广东省教师招聘考试教育学心理学资料含答案

一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）

1、杨贤江写的《新教化大纲

》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教化问题的著作。

2、教化的本质是（培育人）。有目的的培育人的社会活动

3、我国封建社会的教化内容是（四书

）、（五经

）。

4、我国现阶段的教化方针是（

培育德、智体全面发展的建设者和接班人

）。教化必需为社会主义现代化建设服务，必需同生产劳动相结合，

5、（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京师同文馆）首先执行了这个制度。

6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。《奏定学堂章程》

7、一般教化学是探讨教化的一般原理和中、小学教化规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（理论性与应用性）相结合的学科。

8、义务教化，也叫（强制教化），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教化。

9、教化过程的基本冲突是（

学生与老师之间的冲突

）。

10、教学手段就是指老师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的（协助型式）。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成果考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，详细体现在中小学各类（课程安排）和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本冲突是（

社会通过老师向学生提出的道德要求与学生已有的

品德之间的冲突 ）。二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）

16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（3）首先提出的：⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》

⑷《劝学篇》

17、西欧最早出现的教化专著是（2）：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教化》⑶《一般教化学》⑷《我的教化信条》

18、“教学过程最优化”的教学思想是由（二）提出的：⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫

19、苏霍姆林斯基的教化思想是（一）：⑴和谐教化思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观

20、我国最早的学校教化机构是（1）：⑴痒⑵序⑶校⑷学

21、讲授法的基本方式包括（一）：⑴讲解并描述、讲解、讲读、讲演⑵讲解并描述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲解并描述⑷讲解并描述、讲解、讲评、报告

22、政治、经济制度确定着（1）：⑴教化的性质⑵教化的方法⑶教化的效益⑷教化的规模

23、一般中小学教化的性质是（3）：⑴做人教化⑵职业教化⑶基础教化⑷专业教化

24、中小学的“双基”教学是指（1）：⑴基础学问，基本技能⑵基本理论，基本技能⑶基础学问，基本理论⑷基础理论，基本原理

25、德育在青少年学生的发展中具有（4）：⑴主动作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用

26、班主任在班集体的发展中起（一）：⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用

27、良好班集体形成的重要标记是（3）：⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律

28、老师的劳动价值主要体现在教化劳动的（一）：⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创建价值⑷教化价值

三、简答题（共32分）

29、为什么说教化对人的发展起主导作用？（6分）

答：①教化是一种有目的的培育人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教化，特殊是学校教化给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有特地负责教化工作的老师。

30、简述教化对发展生产力的作用？（6分）

教化受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有主动的推动作用。

（1）．通过教化可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）．教化还可以实现科学学问和技术的生产和再生产。（3分）

31、简述老师劳动的特点？（8分）

答：老师劳动的创建性、老师劳动的困难性、老师劳动的示范

32、评价老师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）教学目标明确；学生参加学习的主动性高；教学内容正确；教化方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。

33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）教学是由老师与学生共同组成的一种教化活动，是在老师启发引导下学生有安排、有目的、有组织、主动主动地学习系统文化科学学问和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展特性的培育人的活动。（2分）一般中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础学问和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培育学生的实力。（3）培育学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培育学生的审美情操，增加学生的体力。

论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）

34、学习教化学有何意义？（11分）学习和探讨教化学既是我们做一个老师的起点，也是我们做一个老师的最终追求。（1）有利于提高我们对教化事业战略地位的相识，酷爱教化工作。（2）有利于驾驭教化规律，增加教学实力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教化学科。

35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教化目的价值取向的冲突？（14分）（1）教化目的的价值取向的涵义（2分），教化目的的价值取向是指教化目的的提出者或从事教化活动的主体依据自身的须要对教化价值选择时所持的一种看法倾向。（2）关于教化目的价值取向的争辩（3分）：个体本位论、社会本位论、好用主义的教化目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教化目的价值取向的冲突。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展供应了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b．教化目的价值取向的冲突，事实上是社会历史过程中社会冲突的一种体现。(6分)①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是亲密联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教化目的两种价值取向基本是一样的，而不是截然对立的；②人的发展与详细的社会现实之间是有冲突的，这种冲突在肯定的历史条件下还很尖锐；③只有在共产主义社会里，个人的发展与社会才能达到高度统一，教化目的的两种价值取向才能完全一样。

36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）（1）启发性原则是指在教学中老师承认学生是学习的主体，留意调动他们的学习主动性，引导他们独立思索，主动探究，生动活泼地学习，自觉地驾驭科学学问和提高分析问题和解决问题的实力。（2）贯彻本原则的基本要求：①调动学生的主动性；②启发学生独立思索，发展学生的逻辑思维实力；③让学生动手，培育独立解决问题的实力；4）发扬教学民主。

要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清晰；②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。

公共教化学考试题一、填空题：

[评分说明]（1）共15小题，17个空，每空1分，共17分；（2）以标准答案为准，填正确记1分，不填或填错不记分。

[标准答案]1、新教化大纲2、有目的的培育人的社会活动3、五经、四书4、“教化必需为社会主义现代化建设服务，必需同生产劳动相结合，培育德、智、体全面发展的建设者和接班人。”5、班级授课制京师同文馆6、癸卯学制7、理论性和应用性8、强制教化9、学生与老师之间的冲突10、教学活动11、协助形式12、课外辅导13、通过各科教学14、课程安排15、社会通过老师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的冲突

二、选择题：

[评分说明]（1）共13小题，每小题2分，共26分；（2）以标准答案为准，选择正确，每项记2分，选择相近（或相像）答案或者选错不记分。

[标准答案]16.③17.①18.②19.①20.①21.①22.①23.③24.①25④26.①27③28①

三、简答题：

[评分说明]（1）共5小题，共24分；（2）每小题按标准答案的要点记分；要点正确记分，要点不正确或未答出要点不记分。

[参考答案]

29．答：①教化是一种有目的的培育人的活动，它规定着人的发展方向（2分）；②教化，特殊是学校教化给人的影响比较全面、系统、深刻（2分）；③学校有特地负责教化工作的老师。（2分）

30、教化受生产力发展水平的制约，反过来，它对生产力的发展也有主动的推动作用。

（1）．通过教化可以实现劳动力的再生产，把可能的生产力转化成现实的生产力，从而推动生产力的发展。（3分）（2）．教化还可以实现科学学问和技术的生产和再生产。（3分）

31、答：（以下各点各2分）（1）老师劳动的创建性。（2）老师劳动的困难性。（3）老师劳动的示范性。（4）老师劳动的长期性。

32、答：（以下各点各1分）教学目标明确；学生参加学习的主动性高；教学内容正确；教化方法恰当；教学结构紧凑；教学组织合理。

33、答：教学是由老师与学生共同组成的一种教化活动，是在老师启发引导下学生有安排、有目的、有组织、主动主动地学习系统文化科学学问和基本技能、发展智力、陶冶品德、形成全面发展特性的培育人的活动。（2分）一般中小学教学的任务一般包括如下几项：（以下各点各1分）（1）向学生传播文化科学基础学问和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。（2）发展学生的智力，培育学生的实力。（3）培育学生科学的世界观和共产主义道德品质。（4）培育学生的审美情操，增加学生的体力。四、论述题：

[评分说明]（1）共3小题，每题10分，共30分；（2）每小题按标准答案的要点评分：要点的观点正确，绽开论述，论据充分，联系实际，条理清晰记分；要点的观点正确，或未绽开论述，论据不充分，或未能联系实际，条理不清晰，只记该要点得分的1/2；要点的观点错误则不记分；（3）字数在200字以下,150字以上在小题总分中扣1分;150字以下在小题总分中扣2分。

[参考答案]

34．答案要点：学习和探讨教化学既是我们做一个老师的起点，也是我们做一个老师的最终追求。（1）有利于提高我们对教化事业战略地位的相识，酷爱教化工作。（2）有利于驾驭教化规律，增加教学实力。（3）有助于提高我们高尚的师德修养，自觉为人师表。（4）有助于更好地学习其它各门教化学科。

35、答案要点：（1）教化目的的价值取向的涵义（2分），教化目的的价值取向是指教化目的的提出者或从事教化活动的主体依据自身的须要对教化价值选择时所持的一种看法倾向。（2）关于教化目的价值取向的争辩（3分）：个体本位论、社会本位论、好用主义的教化目的。（3）人的全面发展学说科学地解决了教化目的价值取向的冲突。a关于人的全面发展学说：是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化，但随着生产力的发展，大工业生产为人的全面发展供应了可能性的条件下，工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。（3分）b．教化目的价值取向的冲突，事实上是社会历史过程中社会冲突的一种体现。(6分)①从社会历史的总的进程来看，社会进步与个人发展是亲密联系的，互为条件，互为因果的。因此，总的来说教化目的两种价值取向基本是一样的，而不是截然对立的；②人的发展