时堰中学老师专业发展规划书

东台市时堰中学教师专业发展规划书（2013学年--2016学年）姓名任教学科二○一三年八月二十八日

一、个人基本概况姓名性别男出生年月工作时间政治面貌群众担任职务教师何时何院校何专业毕业学历（位）本科现从事专业年限现有职称及取得时间中学高级教师2008.10现有专业技术称号及取得时间工作简历注：现有专业技术称号见后页“专业提升目标设定”所列称号二、2013学年-2016学年专业提升目标设定表请根据自己的实际情况，从下列选项中选择适合自己的提升目标，或在空格内填写自己确定的其他目标。类别目标目标选择及达成时间盐城市级名教师、名校长省特级教师后备人才学科带头人教学能手教坛新秀东台市级名教师、名校长学科带头人教学能手教学能手教坛新秀校级学科带头人学科带头人教学能手教坛新秀三、2013—2014学年度目标及考核表项目目标内容自我评定目标完成情况师德建设师德修养市先进工作者好教育工作班主任优秀辅导员好其他目标班务工作较出色好教学工作教学成绩良好好业务竞赛市级好开设讲座市级好教学观摩市级好教科研工作课题研究市级好教科研成果市级好校本课程开发市级好继续教育学历提升研究生在读较好专业培训校本培训好培养指导青年教师工作王卫霞好学生满意度测评预期目标满意率90％以上好目标达成的存在问题和解决措施存在问题分析：教学经验还嫌不足，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；在专业素养和专业知识上仍有待提高，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。解决措施：在今后的教育教学工作中，积极研究和不断改进教学策略，制定适合自己学生的学习策略；学习并掌握教育技术，运用现代教育技术丰富自己的教学手段，提高课堂教学效率和质量；提供各种机会让学生参与学习活动，多提供给学生说的机会和实践操作的机会，使学生在参与过程中掌握方法，促进思维发展，发挥创造性潜能。学校考核意见考核负责人：年月日备注：1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖、教学满意度等内容。2．“教学观摩、讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。5.教科研成果要说明论文发表或获奖、编写教材或教参、编写校本教材的题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级、使用效果等。6．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述。7．所有项目均需有相对应的附页佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。四、2014—2015学年度目标及考核表项目目标内容自我评定目标完成情况师德建设师德修养市先进工作者好教育工作班主任优秀辅导员好其他目标班务工作较出色好教学工作教学成绩良好好业务竞赛市级好开设讲座市级好教学观摩市级好教科研工作课题研究市级好教科研成果市级好校本课程开发市级好继续教育学历提升研究生在读好专业培训校本培训好培养指导青年教师工作蒋雪平好学生满意度测评预期目标满意率90％以上好目标达成的存在问题和解决措施存在问题分析：由于是中老年教师，而面临着知识和教育理念的更新换代。感觉有些力不从心，跟不上时代发展的步伐。解决措施：积极、认真对待每一节化学课。互听课、展示课上能得到同组的赞同。形成自身特有风格的语文课教学，学生反响热烈。根据个人专业发展三年规划的制定，进行每学年、每学期的实施内容细化，制定改进计划和实施措施，并在实践过程中总结和创新。利用周末和节假日参与专业技能提高培训，更新专业知识和水平。学校考核意见考核负责人：年月日备注：1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖、教学满意度等内容。2．“教学观摩、讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。5.教科研成果要说明论文发表或获奖、编写教材或教参、编写校本教材的题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级、使用效果等。6．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述。7．所有项目均需有相对应的附页佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。五、2015—2016学年度目标及考核表项目目标内容自我评定目标完成情况师德建设师德修养市先进工作者好教育工作班主任优秀辅导员好其他目标班务工作较出色好教学工作教学成绩良好好业务竞赛市级好开设讲座市级好教学观摩市级好教科研工作课题研究市级好教科研成果市级好校本课程开发市级好继续教育学历提升研究生在读好专业培训校本培训好培养指导青年教师工作王志东好学生满意度测评预期目标满意率90％以上好目标达成的存在问题和解决措施存在问题分析：（1）多年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。（2）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。（3）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。（4）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。解决措施：注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师，在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己，提高自身的政治理论素养。学校考核意见考核负责人：年月日备注：1．“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖、教学满意度等内容。2．“教学观摩、讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。3．“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。4．“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。5.教科研成果要说明论文发表或获奖、编写教材或教参、编写校本教材的题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级、使用效果等。6．“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述。7．所有项目均需有相对应的附页佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。六、三年提升目标达成情况考核意见三年提升目标达成情况个人总结对照的三年发展规划，本人本着总结经验弥补不足的思想对自己的个人发展做以下总结：一、积极参加各级部门组织的教育教学培训活动。努力提高自身的教学能力，提升新课程教学理念。二、阅读各类书籍，勤写读书笔记，提高自身素养。提升自身文化素养，尤其是作为一名新时代的教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。三、认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案.每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。四、增强课堂教学技能。提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。五、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。六、认真批改作业。做到先做、全批，尽量面批。作业量控制，作业要体现层次性，面向全体。七、做