Unit3WhatwouldyoulikeLesson4PartBLet'slearn（教学设计）人教PEP版英语五年级上册

Unit3Whatwouldyoulike?Lesson4BLet’slearn教材分析：本课时通过Sarah和陈杰讨论自己喜欢的食物和原因，学习5个表示味道的新单词fresh,healthy,delicious,hot,sweet,在语境中呈现单词的词形和意义。核心句型What’syourfavouritefood?在对话中已经出现，在此基础上，用It’s...和Theyare...对食物的性质进行评论。学情分析：本节课也是学生们日常生活中经常见到的词语，因此，学生们在接受这些新短语时，情绪会很激动、很兴奋，完全适应小学生的心理需求。教学目标：1、能听、说、读、写描述食物味道和特征的单词：fresh,healthy,delicious,hot,sweet。2.在语境中恰当利用学过的单词和句型展开对话，谈论喜欢或不喜欢的食物或者饮料，并能做出适当回答。教学重难点：1.delicious的读音和拼写有些难度。2.在语境中运用时，应通过操练了解单数和复数的变化。评价任务：网络资源动画课件，自制PPT课件，微视频课件，打印几套动词短语词卡、图卡完成任务。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一Warmup/Revision（5min)Activity11.WarmupSingasong2.Freetalk回顾上节课的对话内容，引出今天的新授内容：T:What’sSarah’sfavouritefood?S:Herfavouritefoodisfish.T:ZhangPeng’sfavouritefoodisnoodles.S:Theyaredelicious.T:What’syourfavouritefood?Why?引导学生说出喜欢的原因。教师和学生们一起复习了刚刚学习的上节课的新词，强调其重要性。环节二Presentation（15min)1.导入：出示图片，从上面的话题自然导入描述食物的特征：Ilikehamburger,becauseit’sdelicious.Ilikesalad,becauseit’shealthy.Ilikeicecream,becauseit’ssweet.Ilikemapotofu,becauseit’shot.在讲到hot的时候，了解它的另一个意思——热的。引导学生在具体的语境中理解词汇的意思。2.Listenandread:出示动画，听音跟读。3.领读和带读（students)鼓励学生参与活动，巩固新学习的内容。采用多种游戏活动，训练重点句型，学生们兴趣盎然，在轻松愉快中熟练掌握了重点句型，增强了学生们的自信心。环节三Practice（12min)1.单词游戏：2.出示主情景图及各种美食图片，学生练习问答。T:Talkaboutwithyourpartner.S1:What’syourfavoritefood?S2:Ilove...It’s...教师应在学生的回答中，适时指出单复数的变化。通过对话，强调be动词的变化规律。Let’scheck听音，选择并填空。4.Let’swrapitup.学生写出单词的复数形式；教师引导学生总结可数名词单数变复数的规则。5.打开U3BLet’slearn课堂基础练/拔高练，即学即练，检测当堂学习情况。给学生们提供更多的运用新句型进行对话交流的机会。帮助学生实现自我表现价值，激励学生们的学习兴趣，帮助学生树立自信心环节四Homework（3min)1.Listenandreadthenewwords。登录“优教同步学习网”，听录音，跟读单词。2.Writenewwordsandmakeasentenceeachonthenotebook.抄写单词4遍，并造句。作业板书设计：Unit3Whatwouldyoulike?Lesson4BLet’slearnIlikehamburger,becauseit’sdelicious.healthy