛林也都枯槁了,很多人和动物也都焦渴而死。绊倒递给一瞬间水罐，就在这一瞬间,水罐又变成了金的。这时突然从水罐里跳出七颗很大的钻石,接着从里面涌出了一股澄澈而簇新的水流。3、一课十问汇报。4、讲读课文第一自然段，学生自由朗读第一自然段，思索：从这一自然段可以看出什么？〔时间、地点、旱灾严峻〕哪些词语突出地表现了旱灾状况很严峻？找出词语，加上圆点。能说说“干枯〞的意思吗？学生绽开想象猜测。

齐读课题1．自由读课文，能将字音读准，语句读的通顺连接。

2．自学生字：

画出文中的生字词同桌互读，提出不理解的词语小组沟通、解答。

3．质疑解答.课前让学生读一读古代诗人对于天上星座的描写，拓宽学生的学问面。同时激趣导入可以调动学生的学习爱好。对于字词的检查，要采纳不同形式的检查。让学生体会水对于人的重要，同时体会小女孩找水时的困难。课堂小结1.在如此干旱的状况下，活着的鱼儿、活着的花草树木最渴望什么？活着的人呢？水多么宝贵和重要啊！

2.小女孩走出家门找水，结果发生了很多奇妙的事，下一节课再来学习。布置作业抄写生字词。

熟读课文。板书设计19

七颗钻石

孝心感天

爱心感动天地

爱心如银

母爱似金教学反思第二课时目的有感情地朗读课文，理解课文内容。从水罐的一次次改变中，体会爱心的奇妙力气；感知童话丰富的想象力。教学过程老师活动学生活动设计意图备注一、导入1、生字词语识记检查2、说一说课文写了一件什么事？二、品读感悟1、思索：在故事中水罐一共发生了哪些改变？2、学生沟通汇报：水罐一共发生了五次改变，水罐的奇妙和一次次改变主要表达为：空木水罐──有水木水罐──掉在地上端端正正，水依旧是满的──银水罐──金水罐──从中跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股宏大的澄澈又簇新的水流。3、指生进展分段朗读课文。〔1〕从空木水罐到有水木水罐：小姑娘对母亲的爱使水罐发生了奇妙的改变。〔2〕水罐掉在地上端端正正，水依旧是满的：引导学生重点理解“喜不自胜〞“真想喝个够〞等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。正是小姑娘对母亲的爱，使水罐再次显示出它的奇妙。〔3〕水罐变成银的：引导学生由第一自然段“很多人和动物都焦渴而死〞想象：小狗可能是因为渴极了走不动。〔4〕水罐变成金的：小姑娘的母亲认为自己快要死了，把水让给小姑娘喝。水罐又一次改变的缘由是母亲对小姑娘的爱，可见水罐的奇妙并不在于小姑娘本身，而在于爱心。只要有人献出爱心，水罐就会发生奇妙的改变。〔5〕从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股宏大的澄澈又簇新的水流：抓住“再也忍不住〞“咽了一口唾沫〞等关键词句，引导学生理解小姑娘当时多么想喝水，从而体会她把水让给别人是多么动人的行为。回忆已学内容

学生沟通汇报。分组探讨沟通

小组汇报水罐一共发生了五次改变。空木水罐──金水罐······水流。1.小组打算，分段朗读课文。

2.

重点理解“喜不自胜〞“真想喝个够〞等词句，体会小姑娘的心情，感受小姑娘对母亲的爱。

“再也忍不住〞“咽了一口唾沫〞等关键词句，体会小姑娘当时多么想喝水。让学生用这样句子说一说水罐发生的改变：首先……接着……紧着……然后……又……最终……水罐里跳出七颗钻石，他们越升越高，变成北斗七星，在空中指引着爱的方向。课堂小结水罐发生了奇妙的改变，主要是由于爱的力气。小女孩是阳光的化身，是爱的化身，让我们象小女孩一样充溢爱心。布置作业1.小同步练习册。2.抄写本课词语各两遍。优秀生串四个词成句，其余任选两词造句。3.背诵自己喜爱的片段。板书设计19、七颗钻石〔一个大爱心图案，沿着爱心的边线，里面词语“妈妈、小狗、女儿、过路人〞外面“木→银→金→钻石，涌出水流〞。〕教学反思授课内容20、妈妈的账单教学目标学问及实力相识课后生字，正确读记由生字组成的词。

学习借助关键词概括课文的主要内容。

3.

学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。

过程及方法联络上下文，在阅读中扫除字词障碍。

2.

通过两份账单的比较，唤起学生生活体验，情感看法价值观

体会母爱的无价、无私及无声。教学重点对小彼得心理活动的融情想象，体会母爱的无价、无私及无声。教学难点通过两份账单的比较，唤起学生生活体验。教学方法教学打算课件教案批阅人〔组长〕签名课时支配1课时授课时间老师活动学生活动设计意图备注一、巧设悬念，激发爱好

1.

生齐读阅读提示板书2.“0＞60

2.质疑：看到这个特别的算式，你有什么疑问？

〔在算式下方打一个问号〕这个问题的答案就藏在妈妈的账单这篇课文里。只要同学们把课文读懂了，就知道是怎么一回事了。〔板书课题〕二、初读

体会

1.将课文读通顺、解决文中的生字词

。

2.

读了一遍课文，你能为自己、伙伴解决哪些问题？3.一课十问汇报。

三、精读理解1.我觉得这篇课文最有意思的地方是〔〕我最喜爱的地方是〔

〕最让我感动的是〔

〕

这篇课文最〔

〕的是〔

〕。最终一个问题请你们随意填，我想听到你们及众不同的答复。

2、沟通

江报〔师可以试着这样点评：你的理解可真深入啊；有独特的体会，很观赏你；用词很精确；你能抓住课文中最重要的内容来谈体会，真不简洁；你能抓住主人公的细微环节来谈，很会读书啊；〕四、美读感悟过渡：妈妈的这份账单饱含着对儿子浓浓的爱，

小彼得绽开账单读了起来，不由自主地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲自洗的衣服恒久是那样干净，舒适；妈妈的怀抱恒久是自己暖和的港湾。1、他读着读着，想起了每一年的春节，妈妈总是那样劳碌。

他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风吼叫，自己突然发起了高烧，妈妈〔

〕读着读着，想起了〔

〕

2、读着读着，小彼得有什么样的感受？你能从文中找到表现彼得惭愧万分的词语、句子吗？〔自由读读课文最终一个自然段，找一找，画一画〕3、如今，你又对小彼得有什么评价呢？〔是啊，小彼得还是个懂事的孩子，看到妈妈的账单，他很快领悟到，妈妈是始终在无微不至地关切爱护着自己，从来没有想到过酬劳。跟妈妈的付出相比，自己所做的实在是微缺乏道的，因此他改正了自己的做法。〕4、小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，他在心里可能会对妈妈说些什么呢？

〔有时间写一写〕我们信任，妈妈这一份充溢宽容、怜惜、关切、挚爱的的亲情，会像缓缓流淌的小溪，永不停息地陪伴着小彼得一每天长大。所以说：这还是一份〔

〕的账单5、领悟“0＞60”的含义。

学生质疑沟通齐读课题。1．自由读课文，理解课文内容，疏通字词。

2．小组探讨解疑学生沟通并汇报展示1.学生观看媒体出示的账单。

2.学生比照、体会。

3.学生思索沟通.

让学生读一读课前的提示，可以依据课前提示进展学习课文。学生先自己填一填，再进展同桌沟通。只好学生言之有理就可以，不用让学生上升肯定的高度。让学生充分感受母爱的宏大，她是一种不求回报的爱。对学生也是进展德育教化，让学生学报母亲的爱。布置作业完成小练习册。板书设计20．妈妈的账单？“0＞60〞一份账单得偿所愿万分惭愧无价亲情教学反思授课内容：语文园地五-----口语交际教学目标学问及实力沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，留意用详细事例表达真情实感，进步口语交际的实力。

过程及方法

写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。情感看法价值观沟通感受到的父母之爱以及对父母之爱的回报。教学重点留意用详细事例表达真情实感，进步口语交际的实力。教学难点写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺教学方法引导法教学打算课件教案批阅人〔组长〕签名课时支配1课时授课时间课时目的教学过程老师活动学生活动设计意图备注激发交际爱好，导入课题同学们，在这几天的综合性学习中，我们肯定理解到了很多感人的事情。父母的爱情深似海，我们在爱中一每天长大。今日，就让我们把自己感受到的爱表达出来，及同学、老师、父母一同共享。〔板书课题〕

二、全班

交际

各组代表轮番上台，展示综合性学习搜集的物品，并介绍物品后面所隐藏的感人故事。

对自己的父母说几句话，说说自己应当怎样爱他们。

〔如：大家看，这张照片是我刚四十天时拍的。我通过奶奶理解到，原来我小时候爱哭，每天夜里我都哭得妈妈没法睡觉。每到那时，妈妈就把我的肚子紧贴在她的肚子上，抱着我在屋里遛来遛去，一遛就是一两个小时，有时我哭得太厉害了，妈妈又焦急又心疼。奶奶说我诞生后的三个月，始终这样，而妈妈因为总抱着我，累出了肩周炎。

妈妈，我想对您说：您为我付出得太多了。我肯定要好好学习，还有熬炼身体，让身体棒棒的，等您老了的时候照看您〕

答复同学提出的问题。三模拟采访

1.

选好各成员的角色、任务。

2.

阅读“口语交际〞活动要求。

.回忆你所理解到的故事

2.学生倾听老师谈话。

3.学生回忆感人事例，同桌交际学生观看并分组沟通

1.组员轮番说，拿出课前打算的物品，向同学和父母介绍。

2.在听的过程中，可以干脆提出问题。

3.推举出代表参与全班沟通。

学生在沟通中感受亲情之爱

让学生先自己想一想如何无能为力说，说时要着重说什么？然后再说。让学生先出小组中最具有特点的来说。说时要清晰，有条理。听别人说时要留意倾听，听后可以针对说的同学提出问题或是建议。课堂小结我们刚刚听了则多感人的故事，知道父母对我们的爱是深厚的、宽广的，更是无私的。我们想对爸爸妈妈说的话太多太多了„„布置作业我想对爸爸妈妈说„„板书设计语文园地五-----口语交际爸爸妈妈我想对你说·······教学反思授课内容：语文园地五-----写父母对自己的爱教学目标学问及实力能就口语交际的内容，写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺。

过程及方法

通过沟通感受到的父母之爱及对父母之爱的回报，留意用详细事例写出真情实感。

情感看法价值观促进语言实力的表达，进步学生对写作的爱好。教学重点展示综合性学习成果。教学难点写父母对自己的爱要表达真情实感，语句通顺教学方法引导法教学打算课件

口语交际的相关资料

教案批阅人〔组长〕签名课时支配1课时授课时间课时目的教学过程老师活动学生活动设计意图备注一拓展思路，激发习作爱好

⒈同学们，我们刚刚上完一节洋溢着爱的口语交际课，那些感人的事例我们终生也不会遗忘。这节课，我们就来写一写父母对自己的爱。先自己想一想写什么。

⒉自由发言，相互启发，拓展思路。

二、

激励有特性的表达

1.我们这篇习作的第一读者将是我们的爸爸妈妈，则，我们应当如何写，才能让他们知道自己的孩子的理解并牢记他们的爱呢？让我们