4.2.1指数函数的概念教学设计-高一上学期数学人教A版_第1页
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文档简介

《指数函数的概念》教学设计一、教学内容《指数函数的概念2019人教A版数学教材二、教学目标1.

理解指数函数的概念，掌握指数函数的一般形式。

2.

能根据定义判断一个函数是否为指数函数。

3.

培养学生观察、分析、归纳等思维能力。三、重难点1.重点：指数函数的概念和一般形式。

2.难点：指数函数的概念的理解。四、教学资源教材、课件、希沃白板，百度百科，bilibili五、教学方法讲授法,探究法,练习法六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图信息技术导入通过生活中的实例，如旅游景区人次变化、碳14的含量衰减等问题，引入指数函数的概念。观察实例，思考问题。观察实例，思考并问题1,2，3，追问。观察实例，思考问题通过生活实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考指数函数的概念。智影AI播报充分让学生融入情景教学中，吸引学生的兴趣。新课讲授1.给出指数函数的定义：一般地，函数叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域是R。

2.强调指数函数的底数

3.引导学生分析指数函数的特征。1.理解指数函数的定义，记住一般形式。

2.明确底数的取值范围。

3.分析指数函数的特征，如底数a的范围、指数x的系数为1等。4.了解指数增长和指数衰减模型。1.帮助学生理解指数函数的概念，掌握一般形式。

2.强调底数的取值范围，为后续学习奠定基础。

3.通过分析特征，加深对指数函数概念的理解。4.帮助学生了解指数增长和指数衰减模型在生活中的应用。希沃白板在线函数，表格，思维导图，课堂活动的选词填空，动画。由于例题文字多，信息量大，逻辑思维紧密，思考时间长，为了课堂更加高效，很多都制作成了表格的形式，列出数量关系，一目了然。抽象出函数的概念的时候，以及辨析概念的时候，为了高效采用的都是思维导图，逻辑清晰。练习巩固1.给出一些函数，让学生判断是否为指数函数，并说明理由。

2.引导学生根据指数函数的定义进行判断。1.对给出的函数进行判断，并说明理由。

2.通过练习，巩固对指数函数概念的理解。1.通过练习，帮助学生巩固指数函数的概念，提高判断能力。

2.让学生在实践中加深对指数函数的理解。

选词填空学生初步接触新的概念，需要将新知识内化，但要有时间上的紧迫感，所以设置倒计时。干扰项是为了检测学生对甘念的掌握程度。课堂小结1.引导学生回顾指数函数的概念和一般形式。

2.强调底数.1.回顾指数函数的概念和一般形式。

2.牢记底数的取值范围。

1.通过总结，帮助学生梳理本节课所学内容，强化重点知识。

2.让学生明确底数的取值范围，为后续学习做好准备。

总结部分主要采取思维导图，让学生直观感受大奥本节课所学的内容，清晰明了。课后作业布置课后作业，要求学生完成教材上的相关练习题。完成课后作业，巩固所学知识。通过课后作业，进一步巩固学生对指数函数概念的理解。

在线资源：题库满足作业分层；学生查漏补缺；培优教学评价设计合理的教学评价

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