幼儿小班教案(15篇)

幼儿小班教案(15篇)幼儿小班教案1的方法。2.知道身体不舒服要及时告诉大人,能初步学习正确描述生病时自己不舒服的感受。3.愿意并主动关心生病的同伴，萌发爱心、同情心。做游戏成为好朋友。1.出示小熊：“小朋友，我们刚才一起玩得开心吗？”小熊猫：“我也很开心，接下来我要给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)2.小朋友你们知道我怎么了吗？(感冒)喷嚏、有时候会发烧，感冒了是一时吃药，当需要打针时要积极配合说呢？怎样告诉老提问：除了感冒，你以前还生过什么病？(开放式提问，根据幼儿回答，引导幼儿了解常见的几种疾病。)如：牙疼、肚子疼、红眼病、中耳炎等。人的关心和照顾。有了大家的关心每一次都有收获，从一开始面对孩子的回答的'慌张无措，到后来的心中有数；从一开始和孩子的死板生硬，到后来的活泼生动······等等这些改变，都是我今后教学的宝贵财富。让幼儿对本节活动更感兴趣呢？更能贴近动，通过尝试后发现与下面要进行的内容猫感冒了”这一情境来引入活动，通过这牙疼这三种疾病的在本节活上每个孩子都感冒过，但是那两种式提问“除了感冒，你还生过什么。子不怕打针、吃药做一个勇单，大部分孩子都能配合治疗。于结尾部分就变成了给生病的小熊猫动中的重难点，也实现了本节能力还有待提高。在活动过程中，有个别，让课堂在后面的进行中稍微有点乱。在回答案时还是有点慌。如果在活动节课还有很多的不足，还需要不2、PPT课件(关于小朋友看病的图片)容易感染，而他们又非常怕意义。中不足的.是没有准备看病的用具，若能给幼儿看一些医用材料，如，棉签，纱布，一些实物给幼儿，让幼儿能入手一份，河马操作玩偶(可用纸盒制作)6个，猴子头饰一个。师(出示各种水果大图片)：果园里水果大丰收了，有红色的苹果、黄色的香蕉、绿色的西瓜，还有……(引导幼儿说出各种颜色的水果。)师：对，它就是河马(出示玩偶)。下面老师就给你们讲《河马肚子大》的故事。出来。而能力弱的幼儿则可以这样说：“小猴请河马吃了苹果，是红色的苹果。”)嘴吃。，其余幼儿喂河马吃水果，游戏可交换进行。配班教师及保育员进行配合。)分表达，如果一时说不出，可以回家后继续找找、说说，自然地将活动延伸到家庭中。)先说出“我是黄色的芒果”，然后住进对自然的热爱，培养小朋友的创作能力们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的(老师指正)再请小朋友唱一遍。带来的快乐，理解水杯内置材料的不同会影响其音色。。友用筷子敲击各种材料，寻找与八音盒最接近的音色.小朋友表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。下载文档2.探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的.效果。老师鼓励小朋友在六只杯子己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。小朋友将6只杯子(水量不等)按序排队。找出水最多的杯子、水最少的杯子4.老师依次出示分谱，小朋友尝试理解图谱并演奏。5.演奏总谱，第一次，小朋友单纯敲击水杯，无老师伴奏。第二次，加入老师伴奏。6.老 (课件展示：各种不同形式的手工作品和绘画作品)提问： (1)、他们都做了些什么礼物？ (2)、画中主要化了什么场景？ (3)、主要用了那些颜色？为什么要用这种颜色？(多媒体展示：红色的象征意义) (播放音乐，让学生在优美的旋律中进行创作。) (让学生通过自评和互评的方式对新年的小礼物进行评价，表示出对新年的祝福。)7赠送小以每个教学步骤都结合现实生活展发面没有养成好习惯，在课中，大量的学习兴趣。通过欣赏优秀作品及同龄人族最盛大、最喜庆、最欢乐。2.初步训练手指的灵活度。3.通过游戏，感受手指睡觉的乐趣。提问：小朋友，你们知不知道五只手指的名称？(幼儿随便说，不一定能说对，但没关系。)二、展开：大哥哥睡了(伸出大拇指)，小妹妹睡了(伸出食指)，小弟弟睡了(伸出中指)，你睡了 (伸出无名指)，我睡了(伸出小指)，我们大家都睡了(双手合璧装睡觉)。铃声响起……大哥哥醒了(打开大拇指)，小妹妹醒了(打开食指)，小弟弟醒了(打开中指)，你醒了 (打开无名指)，我醒了(打开小指)，我们大家都醒了(打哈欠)。3.重点指导：伸出无名指。“xxx小朋友眼睛一直看着老师，跟着老师一起做，手指非常灵活，做得可棒了。”记忆，在口述的过程中是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的`教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永远要回家呢(小小班)和同伴、老师一起游戏、玩玩具。但完后要收拾玩具，学习整理，从小养成。——小皮球哭的这么伤心，我们来帮帮它吧，怎么帮助呢？(送皮球宝宝回家)。是皮球宝宝的家么？孩子们摇头——皮球宝宝没有找到家，还在哭：呜呜……——教师引导孩子们：以后我们玩完玩具后应该怎么办呀？(送玩具宝宝回家)。友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便?引导幼儿找到自己需要的'东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的?可以做些什么3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些1、各民族的`娃娃 (展示各民族的娃娃)活动名称：熊猫(粘贴添画)1、巩固加强幼儿对熊猫的.认识。2、学习粘贴方法.活动效果：通过延伸活动的开展，(粘贴熊猫)让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿，积发幼儿的小眼睛有没有看到大树的叶子有什老师想请小朋友观察一下，掉下来的落叶教师：我们请黄树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(绕着椅子转一圈)，请黄树叶宝宝飞回家。再请红树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(绕着椅子转一圈)，请红树叶宝宝飞回家。听，树叶宝宝要听仔细，听听大树妈妈的六、师幼配合共念诗歌(游戏环节) (第一遍带着的念，第二遍让幼儿自己发挥)再让他们带你们去观察落叶的形状和精彩奇特，是一种，使之源远流长。为了让幼3、录像机、录像带(幼儿表演的.京剧选段)。谱。京剧是中国的一种戏一、制造声音。(6分钟)1、幼儿尝试制造声音。(4分钟)、罐子、盒子等很多东西，请你们用它们来制造声音。你们会吗？”2、集合，交流怎样制造声音。(2分钟)提问：“你制造出声音了吗？你是怎么制造的？”教师简单小结：“物体通过碰、打、敲、摇……发出声音。”二、探索声音。(9分钟)1、启发，提问：“刚才制造声音过程中你还发现了什么？”(1分钟)2、探索材料与声音的关系。(3分钟) (1)教师出示分别装着石块、豆豆、米粒的铁罐，依次摇动铁罐，让幼儿听辨。不同的东西发出的声音是不一样的。(2)教师出示装着不同量米粒的两个铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。小结：同样的东西放 (3)教师出示装着纸片的铁罐，摇动铁罐，让幼儿听辨。请幼儿猜猜里面有没有装东西？并出示给幼儿看。小结：有的东西会发出很响的`声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听3、幼儿操作，再次制造声音，探索材料与声音的关系。(5分钟)幼儿自由分组操作，教？知道避免制造噪音，活动室里应轻1、介绍耳朵的作用：小朋友你们知道耳朵是用来干吗的吗？(幼儿回答)先请幼儿用耳朵2、耳朵对我们来讲真的很重要，那我们在生活中要怎样去保护自己的耳朵呢(请幼儿回答)3、我们要怎么样保护耳朵呢？ (1)防药物中毒。药虽然能治病，但有些药有很强的负作用，吃的量过大或不适当，会造量和时间服用，千万别多 (2)防噪声。过大的声音，刺耳的.声音都是噪声，它们能损害人的听力。要注意远离噪。 (3)防进水。游泳或洗澡、洗脸时，应特别注意，防止水进入耳内。如感觉耳里进水，应 (4)防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都对耳有害。 (6)不戴耳环。有些小女孩喜欢扎耳朵眼，佩戴耳环、耳坠等装饰物，这对耳朵也是有害 (7)了解3月3日是全国爱耳日，增强保护耳朵的意识。的发现。从活动效果来看，教学难度适功能的认识，引导幼儿不安全教案反思3兔妈妈："今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？(小狗)他们在干什么？(滑滑梯)" (1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？ (2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两，做不正确的动作，就会发 (1)兔妈妈："刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？" (2)兔妈妈："孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。"(及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。)极性高，师幼配合较好，大3、音乐:《走路》《动物世界》片头曲《雷声》“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。(大象青蛙兔子袋鼠鸭子等)“在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。好了，现在开始行动吧。” (提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队)“现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道模仿小猫走路。“你模仿的真像，我们请各种小动物用自己走路的方式找找自己的.家。突然，雷声来了。“轰隆隆，轰隆隆。”(音乐《雷声》)“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！”小动物们分别跑回自己家中。(无障碍) (1)请小动物钻过山洞(拱形门)障碍再回家。 (2)请小动物钻过山洞(形拱门)，爬过电网(橡皮筋)再回家。 (3)请小动物钻过山洞(拱形门)，爬过电网(橡皮筋)，走过独木桥再回家。 (游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏) (提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快)“回家了，高兴吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……活动反思：要求不儿已有经验结合，难度适宜。但个别环节度递增时情景创设帮助1、欣赏小鸡出壳的动画，教师：“这是什么?”(一个鸡蛋)“发生了什么事情呢?”(小鸡出壳走了)2、出示小蛋壳伤心的图片。教师：“现在，小