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文档简介
初中语文七年级下册25《活板》公开课一等奖创新教学设计《活板》教学设计
教学目标:
1.了解文学常识;掌握重要的文言实词、虚词,能正确翻译课文。
2.掌握按事物操作程序说明事物的方法,掌握活字印刷的程序步骤。
3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力,增强民族自豪感。
教学重点:
文言实词虚词;把握活字印刷程序
教学难点:
活字印刷的“活"体现在哪些方面
教学过程:
一、导入新课
中国是世界四大文明古国之一,有着世界著名的四大发明,分别是……今天我们要学习的《活板》——用活字排成的印刷版,就是其中的活字印刷术。今天让我们随着沈括先生一起了解、学习这一印刷史上的技术革命。
二、文学常识
沈括(1031—1095),北宋科学家、政治家。字存中,钱塘(今浙江杭州)人。晚年居润州,筑梦溪园,举平生见闻,撰《梦溪笔谈》。
《梦溪笔谈》是中国古代笔记体裁著作,内容涉及天文、数学、物理、化学、生物等多个方面。其中,自然科学部分总结了中国古代,特别是北宋时期的科学成就,如毕昇发明活字印刷术等。被英国学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。
三、预习检查
1、读准字音
冯瀛()王薄()如钱唇
和()纸灰持就火炀()之字平如砥()
更()互用之以纸帖()之木格贮()之
有奇字()旋刻之()
与药相粘()不若燔()土
用讫()再火令药镕以手拂()之
为余群从()所得宝藏()
2、读准节奏
板/印/书籍,唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经,已后/典籍/皆为板本。
庆历中,有/布衣毕昇,又/为活板。其法:用胶泥/刻字,薄/如钱唇,每字/为一印,火烧令坚。先设/一铁板,其上/以/松脂、蜡和纸灰之类/冒之。欲印,则/以一铁范/置铁板上,乃/密布/字印,满铁范/为一板,持/就火炀之;药/稍镕,则/以一平板/按其面,则/字平/如砥。若/止印/三二本,未为/简易;若印/数/十百千本,则/极为/神速。常作/二铁板,一板/印刷,一板/已/自布字,此/印者/才毕,则/第二板/已具,更互/用之,瞬息/可就。每一字/皆/有数印,如“之"“也”/等字,每字/有二十余印,以备/一板内/有重复者。不用,则/以纸/帖之,每韵/为一帖,木格/贮之。有奇字/素无备者,旋/刻之,以草火/烧,瞬息/可成。不以木/为之者,木理/有疏密,沾水则/高下不平,兼与药/相粘,不可取;不若/燔土,用讫/再火/令药镕,以手/拂之,其印/自落,殊不/沾污。
昇/死,其印/为余群从/所得,至今/宝藏。
3、读懂文意
A通假字
活板已后典籍皆为板本若止印三二本(止增笑耳)药稍镕
B词类活用
板印书籍火烧令坚用讫再火令药熔木格贮之以纸帖之(对镜帖花黄)
C一词多义
为:唐人尚未盛为之皆为板本又为活板每字为一印满铁范为一板
未为简易极为神速每韵为一帖不以木为之者为与群从所得(特殊句式——被动句)
以:以松脂、蜡和纸灰之类冒之以一平板按其面(以资奖励)
以一铁范置铁板上(投以骨)以备一板内有重复者
帖:以纸帖之每韵为一帖
就:持就火炀之(行将就木)瞬息可就蒙乃始就学
若:不若燔土卿言多务,孰若孤?
D接龙翻译句子(让学生及时指出错误之处)
师:通过翻译这篇文章的意思,我们明白此文的体裁是……(说明文),它的说明对象是……(活字印刷)(活字印刷的步骤、程序),它的说明顺序是程序说明。
四、动手实践
那么活字印刷的步骤你掌握了吗?请同学上台展示如何用活字印出“东边日出西边雨,道是无晴却有晴"这句诗。
(老师准备好所需材料,注意:字印是随便堆放,目的让学生按部首笔画分类放到木格中)
五、小组合作,穿越开店
时间:北宋庆历年间地址:东京汴梁印刷店
店名自取(说出取名原因)
开业准备(原材料、工具)(店长负责)
员工招聘:聘用什么样的人?
员工培训:1、工作程序(制字—印刷)(一个组员负责培训一个步骤)
2、注意事项(提示:一个字只刻一个印?有的字没有怎么办?如果胶泥没有了能用木头刻字印吗?)
3、竞争优势
提示:活字印刷的“活”体现在何处?
a字印活,每字为一印,取用灵活
b____活,“密布字印",随时排用
C____活,“一板……一板……”“更互用之"
d字印数目活,_______
e____活,__________
f____活,____________
4、业务选择:50份《竹里馆》500份《诗经》
500份《岳阳楼记》(写于庆历六年)
(从文中找到选或不选的依据)
六、文章主旨
文章介绍了毕昇发明的活板印刷术,赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
公元1041—1048年,北宋平民毕昇发明了活字印刷术;浙江温州白象塔内发现的刊本《佛说观无量寿佛经》经鉴定为北宋元符至崇宁(1100—1103)年活字本。这是毕昇活字印刷技术的最早历史见证。
活字印刷术最早在我国邻国传播,后又传入欧洲、美洲、非洲等地:13世纪末,高丽用金属活字印《清凉答顺宗心要法门》,是世界上现存最早的金属活字本。1376年,朝鲜出现木活字《通鉴纲目》。1436年朝鲜用铅活字刊印《通鉴纲目》。16世纪末,日本用活字刊行《古文孝经》、《劝学文》。
1440年左右,约翰内斯·古腾堡将当时欧洲已有的多项技术整合在一起,发明了铅字的活字印刷,很快在欧洲传播开来,实质上推进了印刷形成工业化。
七、作业
假如你是博物馆活字印刷展厅的讲解员,你最想为参观者介绍“活板”的哪个特点?怎样介绍?写150字的小文段。
八、当堂检测
1、解释加点字
为:唐人尚未盛为之已后典籍皆为板本又为活板
每字为一印满铁范为一板其印为余群从所得
以:不以木为之者以备一板内有重复者
就:持就火炀之瞬息可就
2、词类活用
板印书籍(___)
火烧令坚(___)
用讫再火令药镕(___)
3、用现代汉语翻译下列语句。
(1)每韵为一帖,木格贮之。
(2)更互用之,瞬息可就。
4、下列叙述不符合原文的一项是()
A.活版的制作和印刷过
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