Unit5Helpingourparents第2课时(教学设计)GrammartimeFuntime五年级英语下册（译林版三起）

Unit5HelpingourparentsGrammartime&Funtime单元Unit5课时第2课时教学目标1.能理解并掌握家务类短语：makethebed,washclothes。2.能根据动名词的发音、拼写规则推测出现在分词的发音、拼写规则。3.能简单归纳现在进行时的语法结构be+doing。4.能理解并掌握现在进行时的特殊疑问句及答句。通过相关练习，对所学知识进行听、说、读、写能力的训练与巩固。6.通过学习Funtime，深化小组合作意识。教学重难点重点：1.能理解并掌握家务类短语：makethebed,washclothes。2.能掌握现在分词ving的发音、拼写规则。3.能理解现在进行时语法结构be+doing，并会用特殊疑问句进行问答和表述。难点：1.理解现在进行时使用的场景。2.能运用be+doing结构进行准确的问答和表述，尤其是做到不遗漏be动词。3.通过“帮助父母”话题的谈论，培养作为家庭成员要承担家庭责任的意识。学情分析本课的授课对象是五年级的学生，五年级的学生对英语知识已经有了一定的基础，在语法方面，教师可以从一般现在是，用对比的形式将两种时态呈现给学生，使他们更好地理解现在进行时的用法以及它和一般现在时的区别。教师也可以将五年级上册Unit4中的like

doing结构作为介绍现在分词的切入点，但要明确动名词和现在分词只是形式相同，词性和语法功能完全不同。本单元的词汇是有关家务劳动的动词短语，教师可以先和学生一起复习已经学过的相关名词，然后再拓展到动词短语。教学工具ppt教学方法问题导入法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。通过对Storytime内容开展信息重组，从而提取文本中现在进行时的相关语言，为本课新授知识提供部分语料，唤起学生语言运用的意识。这既是前一节课的延续，又是一个新的开始。Step1:Leadin1.Reviewwords2.Askandanswer3.MatchandsayAreMikeandHelenhelpingtheirparents?4.Reviewstorytime5.Leadto现在进行时“be动词+动词ing”表示“现在正在做……”本环节通过复习Storytime主要内容，对课文内容进一步深化，为下面的问答和复述环节做准备。再次巩固操练现在进行时的表述。不断操练现在进行时特殊疑问句及答句，为学生归纳总结语法现象做好铺垫。学习任务二：语法学习。通过对Grammartime教学设计，教师引导学生通过观察，归纳出现在进行时的句型结构。教师强调现在进行时所表达的含义，引导学生根据动名词的拼写规则，归纳现在分词的拼写规则。Step2：Grammartime1.Readandfind:如何询问正在做什么？如何回答正在做什么。2.现在进行时：定义/构成。3.基本句型。4.判断方法。5.Readandfind读一读，找找现在分词变化规则。6.动词ing形式的构成7.Playagame本环节引导学生通过观察，归纳出现在进行时的句型结构。教师强调现在进行时所表达的含义。充分利用文本资源，巩固be+doing语法点。强调现在分词ing词尾发音规则。引导学生根据动名词的拼写规则，归纳现在分词的拼写规则。学习任务三：操练应用。Funtime是学生语言学习的脚手架，通过快速找使学生注意力集中于家务类短语，并在be+doing句型中进行复习强化训练。通过快速记忆说句子，训练了学生的观察能力和记忆能力。通过游戏增加趣味性，调节课堂气氛。Step3:Funtime1.Askandanswer2.Lookatthepictureandsaythephrase/word.3.Gametime:Gamerules:4.Workinpairs:Askandanswer本环节通过游戏增加趣味性，调节课堂气氛。2齐问齐答形式巩固现在进行时句型。由于任何一人回答错误就会倒退一格，要求全体学生零错误发挥，要求赛前体现团队合作精神，帮助实力弱的队员进行句型操练。学习任务四：归纳总结。分为知识总结和情感总结。归纳的过程中自然复习和巩固课文内容，其目的是让学生进一步巩固课堂所学的知识。通过学习本节课的学习，让学生能够学会用现在进行时的问答句。挖掘课文中的内在含义，引导学生深度思考，培养学生帮助父母的意识，了解众人拾柴火焰高的道理。Step4:Summarytime1.Let’ssummaryKeywords&phrases&sentences2.Exercisetime3.Let’slearnAthome,weshouldhelpourparents.Atschool,weshouldhelpeachohter.Manyhandsmakelightwork.众人拾柴火焰高。本环节知识的总结和归纳，培养学生的语言素养及总结能力。同时将核心句型的输出变得更加熟练。情感态度教育，让学生帮助父母意识，同时感悟众人拾柴火焰高的道理。Step5:Homework1.读Grammar中的句子，读的时候注意问句和答语的对应关系。2.说出在做FuntimeAskandanswer游戏时，所走步数未提到的图片对应的动词短语。3.预习Soundtime和Cartoontime。作业设计要结合生活实际，真正将所学语言运用到生活中来，切实提高学生的综合语言运用能力。本节课主题家务劳动，与孩子们的生活紧密联系，在作业方面注意和课堂教学保持一致，注重语言训练和交际水平的形成。板书设计：Unit5HelpingourparentsGrammartime&Funtime教学反思：本课为Unit5Helpingourparents的第二课时，教学内容为Grammartime&Funtime板块，主要讲述现在进行时特殊疑问句