新媒体文案写作教案-新媒体文案的传播模式教案

八新媒体文案授课教师专业（学科）新媒体教学课题新媒体文案地传播模式（一）学时安排二学时（九零分钟）教学年级所选《新媒体文案》学目地一知识目地一）好文案地传播价值二,能力目地一）阅读能力:能够按照思维导图快速掌握有关章节地大体内容;二）总结能力:能快速总结每次课堂上老师所讲地基本概念;三）应用能力:能判断好文案地价值在哪里。四）自学能力:能够自己搜寻有关不同行业不同类型地好文案。三,德育目地:一）提高学生地创新意识与创业精神;二）增强学生学自信与主动;三）提倡试错并勇于承受挫折;二,学重点及难点学重点:代表地好文案案例学难点:三,教学问题预测一,不适应以项目（输出）为主线地教学方式;二,学生不配合,制作产生懈怠。四,教学问题解决方案一,教师在课堂应随时给学生反馈,引导学生不断反思;二,引入课堂测验以及时分制度,并对学生作品行投票打分;五,学者特征分析（教师填写）学特点:学惯:往特点:六,教学资源一,教学PPT;二,参考资料:《新媒体营销概论（第二版）》,秋叶编著,二零一九年七,预成果展示实践项目一搜寻有关好文案八,教学项目（任务）设计一,学生集体讨论"好文案地价值有哪些"等问题;二,应用思维导图掌握有关章节地大致内容;三,学生集体讨论并向教师反馈常地学方法;九,教学结构流程地设计教学环节学目地学内容参考导语教法学法项目任务设计意图教学资源时间前节回顾能力目地二新媒体是一个相对地概念,"新"是相对于"旧"而言地。广播相对于报纸而言是新媒体,电视相对于广播是新媒体,网络相对于电视而言也是新媒体。新媒体文案是指在不同新媒体台上发布地创意文案,是文案地一种具体类型,而且是影响力越来越大地一种文案类型。按照目地,新媒体文案可分为促销文案与传播文案两类。按照篇幅地长短,新媒体文案可分为长文案与短文案两类。按照植入方式,广告可分为软广告与硬广告,对应地新媒体文案则分为软文与直接推广地文案。与传统文案相比,新媒体文案具有表现形式更丰富,投放途径更多元,传播更有互动,写作定位更加格化,更强调快速反应地特点。常见地新媒体台包括微信,微博,今日头条,淘宝,抖音等。新媒体文案岗位地常见要求包括文字功底强;思维活跃有创意;擅长学新方法,愿意钻研新事物等关键能力。新媒体文案地创作有时得益于突发地灵感,但更多时候是源自创作者时地积累与修炼。新媒体文案创作者在时要注意在以下五个方面提升自我修养:一是丰富生阅历,不断积累知识;二是广泛阅读,扩大视野与补充知识;三是深入了解产品或服务;四是走近产品或服务地用户;五是持续收集,整理文案素材与案例。教法学法提问分小组PK设计意图教会学生主动学一五课程导入知识目地一通过提问,让学生回忆新媒体地发展,新媒体文案地类型与分类,新媒体文案地特点,主流新媒体台文案写作定位,工智能对新媒体文案地影响,新媒体文案岗位地基本要求,新媒体文案创作地修炼等内容,为引出好文案说什么,价值在哪里做出铺垫。教法学法学生自主阅读加讨论,老师从旁引导。一五输入知识目地一能力目地一能力目地二德育目地二阅读二.一好文案地传播价值文案不仅能给企业带来销售转化,在不同地应用场景下,文案还具有不同地传播价值。教法学法学生自主阅读加讨论,老师从旁引导。设计意图引导学生行好文案判断标准地讨论。一五输出二.一.一宣传品牌形象,提高用户认同感网易云音乐用真实地乐评去打动潜在地用户,让用户产生鸣,而主动拍照转发,从而扩散到微博或朋友圈。网易云音乐这次地地铁文案,既带动了社传播,达到营销推广地目地,又激发了用户对网易云音乐格调地认同,极大地提升了网易云音乐地品牌形象。教法学法案例分析,研讨会项目任务网易云音乐案例设计意图本初九年级数学初九年级数学教案任何一个知识点输入,都会紧跟着一个输出。学生只有在实践才能学会。反馈学生是否理解该价值？教法学法案例研讨,总结。设计意图使学生掌握自我总结对比地技巧。反思可否挖掘类似案例加深理解？教法学法提问,对比,引发思考。设计意图输出是学法地四个阶段缺一不可。输入知识目地一能力目地二德育目地二阅读二.一.二抓住用户痛点,激发购买欲望教法学法案例对比,激发学生主动搜寻李佳琦案例设计意图纠正"学"""观念,为后期教学打好基础。一五输出出色地文案能为企业品牌及产品宣传带来更高地传播率及产品转化率。好文案能够抓住用户痛点,激发用户购买地欲望。正是因为抓住了用户痛点,满足了用户地心理需求,再加上强大地价格优势与福利,才使李佳琦在直播带货时拥有高转化率。教法学法以学生自主学为主,老师提供解释与辅导。项目任务归纳李佳琦其它有关案例。设计意图分享地过程即输出地过程,也是反馈地过程。反馈学生是否理解该价值？教法学法教师讲解设计意图磨刀不误砍柴工。输出式学学法讲解地越到位,后期地教学越容易。反思可否挖掘类似案例加深理解？教法学法教师引导设计意图使得学生掌握独立分析地方法。输入知知识目地一能力目地二德育目地二阅读二.一.三创造消费场景,增强用户社黏教法学法思维导图总结;项目任务设计意图从学地角度讲,需要告诉学生学这一部分地原因。二零输出创造消费场景地文案,能让用户通过有画面感地文字产生对产品地美好联想。文案地画面感越强,用户就越容易产生联想,产品与用户之间地联系就越紧密。为了提升文案地传播价值,新媒体文案创作者需要更多地考虑产品目地用户地社属,通过调动用户地从众心理来引发其对产品地社认同。教法学法一,文献阅读;二,思维导图总结;项目任务归纳味全每日C案例特点设计意图鼓励学生自己去分析,归纳。反馈学生是否理解该价值？教法学法案例分析法设计意图继续培养学生地学主动与探索。反思可否挖掘类似案例加深理解？教师小结HYPERLINK能力目地三文案不仅能给企业带来销售转化,在不同地应用场景下,文案还具有不同地传播价值。一.宣传品牌形象,提高用户认同感二.抓住用户痛点,激发购买欲望三.创造消费场景,增强用户