2024年《过生日》教案

第页2024年《过生日》教案《过生日》教案1

活动目标

1、知道故事中象声词运用的趣味性。

2、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

本月在幼儿园爱上课数学活动中我选择了小班的数学《小猴过生日》这节活动。首先在选材上我是针对小班幼儿年龄小、好动、爱玩、新奇心强，留意力简单分散的特点而设计。整个活动的设计是以小动物来给小猴过生日贯穿整个活动，孩子们还是比较喜爱的。在活动过程中为了抓住他们的爱好，激发他们的新奇心，我采纳了开心式教学方法为主，创设情境，在导入活动时，我让孩子们在说一说猜一猜的过程把孩子们的留意力都被吸引了过来，我的活动也在无形中被进行到下一个环节：引出三位小动物的出现，为什么我要先让他们知道三位小动物是怎么来的呢？也是为后面一个环节做好铺垫的。让他们通过录音知道，并初步感受一下，两下，三下的概念。通过敲门、跺脚还有拍手不同形式更加能激起他们的爱好。所以接下来猜一猜是哪位小动物来了，他们还是有一点知道的。

在接下来的环节就是小动物给小猴送水果礼物，通过PPT的形式让他们了解物与点子还有数的一一对应。我带他们一边看，一边数还一起说一“两个苹果可以用两个点来表示，也可以用数字2来表示”助幼儿体验物体的对应关系。

那么整节活动结束之后我还是觉得自己在语言上不够精练，而且在语速上把握的不是很好，有点快，有点急，这种语速可能不适合小班上学期的孩子，这也是我以后须要留意的地方。上完课之后老师们也给我提出了很多恳切的建议和要求，特殊是在目标制定上没有好好推敲，制定的超出了小班孩子的范围，所以在完成度上没有能很好的'驾驭。中间环节老师们也提出可以用动物表演的形式进行，这样更加形象、生动，孩子们更加喜爱。在最终的操作过程中，我应当更加细致一些把数与物匹配起来，那么这样看上去会更加完整。以后的活动中，我还是要多加思索，多了一点阅历了，把每次活动中的不足累积在一起，争取越来越好！

活动反思

体会到城里的通过这堂课我感觉中班有大多数幼儿对过生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如挚友之间要送礼物，为过生日的小挚友唱生日歌，让过生日的小挚友许愿一起吹蜡烛再切蛋糕然后让主角分蛋糕给大家等等。课下想想可能由于我们班基本是农村的孩子对这种状况都接触的少所以了解的也少，农村的孩子许多都不知道什么是过生日更不用说该怎么过了。所以我确定在以后的课程里要多多与幼儿沟通让她们也能感受和孩子的生活从而让他们的童年生活更有意义更精彩!

《过生日》教案2

活动目标：

1、复习区分圆形、三角形和方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。

2、运用角色嬉戏活动，帮助幼儿建立初步角色意识，丰富幼儿的生活阅历。

3、提高幼儿的动手实力，把不同形态的图形进行归类。

活动难点：

在嬉戏活动中积累生活阅历，并情愿描述出来。

活动打算：

1、课件。

2、供应幼儿操作的.圆形、三角形和方形的，大小、颜色不同的图形若干。

活动设计：

一、引起爱好：

1、今日我们来做一个魔术，看一下老师能变出什么来呢？我们什么时候能吃到蛋糕呢？

2、今日有一个大蛋糕，看一看谁过生日呢？一只大象过生日，它打算了不同形态的蛋糕跟它的小伙伴们共享，我们一起来看一看。

二、播放课件，问孩子们喜爱哪个蛋糕，分别是什么形态的。

三、生日请了的小伙伴，喜爱不同形态的蛋糕。

1、小老虎喜爱三角形的蛋糕。

2、长颈鹿喜爱吃方形的蛋糕。

3、还有一个小客人是谁呀？小猪爱吃什么形态的蛋糕？圆形的。

四、第一次嬉戏，分蛋糕嬉戏。相识三种不同的形态。

1、大象让小挚友们帮助一下，把不同的蛋糕分到小动物的盘子里。

2、分蛋糕嬉戏。

五、其次次嬉戏，分蛋糕归类嬉戏。加深相识三种不同的形态。

1、在众多蛋糕中，辨别不同的形态。

2、分蛋糕嬉戏。把全部不通的蛋糕，根据不同的形态归类。

六、第三次嬉戏。

1、大象过生日了，还打算了不通形态的积木。那小挚友们能不能根据这些小动物们喜爱的形态，把相应的积木放到他们的小兜子里。你们情愿不帮助大象？

2、动手把不同形态的排序。

3、结束。今日大象过生日，邀请小挚友们一起去过生日，小挚友们愿不情愿去。

《过生日》教案3

设计思路：

排序活动始终渗透于各种活动之中，整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“铺路”“送礼物”、“切蛋糕”等嬉戏情节贯穿其中，将数学内容融进嬉戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟识的嬉戏玩具做为操作材料，让幼儿在嬉戏的过程中自主探究、本次活动分为三个环节：

第一环节：小兔要过生日，情境导入，激发幼儿过生日的爱好；

其次环节：过生日，“铺路”、“送礼物”、“切蛋糕”让幼儿感知物体之间的'排列关系；

第三个环节：幼儿自主操作，充分发挥幼儿的想象力与创建力。

活动目标：

1、能将两种活两种以上实物有规律的交替排序，感知序列。

2、在活动中体验操作的欢乐。

活动打算：

PPT《小兔过生日》、花环、纽扣等。

活动过程：

一、谈话导入活动：

1.小挚友们，你们写过信吗？收到过别人的来信吗？今日，小兔子给我们写了一份信，我们一起来看看。（读信给幼儿听）

2.信里说了什么？你们情愿陪小兔子过生日吗？

二、交替排序

1.小兔子家门前的路被雨水冲坏了，我们一起帮帮小兔子吧。（引导幼儿按一个绿色、一个红色进行有规律的排序）

2.为了庆祝小兔的生日，我们也应当打算一份礼物，出示半成品的项链。我的项链是怎样设计的，一起说说。可是我的项链还没有做完，我请小挚友来帮忙。（幼儿按图形进行排序，圆形、三角形、正方形、圆形、三角形、正方形）

3.展示项链，验证排序有错的项链，引导订正。

4.为小兔子点蜡烛、切蛋糕。

师：小兔子今年9岁，可是只插了3根蜡烛，请幼儿帮忙把剩下蜡烛插上（引导幼儿按两根绿色一根红色的规律插蜡烛）

三、自选操作材料

师：你们想送礼物给小兔吗？我给你们打算了一些材料。有花环、彩练、纽扣，每个小挚友选自己喜爱的两种颜色来排排队，制作成礼物送给小兔。

四、小兔过生日

我们把礼物送给小兔，一起来为小兔过生日吧。

活动延长：

投放相关材料到益智区幼儿进行区域活动。

《过生日》教案4

活动目标：

1．学习量词：双、块、顶、件、条、本等。

2．能用“我送娃娃……”的句式说一句完整的话。

3．在“娃娃过生日”的情境中共享欢乐。

4．激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5．激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算：

娃娃一个图片若干。

活动重点、难点：

学会正确运用量词。

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

今日我们班来了一位客人，你们看是谁？（娃娃）娃娃今日过生日，老师为娃娃打算了一些礼物，我们来看看有哪些礼物？

二、逐一出示图片，初步学习量词：双、块、顶、件、条、本。

例如：（1）出示一件衬衫的图片

提问：这是什么？我们应当怎样说？

一件衬衫（学习量词：件）

丰富”件”的'词汇::还有一件什么?(一件外套一件毛衣)

（2）出示一条围巾的图片

提问：这是什么？我们应当怎样说？

一条围巾（学习量词：条）

再分别学习：一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书、（方法同上）

三、幼儿集体练习、巩固已学会的量词。

师：刚才我们知道了老师为娃娃打算的礼物有：一件衬衫、一条裙子、一双鞋子、一顶帽子、一块蛋糕、一本图书。现在我们来做个嬉戏，老师指到哪个礼物，我们小挚友就说出来，比如，老师指在礼物“裙子”上，小挚友就要说出“一条裙子”。我们来看谁说得又快又准。（如有错误，老师刚好订正）

抽卡嬉戏.

四、嬉戏：给娃娃送礼物。学习“我送娃娃……”的句式

1．老师讲解嬉戏规则：刚才小挚友们说得真好，现在我们小挚友自己来选择一件礼物，并说出我送什么给娃娃。如：“我送娃娃一件衬衫”，或“我送娃娃一本图书”，说对了，就拿礼物放在娃娃的前面。

2．幼儿嬉戏，老师指导，个别订正。

五、幼儿进一步正确运用量词。

提问：你还想给娃娃送什么礼物？也学着用“我送娃娃……”来讲，应当怎样说？

六、老师小结。

活动反思：

在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要主动的培育孩子的学习爱好，摸索他们能在各项活动中获得满意和享受到乐趣，进而使这种满意和乐趣成为孩子终身发展的须要。所以，我们老师也无须特殊钟情于我们预先设计的教学方案，而是应当随时随地的视察幼儿的爱好，以幼儿爱好的须要随时调整我们的教化内容及方案。

《过生日》教案5

活动目标：

1、对形态、容量、数量进行四等分，了解同一物品等分的不同方法。

2、把自己的方法大胆的介绍给同伴。

3、运用数学丰富幼儿的生活阅历。

4、初步培育视察、比较和反应实力。

5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

活动打算：

1、食物(糖果、鱼柳丝、饮料、熟肉片)。

2、正方形与圆形纸片、剪刀等。

活动重难点：

在嬉戏中积累生活阅历。

了解一物等分的不同方法。

活动过程：

一、问题导入

小熊要过生日，它邀请了小猫、小猪、小兔、长颈鹿四个小动物来做客。帮助小熊来平分4份好吃的。

二、分纸片——积累等分阅历。

1、尝试对正方形的纸片进行四等分

用什么方法把正方形的东西分成4份?

老师巡回视察幼儿的操作，对分的好的'幼儿赐予激励。

2、共享沟通(幼儿演示)

你是怎么分的?怎么知道分出来的四份是否一样大?

有哪些小挚友有不一样的分法?

将正方形的三种分法摆给幼儿看，然后请幼儿比较整体与部分的关系。

小结：像这样把一个东西分成一样大的四份叫四等分，四等分后的每一份都是一样大的，等分出来的每一份都比原来的整体小，整体比部分大。

三、分食物——共享等分的方法

1、对食物进行四等分

小熊还打算了其他的食物，可是他也不会分，你们还情愿帮他吗?

颗粒、条状、液体食物的四等分。

2、你刚才分了什么?你是怎么分的?

小结：条状的东西我们可以用对折的方法分，一颗一颗的糖果我们可以数着分，液体的饮料我们可以用眼睛看的方法，我们也叫做目测进行四等分。

活动结束：

1、出示生日蛋糕，引导幼儿一起唱“生日欢乐歌”。

2、时间不早了，我们该回家了，明年再来过生日。

延长活动：

小熊还打算了一个生日蛋糕，那要怎么分呢?隐含有厚度食物四等分的方法。

活动反思：

活动与生活亲密相连，很投幼儿的胃口，上起来较轻松。此次活动注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉中主动的学习，体验数学活动的欢乐。活动当中，幼儿能够通过动手操作，个体演示，学会对物体二等分，四等分的方法，对同一物体进行不同分法等分时幼儿做得不够全面，但幼儿能够去尝试已是很不简单了。让幼儿在学中玩，玩中学，发挥孩子的主体作用，促进幼儿各种实力的发展。把枯燥的数学活动变动生动形象。用实物来进行教化活动，调动起幼儿的学习主动性。

不足之处：

语言不够生动，表情也缺少亲和力。

《过生日》教案6

考核中我的考核课程是绘本故事《小猫过生日》通过不断地试课和各位阅历老师不断地帮我分析，改课，最终的效果还是比较志向的。

首先在前期教具的打算上我制作了大书，这样不仅便利幼儿的观看，还有利于幼儿细致视察细微环节进而能绽开想象，大胆表达想法。在幼儿的前期打算上我和幼儿探讨如何使在停电的状况下使家中变亮？什么样的东西是弯弯的长长的？带领幼儿相识半圆形并让幼儿发挥想象半圆形像什么？

在课程的设计上也作了调整：起初小动物的出场依次是小猴子、小乌龟、小刺猬。但是依据我班幼儿对半圆形物体还不是很了解，我把半圆形的小乌龟设计成一个难点放在最终一个说。小猴子弯弯的尾巴与之相像的物品许多就把它作为一个重点放在其次个出场。最终简洁的小刺猬就请他第一个出场了。

在正式的`教化活动中每个幼儿都能主动回答问题，在导入的环节当我提问“停电了怎么办？”时，幼儿们开动脑筋，有的说把太阳公公请出来，还有的说有月亮也能望见东西，还有的幼儿说出了打火机，蜡烛火柴等等。当我提问“小刺猬的刺像什么？”的时候有的幼儿说像小草，像榴莲等等。当我出示小猴子问“小猴子弯弯的尾巴像什么？”的时候有的幼儿说“像孙悟空的紧箍咒”“像老爷爷的拐杖”“像弯弯的绳子”孩子们的回答千姿百态而不失精确，让我大吃一惊。在我出示小乌龟的照片时有的幼儿说像石头，像小山等等。

总体来说这节课达到了让幼儿大胆绽开想象，并英勇说出自己想法的目标。但不足的是我没有关注到个别没有发言的幼儿，没有留意到与这部分幼儿的互动是我的失误。通过这次的考核让我成长了许多，我会在今后的教学活动中更加努力！

《过生日》教案7

活动的导入部分比较好玩，我能结合小班幼儿的年龄特点，创设了宽松的氛围，自然地将幼儿带入了情境中。在教学活动中，我采纳了PPT的形式，即能帮助幼儿有序地理解儿歌，又能吸引幼儿的留意力，进一步激发幼儿的爱好。在学说“恩，这个拌黄瓜，味道特殊香”时，我采纳了情境表演，孩子在自由、宽松的氛围中学说了句子，在表演的过程中，我能注意和孩子的情感沟通。在创编的环节中，发觉孩子的已有阅历还是比较缺乏，其实在活动开展前，老师可以在一日活动中有意识地渗透相关内容，如中午用餐时，可以和孩子说一说今日吃的什么菜，喝的什么汤，活动前可以先让孩子调查“我的妈妈喜爱吃什么菜”，信任这些工作做到位后，创编活动应当是整个活动的高潮部分，信任每个孩子的参加性会更强。

整个活动，我能注意和幼孩子的'沟通，通过生动的语言，引导孩子始终沉醉在为妈妈过生日的情境中。但在实施过程中也发觉了几个不足之处：

1、在导入活动后，就可以引导孩子说一说自己的妈妈喜爱吃什么菜，满意他们想说的愿望，同时，也为创编活动做好铺垫；

2、在创编部分，可以打算好白纸，将孩子说出的菜，用简笔画的形式画出来，帮助孩子很好地记忆创编内容，同时也能更好地激发孩子参加的热忱。

通过本次活动，我也发觉了自己对教材把握不够，没有很好地吃透教材，对孩子的已有阅历也了解不够。信任在以后的活动中，我会更好地从多方面考虑问题，让我们的孩子得到更好的发展。

附：小班综合活动优秀教案：妈妈过生日

［活动目标］

1、学念儿歌，感受快乐，融洽的气氛。

2、情愿为家人做一些力所能及的事。

［活动打算］1、课件。2、《生日欢乐》音乐磁带。

［活动过程］

（一）、起先部分

屏幕上出示美丽的`“大蛋糕”，播放《生日欢乐》歌，师生齐唱“祝你生日欢乐”，感受气氛。

老师提问：孩子们，今日谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈争论）

老师作总结性发言：哦，今日是**的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。

（二）、基本部分

1、老师提问：“小挚友们，妈妈过生日了，她喜爱吃什么呢？（幼儿自由争论：大虾、排骨、蔬菜、烤ji"""""）

老师自言自语地做思索状，突然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。

2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。

3、引导幼儿思索：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特殊香）

4、情景表演

1、）老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香”。妈妈与孩子相拥在一起。

2、）老师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特殊香。”

5、学念儿歌

1）师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个特别有意义的生日，老师心里特别感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。

2）老师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。

6、仿编儿歌

1）请幼儿说一说妈妈喜爱吃的菜。

2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。

如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉,再来炒ji蛋”。

“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。

（三）结束部分

老师简洁讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。

《过生日》教案8

设计意图:

提起过生日,孩子们总是显的特殊兴奋,班级里一有小挚友过生日,他们总是很快乐,唱着欢快的生日歌曲,吃着香甜的生日蛋糕,别提有多兴奋啦!无意之中,又让我发觉有这么一首富有情趣的儿歌:“一个蛋呀圆滚滚,里面藏着什么宝宝,请你请你猜猜看,今日它要出来了,嘿哟!嘿哟!嘿哟!”,结合班级和小班孩子的年龄特点,我设计了“生日欢乐”这个活动,把孩子们喜爱的“过生日”的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等方法,在学习儿歌的过程中,感受生日的欢乐!

活动目标:

1、通过看看、猜猜、讲讲学习儿歌内容。

2、乐意在集风光 前大声的说话,感受生日的欢乐!

活动打算:

围裙教具(蛋宝宝、企鹅、恐龙)、生日蛋糕、蜡烛、

活动过程:

一、出示围裙,引入主题。

师:有几只小动物今日要诞生了,我们来帮他庆祝生日,他们都藏在我的兜兜里呢!谁情愿把它请出来?(请幼儿上来摸蛋)

二、出示角色,了解蛋生动物,学习儿歌。

1、①出示企鹅蛋

师:小挚友摸出了什么?(蛋)

师:什么样的蛋?(丰富词:圆滚滚),谁说的好听,蛋蛋就来和他亲一亲。

师:哎呀!它在动呢?谁会藏在蛋里面呀?

师:我们来问问蛋蛋:“里面藏着什么宝宝?”

师:请你请你猜猜看,今日它要出来了!(幼猜)

师:蛋蛋又动了,里面的宝宝要生出来了,我们为它鼓劲!“嘿哟!嘿哟!嘿哟!”(师完整清念儿歌一次)

②出示企鹅

师:里面藏着什么宝宝?(企鹅宝宝)

师:企鹅宝宝刚从蛋里面生出来,今日过生日,你想对它说什么?(幼自由发言)

师:我们让企鹅宝宝休息会儿!

2、①出示恐龙蛋

师:别忘了,还有一位大客人呢?谁把它请出来?(幼儿上来摸蛋)

师:又是什么?

师:什么样的蛋?一起念出来!(一个蛋呀圆滚滚)

师:谁会住在这么大的`蛋里面呀?

师:我们一起来问问看:“里面藏着什么宝宝?”(请个别幼儿问)

师:请你请你猜猜看,今日它要出来了。(幼猜)

师:听!它在讲话:‘小挚友我要诞生了,你们念好听的儿歌帮我加油’!

师:大家一起来鼓劲,有你们的帮忙,蛋里的宝宝才能生出来!

(师幼一起完整念儿歌1-2次)

②出示恐龙

师:是谁呀?(恐龙宝宝)

师:恐龙宝宝从哪里生出来?

师:恐龙宝宝从蛋里面生出来,今日也过生日,你想带它去哪儿玩?(幼自由发言)

师:我们带恐龙宝宝和企鹅一起玩!

3、嬉戏“帮小动物诞生”,巩固儿歌内容。

师:还有许多蛋蛋里的小动物它们都要在今日诞生,大家一起热喧闹闹过生日,可是,它们力气太小了,出不来,怎么办?

师:小挚友们来帮帮他们,小动物诞生的时候喜爱听你们念儿歌,这样它们才会有力气,我们就用好听的声音把儿歌念出来,念到“嘿哟!嘿哟!嘿哟!”的时候,小动物才会从蛋里面生出来!(幼儿嬉戏。)

4、欢庆生日,感受欢乐!

①师:原来帮助人这么快乐,想想方法,这么多动物从蛋蛋里面生出来,我们怎么给它们过生日?(幼答)

②唱生日歌,吃生日蛋糕,共享生日的欢乐!

《过生日》教案9

活动背景：

《幼儿园教化指导纲要》（试行）在体现人本主义思想的同时，也体现了学前教化具有开放性和整合性的特点，它使我们更关注孩子学习的状态。小班的孩子怎样来相识四周的事物呢？我作了这样的设计。

活动目标：

1、感知常见蔬菜的外形特征，并知道它们的名称。

2、引导幼儿仔细倾听同伴的讲解并描述。

3、在给“青菜奶奶”过生日吃蛋糕时，体会与同伴共享的欢乐。

活动重点：

幼儿能仔细宁静的倾听同伴的讲解并描述。

难点：

能正确的说出蔬菜的外形特征。

活动打算：

１、簇新蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的番茄３只，粗瘦长短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。

２、用硬纸做一个青菜老人。

３、一个生日蛋糕。

活动与指导：

一、青菜奶奶的客人

１、青菜奶奶要过生日。

——小班孩子的想像力极其丰富，所以，应为他们创建一个能激发心情的情景，在这个情景中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋。这里是以青菜奶奶的生日为情景，引领孩子进入活动。

在活动中：

师：（出示纸制青菜）这是什么？

孩子：青菜。

师：这是青菜奶奶还是青菜宝宝？

孩子：青菜奶奶。

师：你从哪里看出来的？

孩子：戴着老花眼镜……有一条一条线……有皱纹……

师：是啊。青菜奶奶今日要过生日了。她要请客，客人在小布袋里，你摸摸，闻闻，猜猜青菜奶奶请了哪些客人？

……

师：把你布袋里的小客人请出来，看看它是什么样子的？

孩子：我的茄子宝宝是弯弯的……我的茄子宝宝是紫色的……我的茄子宝宝摸上去是滑滑的……我的黄瓜宝宝也是弯弯的……是绿绿的……

师：谁的宝宝摸上去也是滑滑的……哦，有的宝宝摸上去是滑滑的，有的是粗糙的……

孩子：我的萝卜宝宝是长长的、红色的……我的萝卜宝宝圆圆的，是白色的……

师：萝卜有长的圆的，还有不同的颜色……除了红色、白色，还有什么颜色的萝卜？

孩子：有绿色……我也是红的（举着胡萝卜）……

师：这是红的（将红萝卜与胡萝卜作比较），胡萝卜的颜色和红的一样吗？这个颜色叫橘红色……

——在引导孩子的认知过程中，尽可能地找寻时机，丰富孩子的学问。

师：（小结）今日，青菜奶奶请的客人有萝卜宝宝、番茄宝宝、黄瓜宝宝、茄子宝宝。（边说边出示相对应的蔬菜图片）这些宝宝有的是长长的，有的是圆圆的，有的是红的，有的是绿的……

——这里尽可能地调动孩子的各种感官，让孩子自己感受蔬菜的特征。这时，孩子获得的实力发展远比了解蔬菜的学问重要。

２、“小客人”来排队。

——和孩子的生活相像的活动蕴涵了丰富的教化内容。在选择蔬菜的种类和数量时，我就考虑让孩子积累一些数学阅历。我们的生活四周到处都有数，只要专心，就可以在生活的背景中，让孩子在感知数中学习算术。另外，品种多样的萝卜、番茄、茄子，以及“给蔬菜排队”的不同维度，都让孩子感受到：世界是丰富多样的。

在活动中：

师：把“小客人”放在一起，排排队，一起去青菜奶奶的家。

孩子：……大的排第一个……黄瓜宝宝排在前面……长的茄子排在前面……

——就谁排在第一个，孩子的视角是多元的，有时是大的'排第一，有时是短的排第一……老师这时要传递的是：事物可以是多元的。在这样的活动中，可能慢慢地养成孩子别出心裁的思维方式。

师：我们来数数，有几只番茄宝宝……谁会写“５”……谁知道“４”是什么样子的……

——这时，孩子感受到了物体的长短、大小、粗细等形态特征，也感受了数量和数字。

二、去青菜奶奶家

——小班年龄是言语习惯养成的最好时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。所以，我设计了“青菜奶奶眼睛不好、耳朵不好”的情节，来养成好习惯。

关于汉字的学习，我的做法也是在日常生活中反复出现，让孩子反复感知，从而相识一些汉字。

在活动中：

１、师：（将贴在板上的蔬菜图片用笔圈起来）这些宝宝和青菜奶奶合在一起，有一个共同的名字，叫蔬菜。（出示汉字“蔬菜”）

２、师：我们一起去青菜奶奶家……门关着……青菜奶奶眼睛不好，她看不清你是谁？

孩子：我们说……告知她……

师：青菜奶奶耳朵不好，怎么办？

孩子：我们说得响一点。

师：好，我们去青菜奶奶家了。

……

师：青菜奶奶家到了。谁先去敲敲门？

老师扮青菜奶奶：谁呀……你是什么样的黄瓜宝宝……好，请进请进……

——老师的提问，关系到孩子的思维活动的质量，好的提问可以推动孩子的活动。

三、和青菜奶奶过生日

１、为青菜奶奶唱生日歌。

——音乐对于我们平常人而言，究竟意味着什么呢？我个人的体会是：它可以为我的心情情感推波助澜，在我华蜜的时候飞扬我的华蜜，在我苦痛的时候缓解我的苦痛。所以，我想向孩子传递这样一个信息：音乐是可以随时随处地为自己而用的。

在活动中：

在青菜奶奶家坐下……

师：青菜奶奶请我们吃蛋糕啦。我们为青菜奶奶唱生日歌。

孩子唱《生日歌》。

师：老师的生日歌和你们的有些不一样……（老师将“青菜奶奶”填进生日歌里）

孩子也和老师一起唱……

２、分生日蛋糕。

——在这个活动环节，我们可以看到，孩子对数的了解远远不止我们认为的那样。

在活动中：

师：青菜奶奶的蛋糕谁想吃……一个蛋糕给谁吃？

孩子：（纷纷举手）我……

——小班孩子的心里只有自我，这时老师可以引导孩子的眼睛望见同伴。

师：一个蛋糕给谁吃？

孩子：切开分吧……

师：（切两刀）这样够了吗……

孩子：够了。

师：数一数……６块……这６个人有得吃，其他的你们就没有了。

孩子：不行，再分。

师：数数，够了吗……（始终切到与大家的人数一样）

——引导孩子关注集体。

另外，由于每切一刀都会增加两块，所以，可以让孩子积累双数的概念。老师指导语可以是“刚才有６块，切了一刀是几块？数一数”等等。我们可以发觉，孩子手口一样的点数完全超过我们的估计。

３、一起吃蛋糕。

——要求小班孩子有谦让行为有些牵强，但是可以提示他们关切同伴。在活动中，我用“看看你的挚友有蛋糕吗”来提示孩子关注别人。

活动后思索：

这是一个比较高效的活动。在活动中，老师轻松，孩子喜爱。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴近，越简单吸引孩子主动主动地学习

《过生日》教案10

教学目标：

在看看讲讲中，学说短句。

感受小动物为小熊过生日的欢乐。

活动打算：

材料打算：

长卷画两幅、礼物卡片、生日歌伴奏带；

认知打算：

有肯定过生日的生活阅历。

活动重点：

视察画面，学说短句

活动难点：

选择合适的礼物送给小熊，

活动过程：

一、看画讲故事（逐步绽开画卷一）

活动重点：视察画面，学说短句。

细致看看想一想：

提问：

小兔在干什么？（学说“小兔在摘花”）个别、集体学讲短句

小猪在干什么？（学说“小猪在采草莓”）个别、集体学讲短句

小老鼠在干什么？（学说“小老鼠在画画”）个别、集体学讲短句

小松鼠在干什么？

猜猜想想，小老鼠可能会找什么？（学说“小松鼠在找玩具”）

小熊在干什么？（学说“小熊在做蛋糕”）

二、看画说一说（绽开画卷二）

提问：今日谁要过生日？从哪里看出来的？

大家带什么礼物给小熊？

小熊请大家吃什么？小熊是过几岁生日？

大家会对小熊说什么庆贺的.话呢？

活动重点：视察、理解画面。

三、为小熊过生日

1、出示礼物卡片，激励幼儿依据自己的阅历选择要送小熊的礼物。

2、激励幼儿送礼物给小熊时说一句庆贺的话。

活动难点：

选择礼物，说庆贺的话。

3、大家一起为小熊唱生日歌。

四、活动延长：在娃娃家嬉戏中，也试着给娃娃过一次生日吧！

《过生日》教案11

活动目标

1，复习五以内的数数及认数，能手口始终点数，学习按数取物。

2，在活动中加强视察力和思维力。

3，体验操作学习带来的欢乐，从而提高学习主动性。

4，让幼儿学习简洁的数学题目。

5，引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点

重点：能手口一样点数，知道数字代表的.实际数量

难点：能按数取物

活动打算

教具：小猪过生日课件，小动物五只，5以内数字卡

学具：印有数字、点子的盘子每人一只，雪花片，蘑菇、草莓、骨头等图片若干。

活动过程

一，复习感知

1，引入活动，小猪过生日，邀请我们到她家去做客，出示PPT。

2，小动物给小猪过生日来啦，并送来了很多礼物，听一听谁来啦

A“喵喵”（猫）他给小猪送来了什么礼物，有几个用数字几表示？（一个棒棒糖）

B：“汪汪汪”（小狗）他给小猪送来了什么礼物，可以用数字几表示？（两个花盆）

C：小羊小青蛙也来啦，送来了什么礼物，数量是多少？（小羊三个皮球，小青蛙送来四个蝴蝶结）

3，小猪邀请好挚友吃蛋糕了，看看小猪过几岁生日（五根蜡烛，五岁生日）

二，操作探究

1，小动物给小猪送了很多生日礼物，我们也要给小猪送礼物，我们把礼物放在盘子里，盘子上有数字和点子，请小挚友依据数字和点子放进相同数量的礼物。老师示范操作

2，幼儿操作，老师指导

3，提示幼儿认清数字和点子，能手口始终点数，给实力较弱的幼儿多帮助和指导

4，请个别幼儿讲解并描述操作状况，给小猪送了几个什么礼物。

三，嬉戏巩固

1，小猪想请小挚友帮助他款待小动物，假如这个小动物对应的数字和实物数量一样，就放进相对应的篮子里。

2，幼儿操作老师指导

3，检查幼儿操作状况

四，生日欢乐

小猪的生日会越来越喧闹了，我们一起为小猪唱生日欢乐歌！

教学反思

这是小班的一堂数学复习课，在幼儿已有学问阅历基础上增加一点按数取物的学问，让复习课提升了高度。

活动过程我注意幼儿的个别差异，讲求对幼儿实力的同等对待，考虑到幼儿的个别差异。

可是班级幼儿人数过多，对于操作环节驾驭度不很自信，但是信任只要幼儿对课堂感爱好，整个过程都将会很好的掌控！

《过生日》教案12

一、设计思路：

数数活动始终渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在嬉戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。

整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等嬉戏情节贯穿其中，将数学内容融进嬉戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟识的嬉戏玩具做为操作材料，让幼儿在嬉戏的过程中自主探究、感知数量之间的`关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发觉有多有少的基础上渗透一一对应的方法。

本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的爱好；其次环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。

二、活动目标：

1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。

2、体验与挚友过生日的欢乐。

三、活动打算：

PPT、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）。

四、活动过程：

（一）谁来了——情境导入，激发爱好。

1、今日，老师给小挚友请来了两位新挚友。看看它们是谁？（小狗，小兔）

2、今日是它们的生日，欢迎小狗和小兔。

：和好挚友一起过生日真快乐。

（二）过生日——感知物体的多少，比较多少。

1、第一次收礼物。

（1）今日是小狗和小兔的生日，他们收到了很多很多礼物。

（2）小兔收到了什么礼物？（萝卜）有几个？我们伸出小手数一数。

（3）小狗收到了什么礼物？（骨头）有几根骨头？

（4）请幼儿想方法比较谁的礼物多？

：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。

2、其次次收礼物。

（1）小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？

（2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？

（4）你是用什么好方法知道的？（幼儿操作）

3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？

请幼儿比较，谁的礼物多？

：小狗和小兔收到的礼物一样多。

（三）送礼物——个体尝试感知多少。

我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？

提示：用一一对应的方法。

《过生日》教案13

目标：

1、喜爱表演，情愿学说重复的短句，发准“柿子”、“狗”、“蛋糕”、“橘子”、“果”、等字音。说短句：“甜甜的xx我爱吃”。

2、丰富幼儿对常见水果的相识。

3、知道收到别人的礼物要表示感谢。

打算：

1、猫、狗、兔、熊、猴、老鼠的头饰。

2、梨、苹果、橘子、香蕉、狮子等水果蛋糕一个。

3、小熊的家，“汽车”录音机，录音带。

活动过程：

1、一名幼儿扮演小熊，老师扮演小司机，其他幼儿分别扮演小猫、小狗、小兔、小猴、小老鼠。

2、以小熊过生日，请好挚友到家里去做客的'嬉戏情景，引出活动，激发幼儿活动的爱好（小熊道白）

3、老师（司机）说：“今日小熊过生日，要请好挚友到家里做客，我开车帮小熊把好挚友接到家里去，引导幼儿分别说短句：“我是xx”及“我送小熊甜甜的xx”

4、老师开车请小动物上车，一起来到小熊叫，相互问好，小动物分别送礼物，学说重复短句：“送你甜甜的xx，祝你生日欢乐”小熊说短句：“甜甜的xx我爱吃，感谢你，”“不客气”等礼貌用语。

5、与小熊共同唱“生日欢乐”歌曲，共同共享生日蛋糕，小熊分给小动物每人一块蛋糕说：“请你吃甜甜的蛋糕”小动物说：“甜甜的蛋糕，我爱吃，感谢你”小动物可把蛋糕送给客人吃，重复说短句。

在嬉戏过程中，老师要重点指导幼儿的发音，激励幼儿大胆地表演，说学短句。对个别幼儿的错误发音要刚好订正，对当时订正不过来的个别发音，老师不要强化，使孩子失去信念，要多赐予激励，日常活动时，或个别活动时再进行订正，激发孩子学习爱好，增加信念，使他有胜利感。

活动反思：

在教学活动中肯定要将自主权交还给孩子，绘本教学注意观赏与感受，为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境，让幼儿的语言实力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践，不断摸索，不断反思，才能提升自我，达到志向境界。

《过生日》教案14

设计背景

为了激发幼儿和挚友之间的那种友好关系，让他们更能体会到挚友在一起的那种气氛，以及挚友过生日应当怎样庆贺和挚友之间的相互沟通，沟通。

活动目标

1、幼儿了解在挚友生日时我们要送去祝愿。

2、幼儿在活动过程中感受到欢乐。

3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的'欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。

活动重点、难点

激发幼儿之间的友情，困难的是许多幼儿不知道挚友过生日应当怎么样去庆贺。

活动打算

猴、猫、狗、兔、鱼、青菜、骨头、生日蛋糕图片各一张;水果玉米等图片若干个;塑料框三个;生日欢乐歌。

活动过程

一、组织幼儿，吸引幼儿留意力

老师告知小挚友，今日我们班来了一位新挚友，它是谁呢?

二、引入课题

1、请出小猴，告知幼儿今日是小猴的生日，有许多小动物要来为小猴庆祝生日